Fingerspiele

Die Entwicklung des Babys beginnt mit den Windeln, und zwarпериод имеет особую важность в становлении личности. В раннем возрасте ребенок впитывает любую информацию, как губка и его мозг очень активен. Но нагружать малыша чрезмерной информацией не стоит. С ним надо общаться осторожно и нежно, ведь мозг ребенка в ранний период еще не способен воспринимать знания в большом количестве и все навыки малыша имеют, безусловно-рефлекторный, характер. Младенец еще не может осознанно выполнять даже простые действия. Такие осмысленные движения у него появляются позже, в результате обучения взрослыми. Поэтому игры с ребенком имеют немаловажное значение и помогают ему познавать окружающий мир. Да и родителям будет приятно совместное времяпровождение с малышом. В плане развития ребенка очень полезны пальчиковые игры для малышей. Легкие, простые и веселые они принесут ему большую пользу, развивая мелкую моторику рук и знакомя его с новыми ощущениями. Уже давно признано и то, что развитие рук ребенка, его мышление и речь находятся в тесной взаимосвязи. И вы, наверное, не раз обращали внимание на то, как малыш пытается познавать новое, прикасаясь к нему пальчиками. Именно таким образом он знакомится с понятиями «мягко» и «твердо», «тепло» и «холодно». Поэтому значение пальчиковых игр очень велико для формирования всесторонне развитой личности. Играйте с ребенком как можно чаще, но недолго. Этим вы будете способствовать активации мыслительных процессов, развитию речи и фантазии карапуза. Было подмечено также, что чем лучше развиты кисти у ребенка и активней работают пальчики, тем быстрее он начинает говорить и легко справляется с произношением сложных звуков. Напрашивается логичный вывод о том, что пальчиковые игры для развития речи просто незаменимы. И этому есть объяснение – формирование коры головного мозга зависит от развитости наших конечностей, а именно – руки и пальцев. И как только кисть малыша приобретает гибкость и пластику, у него появляется и словесная речь. На вопрос «для чего нужны пальчиковые игры» легко может ответить любой специалист. Эти простые упражнения для пальцев помогут синхронизировать работу левого и правого полушария, создавая своеобразную перемычку между ними. Левое полушарие отвечает за словесную речь во время игры, а правое – за развитие фантазии и воображения. И если связь между ними крепкая, то нервные импульсы проходят чаще и быстрей, активизируя мышление и внимание ребенка. Пальчиковые игры для малышей – это не ноу-хау. Их существование было известно еще в давние времена у разных народов. В Китае, например, пользуются большой популярностью упражнения с шариками, перекатывание которых помогает улучшить память, укрепить сердечно-сосудистую систему и наладить работу пищеварительного тракта. Они снимают стресс, развивают ловкость и силу кисти. В Японии вместо шариков использовали грецкие орехи, а в России детей обучали таким известным играм, как «Коза рогатая», «Сорока-ворона» и «Ладушки». И на сегодняшний день значение пальчиковых игр настолько велико, что они были взяты на вооружение специалистами. Задавая себе вопрос для чего нужны пальчиковые игры, мы также легко можем на него ответить, наблюдая за развитием своего малыша. Какой радостью светятся его глазки, когда он пытается повторять ваши движения и слушает стишки. Развивая свои пальчики, ребенок стимулирует мышление, а фантазируя вместе с вами – подключает воображение. Поэтому значение, используемых для занятий с малышом пальчиковых игр, особенно велико в раннем младенческом возрасте.

Einfluss von Fingerspielen auf die Entwicklung von Vorschulkindern

Diese Spiele sind sehr spannend und hilfreichgegenseitiges Verständnis zwischen Kindern und Erwachsenen. Die lustigen Charaktere von Fingerspielen sind einfach und für Kinder verständlich – eine Ziege und ein Hase, Regen und Sonne, eine Spinne und eine Fliege werden von Kindern ab eineinhalb Jahren mit Freude wahrgenommen. Mit großer Begeisterung kopieren sie alle Bewegungen der Erwachsenen und wiederholen Reime nach. Mithilfe von Fingerspielen lernen Kinder im Vorschulalter das Zählen und machen sich mit den Definitionen von „oben-unten“, „links“ und „links“ vertraut. richtig“ und schafft ein Gefühl von Selbstvertrauen. Es gibt Spiele, bei denen die Finger gebeugt werden oder abwechselnd agieren und sie ähneln kleinen Märchen. Kinder im Alter von 4 bis 5 Jahren können diese Fingerspiele beherrschen und vorführen. Sie können Charaktere erstellen, indem Sie Ihre Fingerspitzen mit Papierkappen verzieren oder Augen und einen lächelnden Mund darauf zeichnen. Für Kinder angebotene Fingerspiele fördern die kindliche Kreativität, deshalb sollte das Kind öfter gelobt werden, auch wenn ihm beim ersten Mal nicht alles gelingt. Besonders Kinder mögen Fingerspiele mit Gesang. Diese Kombination trägt zu einem effektiveren Training bei. Bei den Kleinsten kommt zunächst eine Handballenmassage zum Einsatz, die aus Streicheln, Beugen und Strecken der Finger sowie Reiben besteht. Es ist in nicht mehr als 3-5 Minuten erledigt. Und für ältere Kinder bieten sie „Goat-dereza“, „Elster-crow“, „Ladushki“ an. Eines der Gedichte klingt zum Beispiel so: „Okay, okay, wo warst du?“ — bei Oma. Was hast du gegessen? - Brei. Was hast du getrunken? - Brei. Sie tranken und aßen – sie flogen nach Hause, setzten sich auf den Kopf.“ Kinder im Alter von ein bis zwei Jahren nehmen Spiele, die mit einer Hand gespielt werden, am besten wahr. Mit drei Jahren beherrschen sie Fingerspiele für Vorschulkinder unter Beteiligung beider Hände perfekt, wobei eine Hand ein Haus und die andere eine hineinlaufende Maus sein kann. Im Alter von vier Jahren spielen Kinder solche Spiele mit abwechselnden Handlungswechseln. Und ab 5 Jahren umfassen Fingerspiele für Vorschulkinder verschiedene Objekte, die einen aktiveren Einsatz der Hände und Finger des Kindes ermöglichen – Bälle, Würfel, Pyramiden, Häuser und andere Spielzeuge. Für viele Eltern ist es kein Geheimnis mehr, dass die geistige Entwicklung eines Kindes und die Sprachproduktion in hohem Maße von der Entwicklung der Feinmotorik abhängen. Finger sind für ein Baby eine recht praktische Lösung, wenn es draußen, im Kindergarten oder in der Schule spielen möchte. Sie können Ihre Finger jederzeit benutzen – Sie können sie zählen, sie in einen Hasen verwandeln, sie über den Tisch laufen lassen und vieles mehr. Übungen und Spiele für Kinderfinger sind ein sehr wirksames Mittel, um die korrekte Sprache eines Kindes im Vorschulalter zu entwickeln.

Abhängigkeit der Entwicklung von Sprache von der Verwendung von Fingerspielen

Fingerspiele zur Sprachentwicklung bringengroßer Nutzen und gleichzeitig freudige Kommunikation. Solche Übungen, kombiniert mit Lerntexten, regen nicht nur die Sprachentwicklung an, sondern auch räumliches Denken, Vorstellungskraft, Aufmerksamkeit und Reaktionsgeschwindigkeit. Und am wichtigsten ist, dass alle Texte in poetischer Form präsentiert werden, die kleinen Kindern am besten und einfachsten im Gedächtnis bleibt. Der Rhythmus und die besondere Wortkonstruktion wirken auf sie magisch, beruhigend und tröstend. Wie sehr Kinder das Spiel mögen, hängt davon ab, wie der Erwachsene es präsentiert. Für die Kleinen sind sanfte Berührungen und der sanfte Tonfall der Mutterstimme wichtig. Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren nehmen Mimik und verständliche Sprache von Erwachsenen besser wahr, die die vorgeschlagenen Gedichte auswendig kennen sollten. Fingerspiele zur Sprachentwicklung haben noch eine weitere wunderbare Eigenschaft: Sie fördern die freudige Kommunikation zwischen geliebten Menschen. Während dieser Spiele nehmen Eltern das Baby normalerweise in den Arm, streicheln es, umarmen es und geben ihm viele positive Emotionen, was sich positiv auf seine Gesamtentwicklung auswirkt. Indem Sie gemeinsam mit Ihrem Kind in die lustige und spannende Welt der Fingerspiele eintauchen, meistern Sie eine nützliche und spannende Aktivität, deren Rolle bei der Bildung einer zukünftigen Persönlichkeit nicht hoch genug eingeschätzt werden kann. Empfehlungen zur Vorbereitung auf Fingerspiele:

Berühren Sie niemals ein kleines Kind mit kalten Händen. Sie können Ihre Handflächen reiben oder sie auf einem Heizkörper unter warmem Wasser erwärmen.
Bevor Sie ein neues Spiel beginnen, stellen Sie das Baby unbekannten Figuren am Beispiel von Bildern oder Spielsachen vor.
Bis zu anderthalb Jahre verbringen Fingerspiele mit dem Kind in Form von passiver Gymnastik oder als Demonstration.
Verwenden Sie während des Spiels die ausdrucksstärksten Gesichtsausdrücke.
Versuchen Sie, das Baby so oft wie möglich mit den Fingern zu berühren, zu bügeln oder zu kitzeln. Dies wird zusätzliche positive Emotionen verursachen.
Nachdem Sie 2-3 Spiele gelernt haben, ersetzen Sie sie nach einiger Zeit durch neue.
Erzählen Sie ein Märchen oder Gedichte mit einem Ausdruck, schaffen Sie Pausen an den richtigen Stellen, sprechen Sie leise oder laut, abhängig von der Geschichte.

Die Arbeit zur Vorbereitung auf die Schule wird in durchgeführtVorschuleinrichtungen. Fingerspiele im Kindergarten bereiten Kinder darauf vor, später Schreibfähigkeiten zu erlernen. Viele Grundschullehrer stellen fest, dass Kinder Schwierigkeiten beim Schreibenlernen haben. Dabei handelt es sich um eine komplexe Fähigkeit, die die koordinierte Arbeit der kleinen Handmuskeln und des gesamten Arms erfordert. Um das Schreiben zu beherrschen, bedarf es einer gewissen funktionellen Reife der Großhirnrinde. Fingerspiele im Kindergarten tragen gerade zur Vorbereitung auf die Beherrschung des Schreibens bei. Erzieher und Eltern, die der Entwicklung der Handkoordination gebührende Aufmerksamkeit schenken und hierfür Fingerspiele einsetzen, fördern die geistige Bildung des Kindes im Kindergarten und bereiten es auch auf die Beherrschung der Schreibfähigkeiten in der Schule vor.

Das erste Mal in der ersten Klasse

Und jetzt geht das Baby zum ersten Mal zur Schule.Das Grundschulalter ist die wichtigste Zeit im Leben eines kleinen Menschen, denn in diesem Alter hat er eine besondere Sensibilität für aktuelle Ereignisse. In der Schule verschwinden bekannte Spiele nicht sofort, sondern werden nach und nach durch Schulung und Arbeitserziehung ersetzt. Sie werden neu und begleiten den Lernprozess, zwingen zum Nachdenken und Entwickeln Ihrer Fähigkeiten. Fingerspiele für Schulkinder dienen heute vor allem dazu, die kleinen Hände nach dem Schreiben, Zeichnen usw. auszuruhen. Kinder lesen zum Beispiel den berühmten Reim „Wir haben geschrieben, wir haben geschrieben, unsere Finger sind müde“, danach schütteln sie kräftig ihre Finger und reiben ihre Handflächen. Eine weitere Übung für das Grundschulalter: „In unserer Gruppe sind Mädchen und Jungen Freunde. Nun, wir werden Freunde mit kleinen Fingern finden.“ Eins, zwei, drei, vier, fünf – wir sind mit dem Zählen fertig.“ Danach werden die Finger zu einem Schloss zusammengefügt und berühren sich nacheinander. Dann sollten Sie Ihre Arme senken und Ihre Hände schütteln. Bildungsaktivitäten in der Grundschule sind so strukturiert, dass ein Anreiz besteht, die Welt um uns herum zu verstehen. Kinder entdecken jeden Tag etwas Neues und Nützliches. Aber dieses Wissen kommt nicht von alleine. Der Lehrer lehrt den Kindern täglich und sorgfältig nicht nur die Fähigkeit zum Nachdenken, sondern auch zum Nachdenken, nicht nur zuzuhören, sondern auch zu hören. Er führt sie in das Primäre und in den Hintergrund Übertragbare ein und lehrt sie, eine sinnvolle Analyse umgebender Objekte durchzuführen. Aber auch die Entwicklung der motorischen Fähigkeiten spielt bereits im Grundschulalter eine wichtige Rolle für die Ausbildung der kindlichen Fähigkeiten. Daher sind Fingerspiele für Schulkinder genauso notwendig wie im Kindergarten. Obwohl die Schule den Lernspielen nicht so viel Aufmerksamkeit schenkt, zwingt sie die Kinder dazu, sich an Aktivitäten aus der Sicht der Erwachsenen zu beteiligen. Der Übergang von Spielen zu ernsthaften Aktivitäten ist ziemlich abrupt und sollte mit einigen Übergangsformen gefüllt werden, die auf eine andere Art von Aktivität vorbereiten. Und es ist die Aufgabe von Eltern und Lehrern, einen solchen Übergang reibungslos zu gestalten. Eine dieser Übergangsformen sind Fingerspiele, die Schülern als Abwechslung im Unterricht und zur Entspannung dienen. Nachdem wir verschiedene Materialien studiert haben, können wir zusammenfassen, wozu Fingerspiele dienen und wie sie sich auf die Entwicklung eines Kindes auswirken. Solche Übungen sind einzigartig für die Entwicklung der miteinander verbundenen Feinmotorik und Sprache eines Kindes. Beim Erlernen kleiner Reime in Fingerspielen wird nicht nur die Bildung der Sprache, sondern auch des kreativen Denkens, der Aufmerksamkeit, der Vorstellungskraft, der Reaktionsgeschwindigkeit und der emotionalen Ausdruckskraft angeregt. Spielen Sie deshalb so oft wie möglich mit Ihrem Baby und unterstützen Sie es so bei der Entwicklung und Bildung einer intellektuellen Persönlichkeit. Wir empfehlen die Lektüre: