- שמש, נקי, בבקשה צעצועים ... בן,להסיר את הצעצועים ... אמרתי למישהו להסיר? חצי שעה חלפה, והכל עדיין שוכב, מוכר? לא? ואם במקום צעצועים תחליף כל דבר מייגע? מכסים את המיטה, מכינים שיעורי בית, רוטב עצמי, מצחצחים שיניים ... כן, עכשיו מוכר?
צילום: GettyImages בוודאי כל הורה חווה ביטויים דומים של "חוסר רצון". ואם זה עדיין יהיה אפשר לוותר על ניקיון, הם אומרים, זה יגדל - הוא ילמד, ושיעורים unlearned הם כרוך עם מקסימום של שניים, ואז עם שיניים מלוכלכות לא תוכל להשאיר נצר? או בידיים לא רחוצות אחרי הליכה. לכן, עלינו לחפש דרך להרגיל את הילד לדברים משעממים, יומיומיים, אך חשובים. כמה שיותר מהר. זה נאמר לנו על ידי הנוירולוג פסיכיאטר אוקסנה Merkulova.
ז - מוטיבציה
אז בואו ניקח דף נייר גדול ונכיןלוח אירועים חשובים. נכתוב את ימי השבוע בצורה אופקית. אנכית, יש את הדברים האמיתיים שצריך לעשות. לילדים קטנים – בני שנתיים או שלוש – לא צריך להיות יותר משלוש משימות בכל פעם, לילדים גדולים יותר אפשר לכלול כבר חמש או שש משימות. התוצאה היא טבלת "צריך" "היא יכולה להכיל כל דבר שאתה מחשיב כחשוב", מסבירה אוקסנה. - כך אתה יכול לאמן את הקטן שלך להשתמש בסיר, ללכת לתינוקייה בלי דמעות, לישון בעריסה שלו. ילדים גדולים יותר - לעזור להורים בבית, לעשות תרגילים, לקרוא. תלמידי בית ספר - ללימוד עצמאי. לאחר מכן אנו מתחילים למלא את הטבלה הזו. אם אתה משלים משימה, צייר שמש בעמודה המתאימה אם לא תסיים אותה, צייר ענן. או סמיילי שמח/עצוב. או פלוס/מינוס. לכל אחד משלו "שיטה זו מבוססת אך ורק על מוטיבציה חיובית", מזהירה אוקסנה מרקולובה. — לכן אי אפשר "לקחת", כלומר, למחוק סמיילים שכבר ניתנו, אגב, למי שכבר לא בטוח בדייקנות שלו ויכול לשכוח לעשות לוח שנה להיום. , אתה יכול למצוא לוחות מוטיבציה מוכנים כמו אלה באינטרנט. תצטרכו להשקיע מעט, כמובן, אבל מכשיר נחמד כזה יצור הילה של משמעות סביב השולחן.
P - עידוד
תַצלוּם:GettyImages בערב לפני השינה, חיוני לדון ביום שחלף, להבין מה עבד ומה לא. גלה את הסיבות לכישלון. אנחנו מסכמים את השבוע ביום ראשון. אנחנו מסכימים מראש על שיטת התמריצים. לדוגמה, היו לך שלושה מקרים בטבלה שלך. רק דבר אחד הושלם במלואו - הפרס היה מעט קטן. השלושה הושלמו - משהו יותר מעניין - עלול להיווצר מצב שבו ילד, באמצע השבוע, רואה שמשהו לא מסתדר, יכול לנקוט עמדה ולומר: "טוב, כי זה לא הסתדר. כאן, זה אומר שבכל מקרה אין תגמול." "אז למה לטרוח?", אומרת מרקולובה. - אנחנו יוצאים מהמצב הזה ככה. אנו מסבירים כי המשימה תיחשב שהושלמה אם יהיו תוצאות חיוביות יותר. לדוגמה, ביום רביעי וחמישי הילד לא סידר את המיטה, אבל בשאר הימים הוא הצליח לעשות את זה. אז התיק נספר. שאלה סבירה: האם אנחנו משבחים את הילד יתר על המידה עם פרסים? המומחה בטוח שזה לא "הגדל בהדרגה את תקופת המוטיבציה", מסבירה מרקולובה. - כדי לקבל פרס, יהיה צורך להשלים את המשימות שהוקצו במהלך שבועיים, שלושה וכן הלאה. אם אנחנו מדברים על משהו גלובלי, מהותי וחשוב, אז המוטיבציה חייבת להיות חזקה איזו סוג של מוטיבציה זו תהיה תלויה בך, כי מי, אם לא אתה, מכיר את הילד שלך טוב יותר מכל אחד אחר. אבל לא מומלץ לתגמל ילדים בכסף. כמו גם חפצים - להניע ילדים בכל גיל בכסף זה לדעתי שגוי. בנוסף, אני לא חושב שילדים בגיל הגן צריכים לקבל מוטיבציה מרכישות, כדי שעמדת ה"עשה - קיבל" לא תתבצר. עדיף להציע להם משהו מעניין מבחינה רגשית: טיול לקולנוע, לקרקס, לגן חיות. או זמן נוסף לצפות בסרטים מצוירים, משחקים. הכל תלוי באינטרסים. מַהוּת
