Само не пройде: в яких випадках треба бігти до логопеда

- Говорить і ладно, - відмахувалася мамачотирирічного Кирюши від пропозиції показати сина логопеду.Нет, Кирюша говорив. Тільки зрозуміти його могли лише ті, хто розмовляв з ним кожен день і звик до його манери речі.Кірюше виповнилося п'ять. Ситуація не покращилася. Ближче до шести років мама Світлана все-таки відвела сина до логопеда. І була в шоці від букета поставлених діагнозів. Тут і дизартрія, і порушення фонематичного слуху, і рекомендація звернутися до неврологу.- Коли все це виправляти, - хапається тепер за голову мама. - Через рік вже в школу!фото: GettyImagesЕслі б Світлана звернула увагу на невідповідність мови Кирила його віку раніше, до першого класу вже все б, швидше за все, привели в норму. Але вона відкладала візит до лікарів до останнього, думаючи, що з часом все само устаканиться і Кирюша заговорить мовою теледікторов.Чтоби вберегти від подібних помилок інших мам і тат, редакція Wday попросила ведучого логопеда дистанційного мовного центру OPPI-ONLINE Тетяну Комарову розповісти, що і в якому віці має насторожити батьків і примусити їх відразу звернутися до фахівця.За промовою дитини потрібно стежити в будь-якому віці,навіть коли цієї мови як такої ще немає. Якщо дитина до року толком нічого не вимовляє - НЕ агукає, що не гулит, хіба що плаче, потрібно обов'язково звернутися до логопеда і виключити можливі подальші проблеми. Крім того, варто обговорити це питання з неврологом. До року- Кроха - мовчун. Чи не лепече, що не гулит, що не агукає. Ближче до 12 місяців немає повторюваних ді-ді, бу-бу, та-та і милого серцю ма-ма.От двох до трьох років-Каже занадто мало слів, немає фраз. А то і зовсім ще не говорить.- Прості звуки, такі як «до», «д», «т», пропускає в мові або замінює на іншими ( «тиса» замість «киця») .- Все розуміє, але вперто НЕ хоче говоріть.- У три роки багато і активно лепече на своїй мові, але зрозуміти його - вищий пілотаж.Після двох батькам здається, що у дитини ось-ось все вийде, треба тільки постаратися, а він «стоїть на своєму і лінується». Насправді це «впертість» може виявитися моторним або сенсорним порушенням.фото: GettyImagesОт чотирьох до п'яти років-Дитина пом'якшує звуки. Шапка у нього перетворюється в «щапку», чашка в «цяшку» або «тяшку», кофточка в «кофтотьку» .- Дитина вимовляє шиплячі і ряд інших звуків з мовою, просунути між зубами.- Мова нечітка, змащена, багато звуки відсутні. Загалом, та сама «каша в роті у Саші».Ближче до п'яти більшість звуків вже повинні встатина місце і звучати правильно. Якщо вам здається, що дитина раптом почав сюсюкати, говорити як маленький, це, звичайно, можуть бути і психологічні проблеми, можливо, він так привертає увагу. Але не виключена і дизартрія. Старше шести років-Чи не вимовляє правильно будь-які звукі.- Каже, запинаючись, заїкаючись, повторює перші або останні склади, а то й цілі слова. Начебто мова біжить вперед думки.- Не може переказати прочитаний розповідь, погано запам'ятовує вірші, плутає слогі.- Не може на слух визначити перший або останній звук в слові, який звук на якому месте.Младшіе школярі- Будь-які проблеми з листом: пропускає букви, плутає їх і т. п.Після шести років у дитини повністю сформованафонетична система, його мова вже повинна бути правильною. І треба вже звертати увагу на те, як він пише. Як правило, якщо є проблеми, вони виявляються в другому-третьому класі. Якщо школяр пропускає в словах літери, змінює їх місцями, педагог може запідозрити дисграфию. Тетяна Комарова наполягає: затягувати зі зверненням до фахівців, сподіваючись, що все виправиться саме, не варто. Чим раніше почнуться корекційні заняття, тим простіше буде усунути існуючі проблеми. Якщо вони є, вирішити їх все-таки краще до початку навчання, щоб не допустити нашарування шкільних проблем на вже існуючі.І дуже важливо:якщо раптом у дитини була якась травма голови, нехай навіть легка, і після цього також почалися проблеми з промовою та листом, у цьому випадку треба терміново звертатися і до логопеда, і до невролога. Читайте також: