Здавалося, ще зовсім недавно ви носили свогомалюка під серцем, навіть не уявляючи, як він буде виглядати, чиї риси успадкує в більшій мірі - одного або іншого з батьків. Час після пологів для кожної жінки летить непомітно: в щоденних турботах часом новоспечені матусі навіть не помічають, як літо змінює осінь, а весна - зиму. Природно, що спочатку важко практично всім, тільки одні приймають труднощі як належне, стійко переносячи їх, а інші нервують, переживають і проходять складний процес адаптації. І це нормально, адже з народженням дитини звичне життя сім'ї перевертається з ніг на голову - замість спокою і налагодженого побуту з'являються безсонні ночі, годування, купання, плач. Однак людина звикає до всього, тим більше що через три-чотири місяці мама вже відчуває своє чадо, розуміє що він (або вона) хоче і через що вередує. Перша усвідомлена посмішка, агукання, ніжні ручки і ніжки - все це приносить радість і наповнює життя змістом. І ось вже зовсім маленька крихітка подорослішала: намагається вимовляти слова, розуміє прохання, виконує нескладні «доручення» батьків. Після року починається найцікавіше - це час пізнання, придбання малюком певних навичок. Давайте розглянемо докладніше, як же відбувається розвиток дитини, що потрібно очікувати і до чого варто готуватися, а також які заняття з ним слід проводити. 
Дитина пізнає світ: інтелектуальний розвиток
Необхідно розуміти, що розвиток кожної дитинисуто індивідуально - то, що одному вдається зробити до дванадцяти місяців, інший зможе освоїти дещо пізніше. Тому не варто піддаватися паніці, якщо у всіх посібниках для молодих батьків сказано, що в рік маля вже повинен ходити, а ваше чадо ще тільки намагається це зробити. Наберіться терпіння і просто почекайте - на все свій час! Крім того, вченими давно доведено, що розвиток дівчаток відбувається набагато швидше, ніж у хлопчиків. Так, останні роблять свої перші кроки на два-три місяці пізніше, і якщо маленька спокусниця починає говорити до двох років, то майбутній джентльмен зробить це після неї - різниця в часі може скласти від 16 до 24 тижнів. Недарма ж кажуть, що жінкам слід поступатися місцем! Так що розвиток дітей - процес індивідуальний, проте існують загальноприйняті показники, від яких відштовхуються медики для визначення нормального нервово-психологічного, а також фізичного стану дитини. Про це повинні знати і батьки, щоб попередити можливі аномалії і вчасно виявити ті чи інші відхилення. Як то кажуть, хто попереджений, той озброєний! Отже, розглянемо, як же відбувається розвиток дітей після року, які існують особливості і на що варто звернути увагу, щоб ваша крихітка виросла здоровою. Як відзначають фахівці, стабільним показником повноцінного розвитку малюка є його зростання. До дванадцяти місяців тіло підростаючого хлопчика або дівчинки збільшується приблизно на 25 сантиметрів, відповідно, середній зріст однорічної дитини становить близько 75-76 сантиметрів. Саме в цей час відбувається дуже інтенсивний розвиток, як фізичне, так і психомоторне, активно формуються умовні рефлекси. Як правило, після одинадцяти місяців багато дітей починають вимовляти односкладові слова, з кожним днем все більше поповнюючи свій лексикон. Зазвичай близько року малюк робить перші невпевнені кроки, періодично падаючи, дотримуючись за предмети, що знаходяться поруч (стіл, ніжку крісла або стільці, диван, ліжко і так далі). Поступово його навички вдосконалюються: незабаром ви помітите, як малюк пересувається і бігає цілком самостійно. У однорічної дитини з'являється величезне бажання пізнати навколишній світ: він з радістю контактує з новими людьми, чіпає все, що бачить, користується багатьма предметами під час гри і вже знає їх значення. Малюк пам'ятає імена всіх близьких родичів - батьків, бабусь, братів, сестер, дідусів - і відгукується на своє. Після дванадцяти місяців прагнення побачити і познайомитися з навколишньою дійсністю є сильною мотивацією до самостійного пересування, тому в цей час слід особливо уважно стежити за своїм чадом. Так як ще незміцнілі ніжки малюка іноді можуть його не слухати, внаслідок чого нерідко трапляються травми і каліцтва. У дитини у віці близько року і восьми місяців словниковий запас часом досягає до ста слів і більше. У міру того, як він знайомиться з навколишнім світом, опановує навичками ходьби, мови, поступово відбувається активний розвиток пам'яті - малюк з легкістю запам'ятовує людей, предмети. Тому в цей час з ним слід якомога більше спілкуватися, відповідати на всі його питання і пояснювати значення предметів, дій і так далі. Гнучкість мислення, інтелектуальні та творчі здібності дитини допомагають виробляти різні ігри, які не вимагають від дорослих відволікання від повсякденних справ. Грати в них можна де завгодно: на прогулянці, на домашній кухні, в автомобілі або громадському транспорті і так далі. Для таких ігор не потрібні якісь додаткові придбання або приготування. Вони вимагають лише гарною фантазії. Так, добре розвиває творчі здібності дитини гра під назвою «Хто я?». Полягає вона в тому, що дорослий, зобразивши звуками, жестами, мімікою, наприклад, автомобіль або жука, просить дитину вгадати, хто ж це. Якщо відгадка не викликає ускладнень у малюка, можна запропонувати йому, в свою чергу, зобразити когось, і вгадати вже його загадку. Показувати можна все що завгодно, лише б цей предмет відповідав віковій ступеня розуміння дитини. Насправді існує величезна кількість цікавих, а головне - корисних занять, які можна проводити з малюком після року. Але не будемо занадто забігати вперед, розглянемо дані методики дещо пізніше. 
Розвиваємося активно: перші кроки і самостійні дії
На розвиток дитини впливає безліч факторів: атмосфера в сім'ї, умови проживання, харчування та багато іншого. Чим більше часу ви будете приділяти своїй дитині - грати з ним, гуляти, розмовляти, читати книги вголос, пояснювати значення тих чи інших предметів - тим ширший буде у нього словниковий запас, краще пам'ять. Діти після року неймовірно рухливі, часто перебувають в хорошому емоційному стані, часто сміються, радіють новим людям, чуйні до будь-яких прояви уваги, як з боку дорослих, так і однолітків. Після чотирнадцяти місяців у дитини відбувається активний розвиток предметної діяльності, в процесі якої він знайомиться з навколишнім світом - запам'ятовує значення і назви предметів, їх властивості. В цей час малюк вбирає в себе інформацію, як губка, тому батькам по можливості необхідно направляти його і навчати. Для цього зовсім не обов'язково використовувати якісь спеціальні методики - робіть це в ігровій формі. Так, наприклад, коли малюк трохи підросте, то можете запропонувати йому пограти в гру «Знайди потрібний колір». З її допомогою дітей після 2,5 років вчать розпізнавати кольори. Щоб грати в неї, треба вибрати який-небудь колір, показати його малюкові і попросити знайти точно такий же колір в тому, що знаходиться навколо. А розумові здібності у дітей в цьому віці добре розвиваються грою «Що я роблю?». Для неї потрібно зобразити якусь дію, яке ваш розумний малюк добре знає, - малювання, прасування, підмітання, чищення зубів та інше, - і попросити його вгадати, що це за дію. Таким чином, в процесі повсякденного спілкування, ігор і пустощів, у дитини поступово розширюється словниковий запас, засвоюється інформація про предмети і їх значенні. Розумовий і фізичний розвиток у кожного малюка може відбуватися по-різному: рухливі й активні особистості всім цікавляться, спілкуються з однолітками, звертають увагу на дорослих. Вони багато пересуваються, все бачать і все чують, природно, що такі маленькі «запальнички» часто починають рано говорити. Однак якщо у вашої дитини спокійний і скромний характер, він неохоче йде на контакт з іншими дітьми і після року все ще вперто мовчить, не турбуйтеся - ви почуєте від нього багато цікавого, тільки трохи пізніше. Надсилайте його в грі, показуйте, що можна робити з тим чи іншим предметом. Справа в тому, що у таких соромливих індивідуальностей досить тривалий час зберігається одноманітність в русі і діях: деякі батьки помічають, що їх чадо постійно перекладає іграшку з однієї долоньки в іншу, монотонно катає машинку тощо. До дванадцяти місяців у дитини формується здатність згадувати, а також повторювати дії, зроблені іншою людиною і бачені раніше. Може так статися, що, показавши малюкові, як грати новою машинкою, ви не побачите жодної реакції, малюк не відгукнеться. Однак уже через кілька днів здивує вас, спритно справляючись з цим же предметом. Діти після року всі розуміють і запам'ятовують, але деяким потрібен час, щоб все осмислити. Розвиток дитини відбувається таким чином, що інформація про побачене і почуте у нього накопичується поступово. Але, тим не менше, коли він щодня спостерігає одні й ті ж повторювані дії (наприклад, миття підлоги, прасування, прання), з часом з'являється бажання їх наслідувати. Після року і ближче до двох років молоді новоспечені матусі можуть зітхнути з полегшенням - у дитини починається час самостійних ігор. Тепер малюк потребує самоти, часто займається «своїми справами», довго перебуває один. Але це зовсім не означає, що йому не потрібні ваша увага і турбота - час від часу звертайтеся до крихті, пропонуйте свою допомогу. Приблизно після року і дев'яти місяців багато дітей починають «визначати» свою територію, закріплюючи за речами те чи інше місце. Тому, якщо малюк спочатку був привчений до порядку, мав можливість спостерігати за тим, як батьки роблять прибирання, то згодом з цим не повинно виникнути ніяких проблем. Розвиток дитини - природний, але, тим не менш, непростий процес, тому, якщо ви хочете, щоб він відбувався безболісно, будьте уважні і терплячі до свого малюка. Діти після трьох років дуже емоційні - сміх може різко змінюватися плачем, нерідкі необгрунтовані примхи і образи. У такому випадку головне - це не нервувати, адже криком і лайкою ви нічого не доб'єтеся. При виникненні подібної ситуації слід відвернути дитини, переключивши його увагу з одного емоційного стану до іншого. Для цього підійдуть пазли, малювання, ліплення, кубики - в загальному, все, чим цікавиться ваше чадо. Такі заняття не тільки допомагають заспокоїти малюка, але і благотворно впливають на його інтелектуальний розвиток. Так, наприклад, різноманітні конструктори сприяють формуванню у дитини почуття розпізнавання предметів за кольором, формою, тематикою, величиною і так далі. А щоб у малюка відмінно «працювало» уяву, можна використовувати гру під назвою «Навпаки». Дорослий називає якесь слово і пропонує дитині підібрати до нього антонім, - «світло - темно», «мокрий - сухий» і так далі. Слова потрібно підбирати, орієнтуючись на життєвий досвід малюка, тобто називати те, що йому зрозуміло. Щоб розвиток мислення в дитини відбувалося більш активно, медики рекомендують займатися з ним не тільки за спеціальними методиками, а й в ігровій формі. Так, добре формує мислення у дітей чотирьох-п'яти років гра «Ким був?». Дитині пропонують назви якихось предметів або явищ, а він повинен сказати, ким або чим ці предмети або явища були раніше. Наприклад, дощик був хмарою, курча був яйцем, сорочка - тканиною, табурет - деревом. Бажано, щоб на поставлене запитання існувало кілька варіантів відповіді. 
Усвідомлення себе як особистості: соціальний розвиток малюка
Отже, що ж уміють і на що здатні діти після року:
- Приблизно до десяти-дванадцяти місяців малюкпочинає робити перші обережні кроки і ближче до двох вже щосили бігає. Однак, як згадувалося вище, все це суто індивідуально, крім того, часто розвиток у дівчаток відбувається дещо швидше, ніж у їх же однолітків чоловічої статі.
- У міру дорослішання до малюка приходить розуміння того, для чого потрібна так чи інша річ, він розпізнає форму предметів, вчиться з ними звертатися.
- Розвиток мовного апарату у кожної дитинивідбувається зовсім по-різному. Деякі вже до десяти місяців вимовляють перше слово, а інші не говорять аж до року-півтора років і більше. Якщо ваше чадо відноситься до другої категорії, не варто сильно переживати, адже часом малюк, наполегливо мовчала тривалий час, згодом не тільки наздоганяє, а й переганяє в своєму розвитку навіть тих, хто почав лепетати в дев'ять місяців.
- Після року і 36 тижнів діти поступово відводятькожної речі «своє» місце. Вони стають більш самостійними і вже так сильно потребують батьківської опіки. Малюк може довго грати на самоті, і йому не буде нудно.
У дитини після року і дев'яти десяти місяцівформується відчуття своєї незалежності, тому нерідко обідній стіл перетворюється на справжнє поле бою. Процес вивчення їжі, її властивостей, пустощів з їжею в тарілці вже пройдено: малюк поступово їсть все більш акуратно, намагається тримати ложку і чашку, при цьому руху усвідомлені. Однак деякі діти винаходять «свої» способи спілкування з їжею, «плямкая», прицмокуючи, намагаючись є зворотною стороною столових приладів. При виникненні подібної ситуації фахівці рекомендують не загострювати на цьому увагу: як правило, якщо батьки не виявляють жодних емоцій, такі експерименти дуже швидко сходять нанівець. Після двох років у малюка досить активно відбувається соціальний розвиток і адаптація:
- У міру дорослішання у дитини змінюються інтереси: якщо раніше йому подобалося возитися з машинками або грати в ляльки, то сьогодні його може зацікавити монотонне розмірене заняття, наприклад, збір пазлів, конструктор. Однак «перехідний» предмет все ще не втрачає своєї важливої ролі: улюблена пустушка, іграшка або інший предмет заспокоює його в хвилини смутку, коли він переляканий або засмучений.
- Починаючи з року і шести місяців багато дітейнамагаються допомагати мамам і татам: «витирають» пил, «стирають», «миють» посуд, «гладять». Природно, спочатку їх руху нескоординовані і невмілі, проте це поступово проходить.
- Соціальний розвиток відбувається найбільш активнопісля двох років. У два роки дитина вже знайомий з правилами поведінки на вулиці, вдома і розуміє, що можна робити в таких місцях, а що категорично заборонено. У цей час діти з цікавістю і величезним бажанням контактують зі своїми однолітками.
- У міру того як відбувається соціальний розвитокмалюка, удосконалюються і його навички комунікативного спілкування. Відносно «товаришів по пісочниці» у дитини після року і одинадцяти місяців можливі кілька ліній поведінки: гра в «стороні», «ну, дай» або споглядання.
Розвиток перших комунікативних навичок міждітьми від року до трьох років відбувається на основі тих чи інших предметів - найчастіше це іграшки. Так як малюки до цього часу вже чітко розмежовують, де «своє» і «чуже», нерідко трапляються міні-конфлікти. Наприклад, коли один взяв пограти якусь машинку, а інший теж нею зацікавився і хоче забрати іграшку. В даному випадку батькам необхідно пам'ятати, що це всього лише перехідний період, під час якого потрібно показувати правильну манеру поведінки. Однак якщо ваша дитина навідріз відмовляється ділитися, не варто його занадто сильно лаяти і вішати ярлик «скнара». Адже діти тільки вчаться спілкуватися між собою. У три роки у дитини відбувається своєрідний вікова криза: він відчуває себе як повноцінну особистість, різко збільшується потреба в самостійних діях. Малюк хоче сам зав'язувати шнурки, одягатися, не вдаючись до допомоги дорослих. Саме в цей час визначається переважне розвиток однієї руки над іншою. Тому дуже важливо приділити пильну увагу фізичних занять з малюком, які слід проводити, починаючи з перших місяців. Адже це база, фундамент майбутнього здоров'я крихти. Гімнастику рекомендується робити, перш за все з огляду на характер дитини. Малорухливого і невпевненого можна зацікавити красивою іграшкою, періодично підбадьорюючи і заохочуючи.
На замітку для батьків: розвиваючі ігри
Виховання дитини має відбуватися комплексно: поряд з фізичними вправами необхідно приділяти увагу і його інтелектуальному, а також розумовому розвитку. Тоді у малюка не виникне проблем в спілкуванні, він виросте цільної і цікавою особистістю. До того ж, коли дитині виповниться три-чотири роки, можете сміливо починати готувати його до школи, як би смішно це не звучало. Повірте, час пролетить швидко, зате згодом дитина набагато простіше адаптується до занять, адже в його запасі вже буде певний «багаж» знань, який допоможе не відставати від однолітків, а, може бути, в чомусь навіть переганяти їх. На думку дослідників, нерозвинені інтелектуально діти стикаються при навчанні в початковій школі з великими труднощами. Дитина, що не навчений самостійно пізнавати якісь питання, не здатний вирішувати завдання, які відповідають його інтересам. Тому протягом усього дошкільного періоду в дітях потрібно розвивати готовність до пізнання і формувати їх власний погляд на світ. Цьому сприяють певні вправи. Тепер, як і обіцяли, розповімо докладніше про те, які заняття розвивають у крихти творче мислення, уяву і увагу. Всі вони виконуються в ігровій формі, тому не викличуть у маляти негативної реакції.
- На прогулянці з дитиною чотирьох-п'яти років можнапограти в гру «На що схоже?». Малюкові вказують на хмари, дерева, кущі, калюжі і запитують, на що вони схожі. Якщо він знаходить оригінальну ідею, це слід зазначити, похваливши дитини за винахідливість.
- Відмінно розвиває увагу у дітей шести років гра«Заборонені слова». Полягає вона в наступному. Вибирається якесь заборонене слово, наприклад, «чорний», а потім дитині задають питання, відповідь на який містить це слово. Відповідати малюк може все, що завгодно, але при цьому в його фразі не повинно бути присутнім заборонене слово. Якщо він його все ж вимовляє, то стає провідним в грі.
- Для розвитку пам'яті з дітьми шести-семи років можнапограти в гру «Пари слів». Дитині називають кілька слів (для початку вистачить п'яти-шести), пов'язаних між собою в пари. Наприклад, «хлопчик - м'ячик», «дорога - автомобіль», «небо - сонце» та інше. Малюк повинен запам'ятати в кожній парі друге слово. Після чого дорослий називає перше слово з пари, а дитина повинна згадати Друге, відповідне першому. Гру можна робити більш складною, складаючи пари слів з віддаленій смисловий зв'язком.
- З знають букви дитиною шести-семи років можнапограти в гру «Анаграми». Малюкові пропонують кілька приголосних і голосних букв і просять його скласти з них одне або кілька слів. Гру ускладнюють, збільшуючи кількість букв. Під час її дорослий і дитина міняються ролями.
Ці розвиваючі ігри формують мислення дітейненав'язливо, у вигляді розваги. Вони розвивають уяву, увагу, пам'ять і образне мислення, стимулюючи зростання творчих здібностей малюка. Радимо почитати:
