التعليم الجامع في مرحلة ما قبل المدرسة
التكيف الاجتماعي للأشخاص ذوي الإعاقة يجب أنتبدأ في مرحلة الطفولة المبكرة. وهذا سيساعدهم على تعلم كيفية التفاعل مع الآخرين. وفي المستقبل، سوف يتمكنون من بناء علاقات اجتماعية متناغمة، مما سيساعدهم على تجنب المشاكل المتعلقة بالتوظيف.
التعليم الشامل في مؤسسات التعليم ما قبل المدرسي له تأثير إيجابيبعد ظهور معيار التعليم الفيدرالي الحكومي، تغير مفهوم تعليم الأطفال. لقد أصبح الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة الموضوع الرئيسي في النظام التعليمي. مصالحه تساوي مصالح المعلمين. وأصبحوا الأساس لبناء برنامج التدريب. وفقًا للمعيار الحكومي، يتعين على المعلمين:
- جعل المعرفة متاحة لجميع الأطفال على قدم المساواة ، بغض النظر عن مستواهم الصحي ؛
- توفير ظروف مريحة للنمو الشخصي للأطفال.
- عند بناء برنامج تعليمي مفيد ، يجب مراعاة احتياجات الأطفال المختلفين ؛
- لمساعدة عائلة الطفل في تربيته.
يتم ضمان تنمية الأطفال في سن ما قبل المدرسة في منطقة اللعبالشكل، وكذلك في عملية الاتصال. وفي هذه الحالة، من الضروري الأخذ بعين الاعتبار الخصائص الجسدية والأخلاقية والنفسية للأطفال. يحتاج الأطفال ذوو الإعاقة إلى منهج دراسي غير عادي. إنهم بحاجة إلى عمل تصحيحي لمساعدتهم على التكيف.
ملامح تنفيذ مجموعات شاملة في رياض الأطفال
تتميز المجموعة الشاملة بالتنوع والتعلم المتعدد الأوجه. تتاح للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة فرص مختلفة، ويتم تحديد ذلك حسب حالتهم الصحية. لقد لديهم:
- إدراك ضعيف
- مشاكل مع التطور الحسي والعقلي.
- انتهاكات النظام العضلي الهيكلي ؛
- مشاكل معقدة في التنمية.
إنهم يحتاجون إلى الدعم واللطف.تواصل. ينبغي على المعلم أن يساعدهم على اكتساب الثقة بالنفس. يجب أن يفهم الأطفال أنهم أعضاء متساوون في العالم من حولهم. إنهم قادرون على تحقيق النجاح وإكمال المهام الموكلة إليهم وتلبية الاحتياجات الاجتماعية. إنهم بحاجة إلى التفاعل مع أشخاص جدد. في الروضة عدد الأطفال ذوي الإعاقة في المجموعة هو 2 - 3 اشخاص. يتطلب تطورهم تنظيمًا خاصًا. يتلقى كل طفل نهجًا شخصيًا حتى يتمكن من الانفتاح على المجموعة. يحل التعليم الشامل مشاكل تكيف الأطفال مع الحياة الاجتماعية. يتم منحهم الفرصة لتحقيق النجاح على قدم المساواة مع من حولهم.
