מה הם בתי ספר מיוחדים?
תינוקות מיוחדים נולדים דילעתים קרובות, מה שמכניס את ההורים לדיכאון. כמה אמהות ואבות, לאחר שהתאוששו מההלם הראשוני, עושים מאמצים לעזור לתינוק לגדול מאושר, בעוד שאחרים מנסים להעמיד פנים שיש להם ילד רגיל.
סוגי בתי הספר לתיקון מחולקים לפי תכונותיהםchildrenPhoto: Getty כאשר הוא ממוקם בסביבת בית ספר רגילה, תלמיד מיוחד אינו יכול לעמוד בדרישות התוכנית. למורים אין השכלה נוספת ואינם יודעים מה לעשות עם הילד. לעתים קרובות ילד כזה סובל מלעג בכיתה והופך למסוגר. בבית ספר עם תיקון יש גישה נכונה והוראה שיטתית. יש 6-15 תלמידים בכיתות. פסיכולוגים, מורים לחינוך מיוחד ורופאים עובדים עם תלמידים ומשפרים באופן קבוע את כישוריהם. התכנית מכוונת לפיתוח מיומנויות פוטנציאליות והסתגלות של ילדים.
מוסדות חינוך לילדים בעלי צרכים מיוחדים
ישנם מספר סוגים של בתי ספר, תוך התחשבותתכונות התפתחותיות של תינוקות. חלקם פועלים במתכונת פנימייה, שכן לא תמיד מומחים מתמחים זמינים באזורים מרוחקים בארץ. נבדלים בין בתי הספר הבאים:
- לתלמידים חרשים;
- לקויי שמיעה וחירשת אוזניים בגיל מאוחר יותר;
- עבור עיוור עם חזון שיורית;
- עבור לקויי ראייה ומי איבדו את החיים מאוחר יותר;
- תינוקות עם הפרעות דיבור;
- עבור תינוקות עם הפרעות במערכת השרירים והשלד;
- עבור ילדים עם פיגור שכלי;
- עבור ילדים מפגרים נפשית.
בכמה מחלות קשות, מוריםלבוא לבית. לקבוצות מסוימות של ילדים מתאימים בתי ספר מסוג סנטוריום. התכניות בבתי ספר כאלה מכוונות לפיתוח מיומנויות תקשורת, הסתגלות ורכישת ידע. השיטות מאפשרות לפתח את היכולות הנותרות של פונקציות חסרות או להחליף אותן באחרות. לתלמידים לקויי שמיעה ניתנת האפשרות "לשמוע" צליל כלי נגינה באמצעות תנודות, תוך שימוש בחוש המישוש.
בכיתות מיוחדות, ילדים מתרגלים מיומנויותתקשורת והסתגלות: גטי שיטות הוראה מודרניות מאפשרות לאוטיסטים לבנות מערכות יחסים עם העולם החיצון באמצעות חיות מחמד: סוסים או כלבים. המורים משתמשים בטיפול באמנות כאשר תלמידים חרשים מנגנים הופעות מוסיקליות או מחול. עם הגישה הנכונה, ילדים עם שיתוק מוחין לא שונים בהרבה ביכולות שלהם מן הילדים הרגילים. בנוסף, אדם קטן נופל לתוך אווירה נדיבה, שם הוא לא הופך להיות מנודה בגלל ההבדל שלו מאחרים.
כיתות לילדים מפגרים מאחור בפיתוח
עיכוב התפתחותי - זה לא תמידפתולוגיה או פיגור שכלי. עיכוב מסוים עשוי לנבוע מהתקדמות ההריון או חוסר תשומת לב לתינוק. האיש הקטן אינו שונה מבני גילו: ובכן, הדיבור שלו גרוע יותר או שהוא התחיל לדבר מאוחר יותר. הבעיות העיקריות מתחילות בבית הספר. הוא נכשל כישלון חרוץ בבית הספר. ה"שניים" מתחילים, המורים מתקוממים וההורים מתוכחים זה בזה. התינוק מתחיל להרגיש כמו התינוק הגרוע ביותר. לפעמים ההורים מתגמלים את האדם הקטן בכינויים לא מחמיאים: "טיפש" וכו' למעשה, הילד פשוט לא מסוגל להתמודד עם התוכנית הוא זקוק לשיעור מתקן. פסיכולוג או מורה שסידרו את המצב עשויים להציע להורים להעביר את התלמיד לכיתה מתקנת, אך לא כולם מסכימים לכך. כיתת תיקון - זה לא "שיעור לשוטים", אלא מקום בו יעזרו לתלמידים לרכוש את הידע הדרוש. היתרונות של מחלקה זו:
- מספר קטן של תלמידים, המאפשר למורה לשים לב לכל אחד מהם;
- הכשרת מורים;
- הזדמנות לשפר את היכולות הקוגניטיביות שלהם;
- הזדמנות לקבל חינוך משני בצורה נגישה;
- המעבר למעמד רגיל לאחר 2-3 שנים של עבודה תיקוני.
האחרון מראה כי מעמד התיקוןהוא מיועד לתלמידים בריאים שנמנעה מהם לפתח את יכולותיהם בזמן. עם זאת, סטודנט יכול להשלים את השכלתו בשיעור מתקן, אשר לא יצמצם את זכויותיו להיכנס לאוניברסיטה. לכל תלמיד יש זכות לקבל חינוך ראוי, ללא קשר למאפיינים ההתפתחותיים שלו. לכל קבוצת תכונות יש בתי ספר או כיתות משלהם.
