Praktisch alle Eltern sind stark genugbeschäftigen sich mit all diesen Fragen, die sich auf die eine oder andere Weise auf die Bildung und Ausbildung ihres Kindes beziehen. Und es ist absolut nicht überraschend - in unserer Zeit haben alle Menschen klar gelernt, dass eine gute Ausbildung der Schlüssel zum Erfolg im Leben ist. Und das Prestige der Arbeitsberufe sinkt rapide. Fast alle Eltern, die sich für pädagogische Methoden interessieren, treffen früher oder später auf ein Konzept des persönlichen Lernens. Nur wenige von ihnen verstehen, was genau diese Methode ist und welche Nachteile und Vorteile sie hat. Und ohne diese Informationen ist es für Eltern sehr schwierig, eine Entscheidung darüber zu treffen, ob es für sie notwendig ist, einen persönlich orientierten Unterricht für ihr Kind zu haben. Im Internet kann man leicht eine große Menge an Informationen über diese Erziehungsmethode finden, aber in fast allen Fällen wird es für die Eltern fast völlig unverständlich sein. Und es ist nicht überraschend - schließlich wurde fast alles solches Material von Lehrern für Lehrer geschrieben. Es ist reich an einer Vielzahl von spezifischen eng spezialisierten Begriffen und Konzepten, die ohne eine entsprechende Ausbildung kaum zu verstehen sind. Was sollten Eltern tun? Es ist für einfache Eltern, dass dieser Artikel geschrieben wird. Es ist die einfachste und zugänglichste Sprache, die als personenbezogenes Lernen beschrieben wird. Sie können alle Vor- und Nachteile abwägen und entscheiden, ob diese Unterrichtsmethode für Ihr Kind geeignet ist.

Prinzipien der Kindererziehung

Sicher hast du immer wieder darauf hingewiesenKinder haben unterschiedliche Ebenen der schulischen Leistungen - jemand das Material auf der Fliege ergreift, ohne besondere Anstrengung, und ermutigt Eltern der fünften Runde, und ein anderes Kind tageLehrBücher und Notebooks sitzt und kaum erstreckt sich auch auf die schwache Trio. Oder sogar das gleiche Kind von verschiedenen Lehrern erhält völlig entgegengesetzte Beurteilungen. Und die Eltern zerbrechen sich: Ist ihr Kind unfähig zu lernen, oder sind die Lehrer übermäßig wählerisch bei ihrem Kind? Meistens haben jedoch alle diese Faktoren absolut nichts damit zu tun. Die Leistung des Kindes hängt zum größten Teil von der Effektivität der Lehrmethode ab, die ein bestimmter Lehrer verwendet. In der modernen Pädagogik gibt es viele sehr unterschiedliche Unterrichtsmethoden für Kinder. Sie basieren jedoch alle auf verschiedenen Arten des Unterrichts für das Kind. Die folgenden Arten von Lernansätzen sind die wichtigsten:

• Mehrstufiger Ansatz

Bei Verwendung eines mehrstufigen Ansatzes fürDer Lehrer konzentriert sich hauptsächlich auf die Komplexität des Unterrichtsmaterials, das für jeden einzelnen Schüler verfügbar ist. Das heißt, einfach gesagt, Kinder, die nicht mit besonderen Fähigkeiten glänzen, gibt der Lehrer nur das Minimum des notwendigen Materials, mit dem sie seiner Meinung nach zurechtkommen. In der Regel bekommt ein Kind seine drei, und fähige Kinder studieren das Material tiefer und erhalten entsprechend höhere Noten. In letzter Zeit wurde diese Lehrmethode jedoch sowohl von Lehrern als auch von Eltern stark kritisiert - sie halten dies für nicht immer fair, da sie die schwächeren Schüler in eine offensichtlich benachteiligte Position bringen.

• Ein differenzierter Ansatz

Dieser Ansatz wird auch sehr häufig inviele Schulen. Kinder in diesem Ansatz sind in verschiedene Gruppen unterteilt, basierend auf akademischer Leistung, Verhalten und beruflicher Orientierung. Das auffälligste Beispiel für einen solchen Lernansatz sind die sogenannten Profilklassen. Typischerweise sind solche Klassen typisch für Schüler, die sich bereits für ihren zukünftigen Beruf entschieden haben. Es gibt Klassen von biologischen, chemischen, mathematischen und anderen Profilen. Die entsprechenden Fächer werden vertieft - ihnen wird viel mehr Zeit gegeben und das Programm wird erweitert. Dieser Lernansatz hat eine große Anzahl positiver und negativer Seiten. So wird zum Beispiel eine gründliche Untersuchung des Profilfachs dem Kind sehr dabei helfen, sich angemessen auf die Verabschiedung der EGE vorzubereiten und die spätere Ausbildung an einer Profiluniversität zu erleichtern. Andererseits wird in den Profilklassen oft eine unzureichende Anzahl von anderen allgemeinen Unterrichtsfächern angegeben, was nicht sehr gut ist.

• Subjekt-persönlicher Ansatz

Der Kern dieses Ansatzes ist, dass jederDas Kind erhält eine individuelle Einstellung zu sich selbst, in der der Lehrer alle persönlichen Eigenschaften des Kindes berücksichtigt - seine Art von Temperament, Fähigkeit, Hobbys, Sehnsüchte und Wünsche. Diese Herangehensweise an das Lernen ist die mühsamste und mühsamste, erfordert einen Lehrer von großer Geduld und Arbeit. Die Umsetzung dieses Ansatzes erfordert systematische Arbeit, die alle Ebenen der Ausbildung umfasst. Für die erfolgreiche Umsetzung dieses Ansatzes ist es außerdem notwendig, ein spezielles Lernumfeld zu schaffen, das die Eigenschaften des Kindes berücksichtigt und ihm seine Fähigkeiten vollständig offenbart. Andernfalls wird die Anwendung dieses Ansatzes auf den Lernprozess praktisch unmöglich. Und nicht zuletzt spielt bei dieser Herangehensweise an den Ausbildungsprozess die notwendige fachliche Ausbildung des Lehrers eine Rolle, ebenso wie sein aufrichtiger Wunsch, diesen Ansatz für den Unterricht von Kindern zu nutzen. Für den Fall, dass die Initiative zur Umsetzung dieses Ansatzes für den Bildungsprozess nicht vom Lehrer selbst, sondern vom Management der Bildungseinrichtung kommt, ist es unwahrscheinlich, dass dieses Vorhaben erfolgreich sein wird. Es sei denn natürlich, der Lehrer selbst ist interessiert und erhält nicht alle notwendigen Informationen über die Merkmale und Nuancen dieser Form des Trainings.

Personenzentriertes Lernen

Es ist dieser Ansatz für die OrganisationDer Bildungsprozess unterliegt dem Prinzip des persönlichkeitsorientierten Lernens. Streng genommen ist der präziseste und prägnanteste Wortlaut eines solchen Phänomens wie persönlich orientiertes Lernen ein wenig anders, und es klingt so. "Personenzentriertes Lernen ist ein Lernprozess, der die individuellen Merkmale des Kindes berücksichtigt. Es ist die Persönlichkeit des Kindes, auf die sich der Lernprozess richtet. " Zahlreiche experimentelle Bildungsprogramme, die auf einer persönlichkeitsorientierten Ausbildung basieren, sind ziemlich schnell erfolgreich. Ja, und die Lehrer selbst und Eltern von Kindern stellen fest, dass ein solches Training viel produktivere Früchte bringt als traditionelle Schul- und Vorschulerziehung. In jüngster Zeit ist diese Ausbildung immer populärer geworden und wird nicht nur in Kindergärten und Schulen der Pilot- und Elitekurse, sondern auch in normalen Vorschul- und Allgemeinbildungseinrichtungen erfolgreich angewandt.

Ziele und Merkmale des persönlichkeitsorientierten Lernens

Natürlich wird nichts einfach so gemacht. Und jede Handlung hat ihren Zweck. Und was ist das Ziel des schülerzentrierten Lernens? Schließlich hat nicht eine Generation eine ordentliche Ausbildung erhalten und ohne die neuesten Lehrmethoden zu verwenden, oder? In diesem Zusammenhang versuchen wir jetzt zusammen mit unseren Lesern zu verstehen. Ziel jeder Ausbildung ist der Erwerb eines gewissen "Gepäcks" des Wissens durch das Kind. Das Ausmaß, in dem das Wissen vervollständigt wird und der Lernprozess für das Kind sich in Folter oder Vergnügen verwandelt, hängt jedoch davon ab, wie das Kind dieses Wissen erhält. Das Ziel der persönlich orientierten Erziehung ist in erster Linie die Entwicklung der vollen Persönlichkeit des Kindes, seiner Persönlichkeit und seiner Unähnlichkeit zu anderen Kindern. Der Lernprozess ist so aufgebaut, dass die Merkmale des kindlichen Charakters, seine Wertorientierungen und persönlichen Überzeugungen vollständig berücksichtigt werden. Schließlich beruht dieses innere Modell der Welt des Kindes auf diesen Faktoren. Das Training sollte so aufgebaut sein, dass die Lernmechanismen vollständig mit den natürlichen Mechanismen der Kognition der Welt um das Kind übereinstimmen. Der Lehrer muss sowohl die mentalen als auch die Verhaltensmerkmale jedes einzelnen Schülers berücksichtigen, und die Grundlage des personalisierten Lernens sollte die Zusammenarbeit zwischen dem Schüler und dem Lehrer sowie die vollständige Wahlfreiheit des Kindes sein. Im Moment stellt der Lehrer, der sich in der Ausbildung am Kopf befindet, meistens seine Interessen in den Vordergrund und macht sie zu einer Priorität. Einfach gesagt, baut der Lehrer die Linie des Bildungsprozesses auf eine Weise auf, die für ihn am angenehmsten ist, nicht für das Kind. Und das Kind zwang sich dazu, sich an den Lehrer zu gewöhnen. Unter solchen Bedingungen wird persönlich orientiertes Lernen fast unmöglich. Bei einem persönlich orientierten Unterricht baut der Lehrer den Lernprozess so auf, dass die Interessen und Bedürfnisse des Schülers in den Vordergrund treten. Und nur unter strikter Berücksichtigung aller ihrer Merkmale kann der Lehrer die grundlegende Richtung seiner Tätigkeit bestimmen. Dieser Moment ist äußerst wichtig und muss unbedingt berücksichtigt werden. Sonst kann gar nicht von persönlichkeitsorientiertem Lernen gesprochen werden, das ist a priori unmöglich. Gleiches gilt für die Identifizierung der subjektiven Erfahrung jedes einzelnen Kindes. Nach Facherfahrung beziehen sich Lehrer auf alle Kenntnisse und Fähigkeiten, die ein Kind derzeit über jede spezifische Lernrichtung hat. Es scheint, dass diese Maßnahme unnötig ist, da das Bildungsprogramm für Kinder, Schüler derselben Klasse, dasselbe ist. Wir sollten jedoch nicht vergessen, dass alle Kinder sehr unterschiedlich sind. Und deshalb werden die gleichen Informationen, die vom Lehrer gegeben werden, verschiedene Kinder assimilieren absolut anders, - jemand mehr, jemand in einem geringeren Grad. Subjektive Erfahrungen bzw. Kinder haben auch die unterschiedlichsten. Und wenn es sich um eine solche Erziehungsmethode wie ein personenorientiertes Lernen handelt, sollte sich der Lehrer genau von den subjektiven Erfahrungen und Fähigkeiten jedes einzelnen Schülers leiten lassen. Auch sollte die Aufmerksamkeit auf eine solche Frage wie die Wahl der Methode zur Bildung des Lernprozesses gerichtet werden. Es ist kein Geheimnis, dass für manche Kinder die übliche Antwort an der Tafel zur wahren Qual wird, während mit dem Schreiben das Kind ganz gut und absolut eigenständig, ohne fremde Hilfe zurechtkommt. Und es gibt eine umgekehrte Situation: In den geschriebenen Werken macht das Kind eine große Anzahl von Fehlern, aber seine verbalen Antworten sind einfach brillant. Gleiches gilt für die Assimilation des Materials - manche Kinder sind viel besser darin, neue Informationen nach Gehör aufzunehmen, andere durch Lesen und andere durch Niederschreiben. Absolut alle diese Arten der Informationsassimilation sind absolut normal und natürlich - alles hängt davon ab, welche Art von Gedächtnis das Kind am stärksten entwickelt hat. Der Lehrer muss diejenigen Unterrichtsmethoden auswählen, die für den jeweiligen Lehrer am besten geeignet sind. Stimmen Sie zu, dass dies schwierig ist, angesichts der Tatsache, dass es etwa 20 Kinder in der regulären Schulklasse gibt. Es ist äußerst wichtig, den Bildungsprozess richtig und effektiv so zu organisieren, dass alle Kinder eine individuelle Herangehensweise und Aufmerksamkeit bekommen. Deshalb verlangt der Lehrer ein hohes Maß an Professionalität und Spezialausbildung, ohne die ein persönlich orientiertes Training einfach unmöglich ist. Es ist auch sehr wichtig, nicht nur das Endergebnis zu bewerten - die erhaltenen Bewertungen, sondern auch den Prozess, dieses Ergebnis beim personenorientierten Lernen zu erreichen. Der Lehrer sollte sich daran erinnern, dass alle Kinder anfangs unterschiedliche Fähigkeiten und Kenntnisse haben. Und oft macht ein Kind mit einem niedrigeren Leistungsniveau, um eine "Troika" zu bekommen, viel mehr Mühe als das "stärkere" Kind, um die "Vier" zu bekommen. Diese Lehrkraft muss bei der Notenbildung berücksichtigt werden - manchmal ist es sinnvoll, die Bewertung zu überschätzen oder zu unterschätzen, wobei die Bemühungen des Kindes im Lernprozess berücksichtigt werden. Der Lehrer sollte jedoch äußerst taktvoll und aufmerksam sein - sonst können alle anderen Kinder solchen, In und Ausblick, "Ungerechtigkeit" widerstehen. Es ist viel vernünftiger, den Kindern ihre Entscheidung zu erklären - glauben Sie mir, Kinder können das verstehen und, was wichtig ist, diese Tatsache akzeptieren.

Stufen des persönlichkeitsorientierten Lernens

Personenzentriertes Lernen besteht ausmehrere Stufen. Jede Stufe ist sehr wichtig, und es ist keineswegs unmöglich, sie zu ignorieren, sonst wird das gewünschte erwartete Ergebnis nicht erreicht. Wie wir bereits erklärt haben, bedeutet ein solcher Lernansatz viel mehr Freiheit im Lernprozess. Das Kind muss sich nicht mehr an den Lehrer anpassen - es ist der Lehrer, der sich den Besonderheiten und Bedürfnissen des Lehrers anpasst. Was beinhalten die Phasen des schülerzentrierten Lernens?

• Art der Interaktion »Lehrer-Schüler»

Vor allem, wenn Sie eine Methode persönlich wählen -Orientierte Ausbildung, im Gegensatz zu den üblichen Lehrplänen, die weit verbreitet sind, ist es notwendig, das Prinzip der Lehrer-Schüler-Beziehung grundlegend grundlegend zu ändern. Der Lehrer sollte seinen gewohnten Team-Stil aufgeben und zur Zusammenarbeit mit den Studenten übergehen - sonst wird das ganze Unternehmen mit persönlichkeitsorientiertem Training scheitern. Diese Konstruktion der Beziehung zwischen dem Lehrer und dem Schüler verändert radikal die Einstellung des Schülers selbst. Aus einer einfachen, oft mechanischen Leistung der Daten, die ihm der Lehrer der Aufgaben gegeben hat, geht das Kind in den Prozess der aktiven Kreativität über. Die Art des Denkens des Kindes verändert sich - es erhält den Fokus auf das Erreichen des Ergebnisses und nicht den Versuch, einfach zur Unterrichtszeit "auszusitzen" und nach Hause zu gehen. Zustimmen - für den Lernprozess ist ein wichtiger Punkt. Ja, und die Atmosphäre im Unterricht verändert sich drastisch - es wird viel entspannter, freundlicher und aktiver. Kinder haben keine Angst davor, dem Lehrer Fragen zu stellen, und der Lehrer winkt den Schülern nicht wie von einer lästigen Fliege ab. Lektionen werden mehr wie Freundschaften, nicht Erbauung und Kontrolle. Es versteht sich jedoch von selbst, dass Kinder, auch wenn dies möglich ist, Kinder bleiben. Und Kontrolle ist für sie einfach notwendig - und der Lehrer muss über ausreichende Fähigkeiten verfügen, um diese Kontrolle für das Kind unmerklich zu behalten, in keiner Weise seine Fähigkeiten zu verringern und sicherlich nicht seine Würde zu verletzen.

• Zielstrebigkeit

Damit für eine Person orientiertTraining brachte die erwarteten Ergebnisse, das Kind muss natürlich die Ziele mit Hilfe des Lehrers bestimmen. Um ein positives Ergebnis zu erzielen, sollte das Kind keine zu globalen Ziele setzen. Es ist viel nützlicher, sich ein paar kleinere Ziele zu setzen - für einen Tag, eine Woche, einen Monat, ein Trainingsquartal. Und es ist nicht zufällig - Kinderpsychologen haben lange bewiesen, dass für ein Kind das Gefühl der Zeit gar nicht wie für einen Erwachsenen ist. So ist zum Beispiel für uns ein Jahr keine so lange Zeit, und für ein Kind ist das eine extrem lange Zeit. Und damit das in absehbarer Zeit geplante Ziel erreicht wird, ist das Kind einfach uninteressant. Aber solche Ziele, die der Schüler sehr schnell erreichen kann, sind sehr vorteilhaft für das Kind - erhöhen sein Selbstwertgefühl, geben Vertrauen in sich selbst und seine Kräfte und, was am wichtigsten ist - erhöhen das Interesse des Kindes am Lernprozess. Der Lernprozess wird in einen aktiven Prozess der Selbstentwicklung des Kindes umgewandelt, der wirklich am Lernprozess interessiert ist, anstatt zu versuchen, vom Stock zu lernen. Es liegt auf der Hand, dass ein solcher Lernprozess von weit größerem Nutzen ist als Standard-Lehrmethoden.

• Lehrer Aktivitäten

Es ist sehr wichtig, dass der Lehrer sich bewirbtDeutsch: bio-pro.de/de/region/freiburg/magaz...3/index.html. Englisch: bio-pro.de/en/region/stern/magazin/...1/index.html Das persönliche Training hat auf die Notwendigkeit der korrekten Organisation von Trainingsaktivitäten hingewiesen. Und er sollte mit der Organisation seiner eigenen Aktivitäten beginnen. Es sollte so gebaut sein, dass der Leiter des Lernprozesses nicht der Lehrer, sondern der Schüler ist. Es ist das Kind, für eine erfolgreiche persönlichkeitsorientierte Erziehung, die die zentrale Figur sein sollte. Ein Lehrer muss schaffen und die notwendige psycho-emotionale Atmosphäre zu halten - den Erfolg des Kindes genießen und loben Sie ihm, sein Versagen einzuzufühlen und Unterstützung, nicht ihn zur Verzweiflung erlaubt und aufgeben. Darüber hinaus sollte sich der Lehrer daran erinnern, dass das Kind sein Ziel erreichen muss, indem er sich auf die gemeinsame Arbeit mit dem Lehrer verlässt. Daher sollte der Lehrer besonders auf den Prozess der gemeinsamen Arbeit am Lehrmaterial achten.

Merkmale des persönlichkeitsorientierten Lernens

Neben der Tatsache, dass es bestimmte Phasen gibtDeutsch: bio-pro.de/de/region/stern/magazin/...3/index.html. Englisch: bio-pro.de/en/region/stern/magazin/...0/index.html Bei der persönlich orientierten Erziehung von Kindern gibt es einige sehr wichtige Merkmale dieser Lehrmethode. Über sie sollten Eltern und Pädagogen niemals vergessen:

• Lernziel

Natürlich ist das Erlangen von Wissen eine sehr wichtige Aufgabe. Wenn es um personalorientiertes Lernen geht, ist die vorrangige Aufgabe des Lehrers die Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes. Und Wissen wird notwendigerweise angewandt - es wird auf einem experimentellen Weg überprüft. Schließlich möchte ein Kind mit einer gut entwickelten Persönlichkeit kein Außenseiter sein, also wird er sein Bestes geben, um das Niveau der akademischen Leistung signifikant zu erhöhen.

• Gleichheit

Der Lehrer sollte sich das persönlich merken -orientiertes Lernen basiert auf Gleichheit. Das heißt, sowohl der Lehrer als auch der Schüler sind absolut gleichwertige Fächer des Lernprozesses. Der Lehrer ist in erster Linie ein gleichberechtigter Partner des Kindes, der jederzeit den nötigen Rat geben und den Lernprozess richtig koordinieren kann. Und nur dann kann der Lehrer Anführer und Vorbild für die Nachahmung des Kindes sein. Darüber hinaus ist es übrigens auch notwendig, sich an den Lehrer zu erinnern - schließlich ist es von ihm, dass das Kind ein Beispiel nimmt.

• Berücksichtigung der persönlichen Erfahrung des Kindes

Wie Sie bereits wissen, PersönlichkeitsorientiertDie Ausbildung basiert vor allem auf den persönlichen Erfahrungen des Kindes. Deshalb muss der Lehrer genau wissen, wie gut das Kind vorbereitet ist und wie hoch seine Fähigkeiten sind. Andernfalls wird der gewünschte Effekt nicht deshalb erreicht werden, und über jede Persönlichkeit - orientierte Beziehung mit einem solchen Ansatz für die Erziehung der Kinder, ohne Rücksicht auf Leistungsniveau jedes einzelnen von ihnen und Sprache kann nicht sein.

• Entwicklung von kognitiven Fähigkeiten

In diesem Artikel Aufmerksamkeit der LeserEs wurde betont, dass im Falle des persönlichkeitsorientierten Lernens die natürlichen Fähigkeiten der Kognition des Kindes eine sehr wichtige Rolle spielen. Wir sollten jedoch nicht vergessen, dass, obwohl die Natur diese Fähigkeiten bei der Geburt jedes Kindes ausgestattet hat, sie ständig weiterentwickelt und erhalten werden müssen. Das ist ziemlich logisch - jetzt werden wir versuchen, ein spezifisches, sehr anschauliches Beispiel zu verstehen. Stimmen Sie zu - alle Kinder wissen zu essen - in ihnen wird es von der Natur gelegt. Aber ein Kind isst mit den Händen, wackelt mit sich selbst und verschmutzt alles, und ein anderer isst sehr vorsichtig, mit einem Löffel, einer Gabel und manchmal einem Messer. Aber sie wurden alle mit denselben Fähigkeiten geboren. Warum passiert das? Das stimmt, denn ein Kind hat das Besteck gelernt, das andere nicht. Dasselbe gilt für die Fähigkeiten der Kognition. Die Aufgabe der Erwachsenen ist es, den Wunsch des Kindes zu unterstützen, für ihn neue Dinge zu lernen und diese auf jede erdenkliche Weise zu entwickeln. Außerdem sollten Eltern und Lehrer dem Kind jene Wege und Strategien des Wissens zeigen, die ihm noch nicht bekannt sind. Denn nur mit diesen Fähigkeiten und Fähigkeiten kann ein Kind alle Lehrmaterialien, die im Lehrplan der Schule vorgesehen sind, erfolgreich bewältigen. Ansonsten wird das Training auf ein banales "Cramming" reduziert, das von allen Kindern ausnahmslos so gehasst wird. Mit anderen Worten, wenn Sie alle Informationen organisieren und kompilieren, kann man sagen, dass die Hauptaufgabe der Lehrer, die persönliche Praxis - orientierte Lehre das Kind lehrt, wie man es am effektivsten lernen. Und dieses Prinzip sieht ziemlich vernünftig aus. Erinnern Sie sich an die Volksparabel der Armen und der Angel? Es sagt, dass du den armen Fischen nicht geben solltest - sie werden es schnell genug essen. Es ist viel klüger, ihnen eine Angel zu geben und ihnen beizubringen, unabhängig zu fischen. So erhalten sie unschätzbare Hilfe - die Armen werden immer in der Lage sein, selbst zu fischen, wenn sie essen wollen. Gleiches gilt für die personenorientierte Erziehung von Kindern. Wenn der Lehrer dem Kind erklären kann, wie man richtig lernt, kann er sicher sein, dass er 70% der guten Leistung des Kindes erbracht hat. Nun, wenn es dem Lehrer gelingt, das Kind für den Bildungsprozess zu gewinnen, sind die Erfolgsaussichten fast 100 Prozent. Dies ist die Grundlage für persönlich orientiertes Lernen. Sehr viele Lehrer und selbst die Eltern selbst glauben, dass es solche Kinder gibt, die nicht nur keine herausragenden Lernfähigkeiten haben, sondern auch "hoffnungslos" sind. Die erfahrensten und hochprofessionellen Psychologen bestätigen jedoch einstimmig, dass es keine Kinder gibt, die a priori nicht erfolgreich lernen können. Natürlich, außer für Kinder mit verschiedenen psychischen Erkrankungen. Nebenbei gesagt, bringt die persönlich orientierte Erziehung solcher Kinder auch ungewöhnlich gute Ergebnisse im Vergleich zu den klassischen Methoden der Arbeit mit solchen Kindern.

• Die besondere Logik des Aufbaus eines Schulfachs

Zu meinem Bedauern die klassische KonstruktionLehrmaterial, das seit vielen Jahren in der schulischen Bildung verwendet wird, enthält kein Wasser. Persönlichkeitsorientiertes Lernen sollte auf einem völlig anderen Prinzip beruhen. Insbesondere sollte die Logik der Konstruktion des zu untersuchenden Subjekts zuerst koordiniert werden und die Besonderheiten der Wahrnehmung von Informationen durch das Kind berücksichtigen. Und erst danach, wenn es den Interessen des Kindes selbst nicht widerspricht, können das Interesse des Lehrers und die Besonderheiten des Schulprogramms berücksichtigt werden. Grundsätzlich basiert der Lernprozess beispielsweise auf dem Prinzip "von einfach zu komplex". Einerseits ist dies ein völlig korrekter Ansatz - schließlich ist es unmöglich, höhere Mathematik zu studieren, ohne die Zahlen zu kennen. Sehr oft können Sie jedoch im Lernprozess sicher vom Programm abweichen, sodass das Kind zunächst lernen kann, woran es gerade interessiert. Und nur dann, wenn das Kind bereit ist, alles, was für den Schullehrplan notwendig ist. Allerdings ist nicht alles so einfach, wie es auf den ersten Blick erscheinen mag. Zu unserem Bedauern befindet sich die schülerzentrierte Ausbildung in unserem Land noch in einem experimentellen Stadium. Und so sind Lehrerinnen und Lehrer in der Praxis sehr eng mit Händen und Füßen verbunden - schließlich müssen sie für einen bestimmten Zeitraum, der durch den Rahmen des Programms streng begrenzt ist, allen Kindern ausnahmslos eine bestimmte Menge dieses oder jenes Materials zur Verfügung stellen. Und um dieser Aufgabe gerecht zu werden und gleichzeitig die grundlegenden Prinzipien des persönlichkeitsorientierten Lernens nicht zu verletzen, ist eine sehr hohe Professionalität des Lehrers erforderlich.

• Kreative Kinderentwicklung

Die kreative Entwicklung des Kindes in Bezug auf wengeübtes schülerzentriertes Lernen verdient auch besondere Aufmerksamkeit. Befürworter dieser Erziehungsmethode argumentieren einstimmig, dass in normalen allgemeinbildenden Schulen mit der kreativen Entwicklung eines Kindes derselbe Fehler erlaubt ist - ich orientiere das Kind an den Werken berühmter Autoren. Dies gilt sowohl für musikalische als auch für künstlerische Werke. Diese Haltung bringt das Kind jedoch in eine absichtliche Position - schließlich wird seine Arbeit sicherlich mit der Arbeit bedeutender Dichter, Schriftsteller und Musiker verglichen. Stimmen Sie zu, dass der Vergleich mit allen Bemühungen des Kindes eindeutig nicht für das Kind ist. Und es ist ganz natürlich, dass dies jeglichen Wunsch nach Kreativität jeglicher Art von einem Kind abschrecken kann. Und kein schülerzentriertes Lernen wird helfen. Es versteht sich von selbst, dass die Kenntnis eines Kindes mit der Weltkultur eine äußerst wichtige Phase in seiner allgemeinen Entwicklung ist. Und es muss getan werden. Dies ist jedoch nicht die Art und Weise, wie in einer regulären Gesamtschule in Russland und den GUS-Staaten. Zunächst sollte das Kind selbst an Kreativität interessiert sein und sich in allen Bereichen versuchen - es ist sehr wahrscheinlich, dass das Kind auf diese Weise in der Lage ist, sich selbst zu finden. Erst danach können Sie das Kind mit der Arbeit berühmter Kulturschaffender bekannt machen. Und denken Sie daran, dass es in keinem Fall unannehmbar ist, ihre Arbeit mit der Arbeit des Kindes zu vergleichen.

Der Einsatz von persönlichkeitsbasierter Erziehung im Kindergarten

Wie Sie wissen, ist der Entwicklungsprozess der Persönlichkeit des Kindes undsein Studium beginnt unmittelbar nach seiner Geburt. Kinderpsychologen auf der ganzen Welt sind zuversichtlich, dass es die ersten sechs Lebensjahre eines Kindes sind, in denen die anfängliche Ausbildung sowohl der geistigen als auch der individuellen Qualitäten stattfindet. Es sind die Qualitäten, die in diesem Alter festgelegt wurden, die den weiteren Charakter nicht nur des Kindes, sondern auch jener erwachsenen Person, die er früher oder später werden wird, bestimmen. Diese Periode ist im Leben eines jeden Kindes von großer Bedeutung - denn zu diesem Zeitpunkt legt das Kind die wichtigste „Grundlage“ für Wissen fest, auf der sich alle seine Weiterbildungen stützen werden: die Schule, das Institut und der Erwerb von beruflichem Wissen. Dies erklärt sich aus der Tatsache, dass ein Kind in den ersten fünf bis sieben Lebensjahren seine wichtigste Fähigkeit im Leben erwirbt - die Fähigkeit zu lernen. Und Erwachsene, die diese Zeit eines Kindes umgeben, sollten dies berücksichtigen. Sie stehen vor einer nicht ganz einfachen und äußerst wichtigen Aufgabe - das natürliche kognitive Interesse am Kind zu wahren und dem Kind die Fähigkeiten zu vermitteln, die es zukünftig für die Wahrnehmung von Informationen benötigt, die Fähigkeit zu analysieren, was er sieht und gehört, verschiedene Fakten vergleichen und ein Phänomen einem anderen gegenüberstellen in einem wort lernen. In keinem Fall können Klassen mit dem Kind "für später" verschoben werden. Sehr viele psychologische Merkmale, die den Lernprozess erleichtern, sind nur bis zu einem bestimmten Alter ungewöhnlich. Und in diesem Fall aufzuholen, wird einfach nicht klappen - die Zeit geht unwiederbringlich verloren. Dies sollte sowohl von Eltern als auch von Kindergartenlehrern in Erinnerung bleiben, wenn das Kind daran teilnimmt. Es versteht sich von selbst, dass es nicht unmöglich ist, nicht darüber zu sprechen, wie persönlichkeitsorientierte Bildung in Vorschuleinrichtungen oder einfacher in Kindergärten eingesetzt wird. Ja - ja, man sollte sich nicht wundern, heutzutage beginnen viele Kindergärten mit der Einführung einer persönlichkeitsorientierten Erziehung, wenn auch tatsächlich als Experiment.

Merkmale der Arbeit mit Vorschülern

Die Arbeit mit Kindern im Vorschulalter basiert auf den gleichen Grundsätzen wie bei älteren Kindern. Die wichtigsten Prinzipien des schülerzentrierten Lernens sind:

• Eine vertrauensvolle Beziehung zum Baby aufbauen.
• Kommunikation mit dem Kind auf Augenhöhe
• Respekt für die Persönlichkeit und die Würde des kleinen Mannes.
• Lernen so bauenDie individuellen Merkmale jedes einzelnen Kindes wurden berücksichtigt. Das sogenannte „Leveling“ ist schlichtweg inakzeptabel - es widerspricht dem Grundprinzip des persönlichkeitsorientierten Lernens.

Arbeit mit Kindern dieser Altersklasse hateine Reihe ihrer psychologischen Merkmale. In keinem Fall ist es unannehmbar, zumindest einen psychischen Druck auf die Kleinen auszuüben. Zum Beispiel sollten Sie ein Kind auf keinen Fall dazu zwingen, mit allen Übungen zu machen, wenn es vor dem Frühstück in einer Ecke sitzen möchte. Stimmen Sie zu, dass die Übungen, die das Kind unter dem psychologischen Druck des Erziehers durchführt, ihn wahrscheinlich nicht mit Energie und positiv belasten werden. Oder der Krümel weigert sich z. B., ein Haus oder ein Fischgrätenmuster zu zeichnen, und möchte aus Ton modellieren - er hat wahrscheinlich keine gute Zeichnung. Aber das Kunsthandwerk aus Plastilin kann einfach wunderbar werden. Dies ist genau die persönlichkeitsorientierte Erziehung der Kinder im Vorschulalter - an erster Stelle des Lernprozesses sollten die Interessen und Bedürfnisse des Kindes stehen. Aber auch Vorschullehrer müssen in der Kinderpsychologie sehr gut verstehen und die feine Linie spüren, die die wahren Bedürfnisse des Kindes von den einfachen Launen und dem Eigenwillen trennt. Denn kindliche Launen dürfen nicht verwöhnt werden - sonst kann das Kind zu einer launischen Person heranwachsen, die es gewohnt ist, sich alles zu gönnen. Stimmen Sie zu, weit entfernt von der optimistischsten Perspektive für jede Person. Nachdem Sie dieses Material gelesen haben, haben Sie eine ziemlich vollständige Vorstellung davon, was personenorientiertes Lernen ist und auf welchen Prinzipien es basiert. Mit diesen Informationen können Sie alle Vor- und Nachteile dieser Trainingsmethode realistisch einschätzen. Und es fällt Ihnen viel leichter zu entscheiden, ob Ihr Kind ein ähnliches persönlichkeitsorientiertes Lernmodell benötigt oder Sie ziehen alte, über Jahre bewährte Methodiken vor, auch wenn sie bestimmte Nachteile haben. Denken Sie auf jeden Fall daran, dass die Hauptsache, die ein Kind ohne Ausnahme benötigt, die bedingungslose und grenzenlose Liebe seiner Eltern, ihre Unterstützung und ihr Verständnis in allen Situationen ist. Dies wird dem Kind helfen, eine gute und vor allem glückliche Person aufzuwachsen. Dabei spielt es keine Rolle, welche Art des Lernens in der Ausbildung Ihres Kindes verwendet wurde - persönlichkeitsorientiertes Lernen oder sonstiges. Wir empfehlen Ihnen zu lesen:

Kommentare

Kommentare