يبدو أنك كنت ترتدي ملابسك مؤخرًاطفل تحت قلبك، حتى دون أن يتخيل كيف سيبدو، وسيرث ميزاته إلى حد أكبر - أحد الوالدين أو الآخر. الوقت بعد الولادة يمر دون أن يلاحظه أحد بالنسبة لكل امرأة: في المخاوف اليومية، في بعض الأحيان، لا تلاحظ الأمهات الجدد كيف يفسح الصيف المجال للخريف، والربيع للشتاء. بطبيعة الحال، في البداية يكون الأمر صعبًا على الجميع تقريبًا، فقط البعض يعتبر الصعوبات أمرا مفروغا منه، ويتحملها بثبات، والبعض الآخر يشعر بالتوتر والقلق ويمر بعملية تكيف صعبة. وهذا أمر طبيعي، لأنه مع ولادة طفل، تنقلب الحياة المعتادة للأسرة رأسًا على عقب - فبدلاً من السلام والحياة الراسخة، تظهر ليالي بلا نوم، وتتغذى، وتستحم، وتبكي. ومع ذلك، يعتاد الشخص على كل شيء، خاصة أنه بعد ثلاثة أو أربعة أشهر، تشعر الأم بالفعل بطفلها، وتفهم ما يريده (أو هي) ولماذا هو متقلب. أول ابتسامة واعية، والهديل، والأيدي والأقدام الرقيقة - كل هذا يجلب الفرح ويملأ الحياة بالمعنى. والآن نضجت الطفلة الصغيرة جدًا: فهي تحاول نطق الكلمات، وفهم الطلبات، وتنفيذ "التعليمات" البسيطة من والديها. بعد عام، يبدأ الشيء الأكثر إثارة للاهتمام - هذا هو وقت التعلم، واكتساب مهارات معينة من قبل الطفل. دعونا نلقي نظرة فاحصة على كيفية نمو الطفل، وما يمكن توقعه وما الذي يجب الاستعداد له، وكذلك الأنشطة التي يجب القيام بها معه.
يتعلم الطفل العالم: التنمية الفكرية
من الضروري أن نفهم أن تطور كلребенка сугубо индивидуально — то, что одному удается сделать к двенадцати месяцам, другой сможет освоить несколько позже. Поэтому не стоит поддаваться панике, если во всех пособиях для молодых родителей сказано, что в год малыш уже должен ходить, а ваше чадо еще только пытается это сделать. Наберитесь терпения и просто подождите — всему свое время! Кроме того, учеными давно доказано, что развитие девочек происходит гораздо быстрее, чем у мальчиков. Так, последние делают свои первые шаги на два-три месяца позже, и если маленькая прелестница начинает говорить к двум годам, то будущий джентльмен сделает это после нее — разница во времени может составить от 16 до 24 недель. Недаром же говорят, что дамам следует уступать место! Так что развитие детей — процесс индивидуальный, однако существуют общепринятые показатели, от которых отталкиваются медики для определения нормального нервно-психологического, а также физического состояния ребенка. Об этом должны знать и родители, чтобы предупредить возможные аномалии и вовремя выявить те или иные отклонения. Как говорится, кто предупрежден, тот вооружен! Итак, рассмотрим, как же происходит развитие детей после года, какие существуют особенности и на что стоит обратить внимание, чтобы ваша кроха выросла здоровой. Как отмечают специалисты, стабильным показателем полноценного развития малыша является его рост. К двенадцати месяцам тело подрастающего мальчика или девочки увеличивается примерно на 25 сантиметров, соответственно, средний рост годовалого ребенка составляет около 75-76 сантиметров. Именно в это время происходит очень интенсивное развитие, как физическое, так и психомоторное, активно формируются условные рефлексы. Как правило, после одиннадцати месяцев многие дети начинают произносить односложные слова, с каждым днем все больше пополняя свой лексикон. Обычно около года малыш делает первые неуверенные шаги, периодически падая, придерживаясь за предметы, находящиеся рядом (стол, ножку кресла или стула, диван, кроватку и так далее). Постепенно его навыки совершенствуются: вскоре вы заметите, как кроха передвигается и бегает вполне самостоятельно. У годовалого ребенка появляется огромное желание познать окружающий мир: он с радостью контактирует с новыми людьми, трогает все, что видит, пользуется многими предметами во время игры и уже знает их значение. Малыш помнит имена всех близких родственников — родителей, бабушек, братьев, сестер, дедушек — и откликается на свое. После двенадцати месяцев стремление увидеть и познакомиться с окружающей действительностью является сильной мотивацией к самостоятельному передвижению, поэтому в это время следует особенно внимательно следить за своим чадом. Так как еще неокрепшие ножки малыша иногда могут его не слушаться, вследствие чего нередко случаются травмы и увечья. У ребенка в возрасте около года и восьми месяцев словарный запас порой достигает до ста слов и более. По мере того, как он знакомится с окружающим миром, овладевает навыками ходьбы, речи, постепенно происходит активное развитие памяти — малыш с легкостью запоминает людей, предметы. Поэтому в это время с ним следует как можно больше общаться, отвечать на все его вопросы и объяснять значение предметов, действий и так далее. Гибкость мышления, интеллектуальные и творческие способности ребёнка помогают вырабатывать различные игры, которые не требуют от взрослых отвлечения от повседневных дел. Играть в них можно где угодно: на прогулке, на домашней кухне, в автомобиле или общественном транспорте и так далее. Для таких игр не нужны какие-то дополнительные приобретения или приготовления. Они требуют лишь хорошей фантазии. Так, хорошо развивает творческие способности ребёнка игра под названием «Кто я?». Заключается она в том, что взрослый, изобразив звуками, жестами, мимикой, к примеру, автомобиль или жука, просит ребёнка угадать, кто же это. Если отгадка не вызывает затруднений у малыша, можно предложить ему, в свою очередь, изобразить кого-то, и угадать уже его загадку. Показывать можно всё что угодно, лишь бы этот предмет соответствовал возрастной степени понимания ребёнка. На самом деле существует огромное количество интересных, а главное — полезных занятий, которые можно проводить с малышом после года. Но не будем слишком забегать вперед, рассмотрим данные методики несколько позже. 
نحن نطور بنشاط: الخطوات الأولى والإجراءات المستقلة
هناك العديد من العوامل التي تؤثر على نمو الطفل: атмосфера в семье, условия проживания, питание и многое другое. Чем больше времени вы будете уделять своей крохе — играть с ним, гулять, разговаривать, читать книги вслух, объяснять значение тех или иных предметов — тем обширнее будет у него словарный запас, лучше память. Дети после года невероятно подвижны, зачастую пребывают в хорошем эмоциональном состоянии, часто смеются, радуются новым людям, отзывчивы к любым проявления внимания, как со стороны взрослых, так и сверстников. После четырнадцати месяцев у ребенка происходит активное развитие предметной деятельности, в процессе которой он знакомится с окружающим миром — запоминает значение и названия предметов, их свойства. В это время малыш впитывает в себя информацию, как губка, поэтому родителям по возможности необходимо направлять его и обучать. Для этого совсем не обязательно использовать какие-то специальные методики — делайте это в игровой форме. Так, например, когда малыш немного подрастет, то можете предложить ему поиграть в игру «Найди нужный цвет». С ее помощью детей после 2,5 лет учат распознавать цвета. Чтобы играть в неё, надо выбрать какой-либо цвет, показать его малышу и попросить найти точно такой же цвет в том, что находится вокруг. А мыслительные способности у детей в этом возрасте хорошо развиваются игрой «Что я делаю?». Для нее нужно изобразить какое-то действие, которое ваш умный малыш хорошо знает, — рисование, глажку, подметание, чистку зубов и прочее, — и попросить его угадать, что это за действие. Таким образом, в процессе повседневного общения, игр и шалостей, у ребенка постепенно расширяется словарный запас, усваивается информация о предметах и их значении. Умственное и физическое развитие у каждого малыша может происходить по-разному: подвижные и активные личности всем интересуются, общаются со сверстниками, обращают внимание на взрослых. Они много передвигаются, все видят и все слышат, естественно, что такие маленькие «зажигалки» зачастую начинают рано говорить. Однако если у вашего ребенка спокойный и скромный характер, он неохотно идет на контакт с другими детьми и после года все еще упорно молчит, не расстраивайтесь — вы услышите от него много интересного, только немного позже. Направляйте его в игре, показывайте, что можно делать с тем или иным предметом. Дело в том, что у таких застенчивых индивидуальностей довольно продолжительное время сохраняется однообразие в движении и действиях: некоторые родители замечают, что их чадо постоянно перекладывает игрушку из одной ладошки в другую, монотонно катает машинку и тому подобное. К двенадцати месяцам у ребенка формируется способность вспоминать, а также повторять действия, сделанные другим человеком и виденные ранее. Может так случиться, что, показав малышу, как играть новой машинкой, вы не увидите никакой реакции, кроха не откликнется. Однако уже через несколько дней удивит вас, ловко справляясь с этим же предметом. Дети после года все понимают и запоминают, но некоторым необходимо время, чтобы все осмыслить. Развитие ребенка происходит таким образом, что информация об увиденном и услышанном у него копится постепенно. Но, тем не менее, когда он ежедневно наблюдает одни и те же повторяющиеся действия (например, мытье полов, глажку, стирку), со временем появляется желание им подражать. После года и ближе к двум годам молодые новоиспеченные мамочки могут вздохнуть с облегчением — у ребенка начинается время самостоятельных игр. Теперь малыш нуждается в уединении, часто занимается «своими делами», долго находится один. Но это совсем не значит, что ему не нужны ваше внимание и забота — время от времени обращайтесь к крохе, предлагайте свою помощь. Примерно после года и девяти месяцев многие дети начинают «определять» свою территорию, закрепляя за вещами то или иное место. Поэтому, если малыш изначально был приучен к порядку, имел возможность наблюдать за тем, как родители делают уборку, то впоследствии с этим не должно возникнуть никаких проблем. Развитие ребенка — естественный, но, тем не менее, непростой процесс, поэтому, если вы хотите, чтобы он происходил безболезненно, будьте внимательны и терпеливы к своему малышу. Дети после трех лет очень эмоциональны — смех может резко сменяться плачем, нередки необоснованные капризы и обиды. В таком случае главное — это не нервничать, ведь криком и руганью вы ничего не добьетесь. При возникновении подобной ситуации следует отвлечь ребенка, переключив его внимание с одного эмоционального состояния на другое. Для этого подойдут паззлы, рисование, лепка, кубики — в общем, все, чем интересуется ваше чадо. Такие занятия не только помогают успокоить малыша, но и благотворно влияют на его интеллектуальное развитие. Так, например, разнообразные конструкторы способствуют формированию у ребенка чувства распознавания предметов по цвету, форме, тематике, величине и так далее. А чтобы у малыша отлично «работало» воображение, можно использовать игру под названием «Наоборот». Взрослый называет какое-то слово и предлагает ребёнку подобрать к нему антоним, — «светло — темно», «мокрый — сухой» и так далее. Слова нужно подбирать, ориентируясь на жизненный опыт малыша, то есть называть то, что ему понятно. Чтобы развитие мышления у ребенка происходило более активно, медики рекомендуют заниматься с ним не только по специальным методикам, но и в игровой форме. Так, хорошо формирует мышление у детей четырёх-пяти лет игра «Кем был?». Ребёнку предлагают названия каких-то предметов или явлений, а он должен сказать, кем или чем эти предметы или явления были раньше. К примеру, дождик был тучей, цыплёнок был яйцом, рубашка — тканью, табурет — деревом. Желательно, чтобы на заданный вопрос существовало несколько вариантов ответа. 
الوعي بنفسك كشخص: التطور الاجتماعي للطفل
إذن، ما الذي يعرفه الأطفال ويستطيعون فعله بعد عام واحد:
- ما يقرب من عشرة إلى اثني عشر شهرا من الفتاتتبدأ في اتخاذ الخطوات الحذر الأول وأقرب إلى اثنين تعمل بالفعل مع الرئيسي والرئيسي. ومع ذلك ، كما ذكر أعلاه ، كل هذا هو فرد بشكل مطلق ، بالإضافة إلى ذلك ، في كثير من الأحيان يكون نمو الفتيات أسرع إلى حد ما من أقرانهم الذكور.
- عندما تكبر ، يتوصل الطفل إلى فهم ما هو مطلوب لهذا الشيء أو ذاك ، فهو يدرك شكل الأشياء ، ويتعلم كيفية معاملتها.
- تطوير جهاز الكلام لكل طفليحدث بطرق مختلفة تماما. بعضها بالفعل عشرة أشهر تلفظ الكلمة الأولى، والبعض الآخر لا يتكلمون تصل الى عام ونصف أكثر من سنة. إذا طفلك يقع في الفئة الثانية، لا تقلق كثيرا، لأنه في بعض الأحيان حقير، والصمت بعناد لفترة طويلة، ثم ليس فقط اللحاق بالركب ولكن أيضا تفوق في تطورها، حتى أولئك الذين بدأت الثرثرة في تسعة أشهر.
- وبعد سنة و36 أسبوع، ينسحب الأطفال تدريجياًكل شيء له مكانه "الخاص". لقد أصبحوا أكثر استقلالية ويحتاجون بالفعل إلى رعاية الوالدين كثيرًا. يمكن للطفل أن يلعب بمفرده لفترة طويلة دون أن يشعر بالملل.
في الطفل بعد سنة وتسعة وعشرة أشهريتم تشكيل شعور بالاستقلال، لذلك غالبا ما تتحول طاولة العشاء إلى ساحة معركة حقيقية. لقد اكتملت بالفعل عملية دراسة الطعام وخصائصه واللعب بالطعام على طبق: يأكل الطفل تدريجيًا بعناية متزايدة، ويحاول الإمساك بالملعقة والكوب، بينما تكون الحركات واعية. ومع ذلك، يخترع بعض الأطفال طرقًا "خاصة بهم" للتواصل مع الطعام، مثل "التهام الطعام" والضرب ومحاولة تناول الطعام بالجزء الخلفي من أدوات المائدة. إذا نشأ مثل هذا الموقف، يوصي الخبراء بعدم التركيز على هذا: كقاعدة عامة، إذا لم يظهر الآباء أي مشاعر، فإن هذه التجارب تأتي بسرعة كبيرة. بعد عامين، يخضع الطفل لتطور اجتماعي وتكيف نشط للغاية:
- مع نمو الطفل ، تتغير المصالح: إذا في وقت سابق انه يحب للعب مع السيارات أو اللعب مع الدمى، ولكن الآن قد تكون مهتمة في الاحتلال رتيب منظم، على سبيل المثال، مجموعة من الألغاز، ومصمم. ومع ذلك، فإن "الانتقالي" الكائن لا يزال لا تفقد دورها الهام: مصاصة المفضلة، لعبة أو كائن آخر يسكن معه في لحظات من الحزن عندما يكون خائفا أو مستاء.
- منذ عام وستة أشهر ، العديد من الأطفالحاول مساعدة الأمهات والآباء: "امسح" الغبار ، "اغسل" ، "اغسل" الأطباق ، "الحديد". بطبيعة الحال ، تكون حركتهم في البداية غير منسقة وغير كفؤة ، ولكن هذا يمر تدريجياً.
- التنمية الاجتماعية هي الأكثر نشاطابعد عامين. في غضون عامين ، يكون الطفل على دراية بقواعد السلوك في الشارع وفي المنزل ويفهم ما يمكن عمله في هذه الأماكن ، وهذا ممنوع تمامًا. في هذا الوقت ، الأطفال باهتمام ورغبة كبيرة في الاتصال مع أقرانهم.
- مع حدوث التنمية الاجتماعية.كما تتحسن مهارات التواصل لديه. فيما يتعلق بـ "رفاق صندوق الرمل"، فإن الطفل بعد عام واحد وأحد عشر شهرًا لديه عدة خطوط سلوكية محتملة: اللعب على الجانب، أو "العطاء"، أو "التأمل".
تنمية مهارات الاتصال الأولى بينيعتمد الأطفال من عمر سنة إلى ثلاث سنوات على أشياء معينة - غالبًا الألعاب. نظرًا لأنه بحلول هذا الوقت، يميز الأطفال بوضوح بين "خاصتهم" و"خاصتهم"، فغالبًا ما تحدث صراعات صغيرة. على سبيل المثال، عندما أخذ أحدهم سيارة للعب، وأصبح الآخر أيضًا مهتمًا بها ويريد أن يأخذ اللعبة. في هذه الحالة، يجب على الآباء أن يتذكروا أن هذه مجرد فترة انتقالية، يحتاجون خلالها إلى إظهار الطريقة الصحيحة للسلوك. ومع ذلك، إذا رفض طفلك المشاركة بشكل قاطع، فلا توبخه كثيرًا وتصفه بأنه "جشع". بعد كل شيء، يتعلم الأطفال فقط التواصل مع بعضهم البعض. في ثلاث سنوات، يعاني الطفل من نوع من الأزمات المرتبطة بالعمر: فهو يشعر وكأنه شخصية كاملة، وتزداد الحاجة إلى إجراءات مستقلة بشكل حاد. يريد الطفل ربط رباط حذائه وارتداء ملابسه دون مساعدة البالغين. في هذا الوقت يتم تحديد التطور السائد ليد واحدة على الأخرى. لذلك، من المهم جدًا الاهتمام بالأنشطة البدنية مع الطفل، والتي يجب القيام بها بدءًا من الأشهر الأولى. بعد كل شيء، هذا هو الأساس، أساس صحة الطفل في المستقبل. يوصى بممارسة الجمباز أولاً وقبل كل شيء مع مراعاة شخصية الطفل. يمكن للشخص المستقر وغير الآمن أن يهتم بلعبة جميلة من خلال التشجيع والتشجيع الدوري.
ملاحظة للآباء: تطوير الألعاب
يجب أن يحدث تربية الطفلبشكل شامل: إلى جانب التمارين البدنية، من الضروري الاهتمام بنموه الفكري والعقلي. عندها لن يواجه الطفل أي مشاكل في التواصل، وسوف يكبر ليصبح شخصًا متكاملاً ومثيرًا للاهتمام. بالإضافة إلى ذلك، عندما يبلغ عمر الطفل ثلاث أو أربع سنوات، يمكنك البدء بأمان في إعداده للمدرسة، بغض النظر عن مدى روعة الأمر. صدقوني، سوف يمر الوقت بسرعة، ولكن في وقت لاحق سوف يتكيف الطفل مع الفصول الدراسية بشكل أسهل بكثير، لأنه سيكون لديه بالفعل "أمتعة" معينة من المعرفة التي ستساعده على مواكبة أقرانه، وربما يتفوق عليهم في بعض النواحي . وفقا للباحثين، يواجه الأطفال المتخلفون فكريا صعوبات كبيرة عند الدراسة في المدرسة الابتدائية. الطفل الذي لم يتعلم كيف يفهم بشكل مستقل بعض القضايا غير قادر على حل المشكلات التي لا تتوافق مع اهتماماته. لذلك، طوال فترة ما قبل المدرسة، يحتاج الأطفال إلى تطوير الاستعداد للمعرفة وتشكيل نظرتهم الخاصة للعالم. بعض التمارين تساعد في هذا. الآن، كما وعدناك، سنخبرك بمزيد من التفاصيل حول الأنشطة التي تنمي التفكير الإبداعي والخيال والاهتمام لدى طفلك. يتم تنفيذها جميعًا بطريقة مرحة حتى لا تسبب رد فعل سلبيًا لدى الطفل.
- على المشي مع طفل من أربع إلى خمس سنوات ، يمكنك ذلكتلعب لعبة "كيف تبدو؟" يشير الطفل إلى السحب والأشجار والشجيرات والبرك واطلب ما يشبه. إذا وجد الفكرة الأصلية ، تجدر الإشارة إلى أنه يمدح الطفل على إبداعه.
- تطور ممتاز من الاهتمام في الأطفال من ست سنوات من اللعب"كلمات ممنوعة". يتكون في التالي. حدد بعض الكلمات المحرمة ، على سبيل المثال ، "أسود" ، ثم يتم طرح السؤال على الطفل ، والإجابة التي تحتوي على هذه الكلمة. أجب على الطفل أن يفعل أي شيء ، ولكن في نفس الوقت في عقوبته لا ينبغي أن يكون هناك كلمة ممنوعة. إذا كان لا يزال يقول ذلك ، فإنه يصبح الرصاص في اللعبة.
- لتطوير الذاكرة مع الأطفال من سن ست إلى سبع سنوات ، يمكنك ذلكتلعب لعبة "أزواج من الكلمات". يدعى الطفل بضع كلمات (للبدء بما يكفي بخمسة أو ستة) ، متصلاً ببعضه البعض في أزواج. على سبيل المثال، "الصبي - الكرة"، "الطريق - سيارة"، "السماء - الشمس"، وهلم جرا. يجب أن يتذكر الطفل الكلمة الثانية في كل زوج. وبعد ذلك يسمى الكبار الكلمة الأولى من الزوج، والأطفال يجب أن نتذكر الثانية، الموافق الأول. يمكن جعل اللعبة أكثر تعقيدًا ، وتكوين زوج من الكلمات باستخدام اتصال دلالي بعيد.
- مع الطفل الذي يعرف الحروف من ستة أو سبعة سنوات ، يمكنك ذلكتلعب في لعبة "الجناس الناقص". يعرض على الطفل العديد من الحروف الساكنة والمتحركة ويطلب منه تكوين كلمة واحدة أو أكثر منها. اللعبة معقدة بزيادة عدد الرسائل. خلال وقتها ، يتغير الكبار والطفل.
هذه الألعاب التعليمية تشكل تفكير الأطفالبشكل مخفي، كوسيلة للترفيه. إنهم يطورون الخيال والانتباه والذاكرة والتفكير التخيلي، مما يحفز نمو القدرات الإبداعية للطفل. ننصحك بقراءة:
