Перші значні досягнення дітей – завждипривід для гордості батьків. Однак поки що одні пишаються першою прочитаною книжкою, вирішеним прикладом, інші великим прогресом вважають просто можливість сидіти, брати іграшки, говорити окремі слова. Особливо важливими є ці непомітні, на перший погляд, досягнення для мам «особливих» діток, яким лікарі поставили діагноз «відставання в розумовому розвитку». Будь-яке досягнення таких дітей – майже подвиг, результат спільної праці дитини, батьків, освітян. Сучасні методики раннього розвитку дозволяють швидше соціалізувати таких дітей, дають їм шанс згодом здобувати нормальну освіту. Найкраще потребам особливих дітей відповідає методика Монтессорі, яка навчає дітей думати самостійно. Спочатку методика була розрахована саме на дітей, які розумово відстають. Час підтвердив ефективність методики талановитого італійського педагога Марії Монтессорі. Пізніше систему монтесори почали використовувати всім дітей. Італійський педагог розмив кордон між нормою та відсталістю. Психіатричні дефекти – питання культурного оточення. Потенційні можливості – справа правильного виховання.
Основна перевага груп Монтессорі –самостійний вибір занять. Дитина отримує можливість розвиватися відповідними йому темпами за індивідуальним графіком. Тут немає обов'язкових вправ, заздалегідь складених планів. Усім керує сам вихованець. Досить вважати дитину нерозумною істотою. Мозок дитини може відокремити «зерна від полови». Дорослим властиво недооцінювати дітей. Дитячий розум, незамутнений зайвим багажем марної інформації, здатний максимально швидко запам'ятовувати все, що відбувається. Півгодинна тематична гра, обрана малюком самостійно, буде кориснішою за годинниковий урок з дорогим викладачем. Дитина, що подорослішала, рано чи пізно доведеться відпустити. Так,
