It seems like just recently you were wearing yoursbaby under the heart, not even imagining what it will look like, whose features it will inherit to a greater extent - one or the other parent. Time after childbirth flies for every woman: in daily worries, new mothers sometimes do not even notice how summer gives way to autumn, and spring - to winter. Naturally, at first it is difficult for almost everyone, only some accept difficulties as a given, steadfastly enduring them, while others are nervous, worried and go through a difficult process of adaptation. And this is normal, because with the birth of a child, the usual life of the family turns upside down - instead of peace and well-established life, sleepless nights, feeding, bathing, crying appear. However, a person gets used to everything, especially since after three or four months the mother already feels her child, understands what he (or she) wants and why he (or she) is capricious. The first conscious smile, cooing, gentle arms and legs - all this brings joy and fills life with meaning. And now the very little baby has grown up: tries to pronounce words, understands requests, carries out simple "assignments" from parents. After a year, the most interesting part begins - this is the time of learning, the acquisition of certain skills by the baby. Let's take a closer look at how the child develops, what to expect and what to prepare for, as well as what activities should be done with him.
The child learns the world: intellectual development
It must be understood that the development of eachребенка сугубо индивидуально — то, что одному удается сделать к двенадцати месяцам, другой сможет освоить несколько позже. Поэтому не стоит поддаваться панике, если во всех пособиях для молодых родителей сказано, что в год малыш уже должен ходить, а ваше чадо еще только пытается это сделать. Наберитесь терпения и просто подождите — всему свое время! Кроме того, учеными давно доказано, что развитие девочек происходит гораздо быстрее, чем у мальчиков. Так, последние делают свои первые шаги на два-три месяца позже, и если маленькая прелестница начинает говорить к двум годам, то будущий джентльмен сделает это после нее — разница во времени может составить от 16 до 24 недель. Недаром же говорят, что дамам следует уступать место! Так что развитие детей — процесс индивидуальный, однако существуют общепринятые показатели, от которых отталкиваются медики для определения нормального нервно-психологического, а также физического состояния ребенка. Об этом должны знать и родители, чтобы предупредить возможные аномалии и вовремя выявить те или иные отклонения. Как говорится, кто предупрежден, тот вооружен! Итак, рассмотрим, как же происходит развитие детей после года, какие существуют особенности и на что стоит обратить внимание, чтобы ваша кроха выросла здоровой. Как отмечают специалисты, стабильным показателем полноценного развития малыша является его рост. К двенадцати месяцам тело подрастающего мальчика или девочки увеличивается примерно на 25 сантиметров, соответственно, средний рост годовалого ребенка составляет около 75-76 сантиметров. Именно в это время происходит очень интенсивное развитие, как физическое, так и психомоторное, активно формируются условные рефлексы. Как правило, после одиннадцати месяцев многие дети начинают произносить односложные слова, с каждым днем все больше пополняя свой лексикон. Обычно около года малыш делает первые неуверенные шаги, периодически падая, придерживаясь за предметы, находящиеся рядом (стол, ножку кресла или стула, диван, кроватку и так далее). Постепенно его навыки совершенствуются: вскоре вы заметите, как кроха передвигается и бегает вполне самостоятельно. У годовалого ребенка появляется огромное желание познать окружающий мир: он с радостью контактирует с новыми людьми, трогает все, что видит, пользуется многими предметами во время игры и уже знает их значение. Малыш помнит имена всех близких родственников — родителей, бабушек, братьев, сестер, дедушек — и откликается на свое. После двенадцати месяцев стремление увидеть и познакомиться с окружающей действительностью является сильной мотивацией к самостоятельному передвижению, поэтому в это время следует особенно внимательно следить за своим чадом. Так как еще неокрепшие ножки малыша иногда могут его не слушаться, вследствие чего нередко случаются травмы и увечья. У ребенка в возрасте около года и восьми месяцев словарный запас порой достигает до ста слов и более. По мере того, как он знакомится с окружающим миром, овладевает навыками ходьбы, речи, постепенно происходит активное развитие памяти — малыш с легкостью запоминает людей, предметы. Поэтому в это время с ним следует как можно больше общаться, отвечать на все его вопросы и объяснять значение предметов, действий и так далее. Гибкость мышления, интеллектуальные и творческие способности ребёнка помогают вырабатывать различные игры, которые не требуют от взрослых отвлечения от повседневных дел. Играть в них можно где угодно: на прогулке, на домашней кухне, в автомобиле или общественном транспорте и так далее. Для таких игр не нужны какие-то дополнительные приобретения или приготовления. Они требуют лишь хорошей фантазии. Так, хорошо развивает творческие способности ребёнка игра под названием «Кто я?». Заключается она в том, что взрослый, изобразив звуками, жестами, мимикой, к примеру, автомобиль или жука, просит ребёнка угадать, кто же это. Если отгадка не вызывает затруднений у малыша, можно предложить ему, в свою очередь, изобразить кого-то, и угадать уже его загадку. Показывать можно всё что угодно, лишь бы этот предмет соответствовал возрастной степени понимания ребёнка. На самом деле существует огромное количество интересных, а главное — полезных занятий, которые можно проводить с малышом после года. Но не будем слишком забегать вперед, рассмотрим данные методики несколько позже. 
We are developing actively: first steps and independent actions
Many factors affect the development of the child: атмосфера в семье, условия проживания, питание и многое другое. Чем больше времени вы будете уделять своей крохе — играть с ним, гулять, разговаривать, читать книги вслух, объяснять значение тех или иных предметов — тем обширнее будет у него словарный запас, лучше память. Дети после года невероятно подвижны, зачастую пребывают в хорошем эмоциональном состоянии, часто смеются, радуются новым людям, отзывчивы к любым проявления внимания, как со стороны взрослых, так и сверстников. После четырнадцати месяцев у ребенка происходит активное развитие предметной деятельности, в процессе которой он знакомится с окружающим миром — запоминает значение и названия предметов, их свойства. В это время малыш впитывает в себя информацию, как губка, поэтому родителям по возможности необходимо направлять его и обучать. Для этого совсем не обязательно использовать какие-то специальные методики — делайте это в игровой форме. Так, например, когда малыш немного подрастет, то можете предложить ему поиграть в игру «Найди нужный цвет». С ее помощью детей после 2,5 лет учат распознавать цвета. Чтобы играть в неё, надо выбрать какой-либо цвет, показать его малышу и попросить найти точно такой же цвет в том, что находится вокруг. А мыслительные способности у детей в этом возрасте хорошо развиваются игрой «Что я делаю?». Для нее нужно изобразить какое-то действие, которое ваш умный малыш хорошо знает, — рисование, глажку, подметание, чистку зубов и прочее, — и попросить его угадать, что это за действие. Таким образом, в процессе повседневного общения, игр и шалостей, у ребенка постепенно расширяется словарный запас, усваивается информация о предметах и их значении. Умственное и физическое развитие у каждого малыша может происходить по-разному: подвижные и активные личности всем интересуются, общаются со сверстниками, обращают внимание на взрослых. Они много передвигаются, все видят и все слышат, естественно, что такие маленькие «зажигалки» зачастую начинают рано говорить. Однако если у вашего ребенка спокойный и скромный характер, он неохотно идет на контакт с другими детьми и после года все еще упорно молчит, не расстраивайтесь — вы услышите от него много интересного, только немного позже. Направляйте его в игре, показывайте, что можно делать с тем или иным предметом. Дело в том, что у таких застенчивых индивидуальностей довольно продолжительное время сохраняется однообразие в движении и действиях: некоторые родители замечают, что их чадо постоянно перекладывает игрушку из одной ладошки в другую, монотонно катает машинку и тому подобное. К двенадцати месяцам у ребенка формируется способность вспоминать, а также повторять действия, сделанные другим человеком и виденные ранее. Может так случиться, что, показав малышу, как играть новой машинкой, вы не увидите никакой реакции, кроха не откликнется. Однако уже через несколько дней удивит вас, ловко справляясь с этим же предметом. Дети после года все понимают и запоминают, но некоторым необходимо время, чтобы все осмыслить. Развитие ребенка происходит таким образом, что информация об увиденном и услышанном у него копится постепенно. Но, тем не менее, когда он ежедневно наблюдает одни и те же повторяющиеся действия (например, мытье полов, глажку, стирку), со временем появляется желание им подражать. После года и ближе к двум годам молодые новоиспеченные мамочки могут вздохнуть с облегчением — у ребенка начинается время самостоятельных игр. Теперь малыш нуждается в уединении, часто занимается «своими делами», долго находится один. Но это совсем не значит, что ему не нужны ваше внимание и забота — время от времени обращайтесь к крохе, предлагайте свою помощь. Примерно после года и девяти месяцев многие дети начинают «определять» свою территорию, закрепляя за вещами то или иное место. Поэтому, если малыш изначально был приучен к порядку, имел возможность наблюдать за тем, как родители делают уборку, то впоследствии с этим не должно возникнуть никаких проблем. Развитие ребенка — естественный, но, тем не менее, непростой процесс, поэтому, если вы хотите, чтобы он происходил безболезненно, будьте внимательны и терпеливы к своему малышу. Дети после трех лет очень эмоциональны — смех может резко сменяться плачем, нередки необоснованные капризы и обиды. В таком случае главное — это не нервничать, ведь криком и руганью вы ничего не добьетесь. При возникновении подобной ситуации следует отвлечь ребенка, переключив его внимание с одного эмоционального состояния на другое. Для этого подойдут паззлы, рисование, лепка, кубики — в общем, все, чем интересуется ваше чадо. Такие занятия не только помогают успокоить малыша, но и благотворно влияют на его интеллектуальное развитие. Так, например, разнообразные конструкторы способствуют формированию у ребенка чувства распознавания предметов по цвету, форме, тематике, величине и так далее. А чтобы у малыша отлично «работало» воображение, можно использовать игру под названием «Наоборот». Взрослый называет какое-то слово и предлагает ребёнку подобрать к нему антоним, — «светло — темно», «мокрый — сухой» и так далее. Слова нужно подбирать, ориентируясь на жизненный опыт малыша, то есть называть то, что ему понятно. Чтобы развитие мышления у ребенка происходило более активно, медики рекомендуют заниматься с ним не только по специальным методикам, но и в игровой форме. Так, хорошо формирует мышление у детей четырёх-пяти лет игра «Кем был?». Ребёнку предлагают названия каких-то предметов или явлений, а он должен сказать, кем или чем эти предметы или явления были раньше. К примеру, дождик был тучей, цыплёнок был яйцом, рубашка — тканью, табурет — деревом. Желательно, чтобы на заданный вопрос существовало несколько вариантов ответа. 
Awareness of yourself as a person: the child's social development
So, what can children do and what are they capable of after one year:
- Approximately ten to twelve months of crumbsbegins to take the first cautious steps and closer to two already running with might and main. However, as mentioned above, all this is strictly individual, in addition, often the development of girls is somewhat faster than their own peers male.
- As you grow up, the child comes to an understanding of what is needed for this or that thing, he recognizes the form of objects, learns to treat them.
- Development of the speech apparatus for each childoccurs in completely different ways. Some already by ten months pronounce the first word, while others do not speak up to a year and a half years or more. If your child belongs to the second category, do not worry much, because sometimes a crumb, stubbornly silent for a long time, subsequently not only catches up, but also surpasses in its development even those who began to babble at nine months.
- After one year and 36 weeks, children gradually begin to move awayeach thing has its "own" place. They become more independent and already so much in need of parental care. The baby can play alone for a long time, and he will not be bored.
The child has one year and nine ten monthsa sense of independence is formed, so the dinner table often turns into a real battlefield. The process of studying food, its properties, playing with food on a plate has already been completed: the baby gradually eats more and more carefully, tries to hold a spoon and a cup, while the movements are conscious. However, some children invent "their own" ways of communicating with food, "smacking", smacking their lips, trying to eat with the back of cutlery. If such a situation arises, experts recommend not to focus on this: as a rule, if parents do not show any emotions, such experiments very quickly come to naught. After two years, the baby's social development and adaptation are quite active:
- As the child grows up, the interests change: if before he liked to mess around with cars or play dolls, then today he may be interested in a monotonous measured exercise, for example, the collection of puzzles, the designer. However, the "transitional" object still does not lose its important role: a beloved dummy, toy or other object soothes it in moments of sadness, when it is frightened or upset.
- Since the year and six months, many childrentry to help moms and dads: "wipe" the dust, "wash", "wash" the dishes, "iron". Naturally, at first their movements are uncoordinated and inept, but this gradually passes.
- Social development is most activeafter two years. In two years the child is already familiar with the rules of behavior on the street, at home and understands what can be done in such places, and that is strictly prohibited. At this time, children with interest and great desire to contact with their peers.
- As social development takes placebaby, and his communication skills are also improved. In relation to "sandbox comrades" a child after one year and eleven months may have several lines of behavior: playing "on the side", "here, give me" or contemplation.
Development of the first communication skills betweenchildren from one to three years old occur on the basis of certain objects - often these are toys. Since by this time children already clearly distinguish between "theirs" and "someone else's", mini-conflicts often occur. For example, when one took a car to play with, and the other also became interested in it and wants to take the toy. In this case, parents need to remember that this is just a transitional period during which it is necessary to show the correct manner of behavior. However, if your child flatly refuses to share, you should not scold him too much and label him "greedy". After all, children are just learning to communicate with each other. At three years old, a child experiences a kind of age crisis: he feels like a full-fledged person, the need for independent actions increases sharply. The baby wants to tie his own shoelaces, get dressed without resorting to the help of adults. It is at this time that the predominant development of one hand over the other is determined. Therefore, it is very important to pay close attention to physical activities with the baby, which should be carried out starting from the first months. After all, this is the basis, the foundation of the future health of the baby. It is recommended to do gymnastics, first of all, taking into account the child's character. A sedentary and insecure child can be interested in a beautiful toy, periodically encouraging and encouraging.
A note for parents: developing games
The upbringing of a child should take placecomprehensively: along with physical exercises, it is necessary to pay attention to his intellectual and mental development. Then the baby will not have problems in communication, he will grow up as a whole and interesting person. In addition, when the baby turns three or four years old, you can safely start preparing him for school, no matter how funny it may sound. Believe me, time will fly by quickly, but subsequently the child will adapt to classes much easier, because he will already have a certain “baggage” of knowledge that will help him keep up with his peers, and, perhaps, even overtake them in some ways. According to researchers, intellectually underdeveloped children face great difficulties in elementary school. A child who has not learned to independently understand some issues is not able to solve problems that do not correspond to his interests. Therefore, throughout the preschool period, it is necessary to develop a readiness for knowledge in children and form their own view of the world. Certain exercises contribute to this. Now, as promised, we will tell you in more detail about what activities develop creative thinking, imagination and attention in a baby. All of them are performed in a playful form, so they will not cause a negative reaction in the baby.
- On a walk with a child of four to five years, you canplay the game "What does it look like?". The kid points to clouds, trees, bushes, puddles and ask what they look like. If he finds the original idea, it should be noted, praising the child for his ingenuity.
- Excellent development of attention in children of six years of play"Forbidden words." It consists in the following. Select some forbidden word, for example, "black", and then the child is asked a question, the answer to which contains this word. Answer the kid can do anything, but at the same time in his sentence there should not be a forbidden word. If he still says it, he becomes the lead in the game.
- For the development of memory with children six to seven years old, you canplay the game "Pairs of words." The child is called a few words (to start with enough five or six), connected to each other in pairs. For example, "the boy is a ball", "the road is a car", "the sky is the sun" and so on. The kid must remember the second word in each pair. After that, the adult calls the first word from the pair, and the child should remember the second, corresponding to the first. The game can be made more complex, composing a pair of words with a distant semantic connection.
- With a child who knows the letters of six or seven years, you canplay in the game "Anagrams". The kid is offered several consonants and vowels and asks him to compose one or more words from them. The game is complicated by increasing the number of letters. During her time, the adult and the child change roles.
These educational games shape children's thinkingunobtrusively, as entertainment. They develop imagination, attention, memory and imaginative thinking, stimulating the growth of the child's creative abilities. We recommend reading:
