Особливості відстаючих дітей

Слід розрізняти малюків із затримкою розвитку і розумово відсталих дітей. Перші мають збережений мозок, але не отримували належної уваги. Коригувальні школи допоможуть їм нагнати своїх ровесників.Розвиток розумово відсталої дитини допомагаєадаптувати його в обществеФото: Getty Особливий дитина обмежений у своєму розвитку. Залежно від ступеня пошкодження мозку, розвиток малюка зупиняється на фіксованому рівні:

• 80% дітей з діагнозом олігофренія доходить у своєму розвитку до рівня 12 років. У них великий словниковий запас, вони можу виконувати нескладну роботу і адаптуватися в соціумі.
• 15% дітей з цим діагнозом зупиняються на рівні 9 років. Вони не в змозі жити поза сім'єю. Словниковий запас невеликий і направлений тільки на основні потреби.
• 5% малюків за своїм розвитком не доходять і до 3років. Як правило, вони живуть в інтернатах. Деякі батьки залишають їх вдома. Мова малюків нерозвинена, але вони можуть видавати нечленороздільні звуки, вчаться ходити до 10 років.

Незважаючи на настільки сумну ситуацію, навіть діти з важкими ураженнями мозку здатні до розвитку з раннього віці.

Пізнавальні здібності розумово відсталих дітей

Особливі діти не люблять грати, вони не цікаві,а їх інтереси обмежуються нагальними потребами. Емоційна незрілість дитини породжує спалахи гніву, що ускладнює роботу з ним. Йому недоступні складні прояви емоцій, які залежать від отримання або неотримання конкретного задоволення.

Корекція психічних процесів особливих дітей

Кожної дитини необхідно протестувати, щобвиявити ті неушкоджені структури, на які можна буде в подальшому спертися. До роботи з особливими дітьми підключені не тільки педагоги і коригувальні психологи, а й медики. Завдання співробітників прищепити дітям необхідні навички для адаптації в соціумі. Крім навчальних і розвиваючих занять, необхідно проводити медикаментозне лікування, включаючи вітаміни і мінеральні комплекси. Люди будь-якого віку з таким діагнозом потребують супроводі. Особливі діти потребують серйозної коригуванню з опорою на збереженій функції. Завдання - виробити у дитини нові навички, які компенсують втрачені можливості.

Comments

comments