The house of joy in Penza

Many parents have certainly heard about it more than onceпедагогике, или системе воспитания Монтессори; в последние годы в России появилось немало центров, работающих по методике Марии Монтессори – итальянского врача, педагога, философа и гуманистки. Есть такие центры и в нашем городе. О Марии Монтессори и ее методе рассказывает педагог-психолог, руководитель Центра развития для детей и родителей «Дом Радости» Елена Шуварина: «На мой взгляд, самыми ценными для нас, родителей, являются ее взгляды на мир, природу ребенка. Мария Монтессори одной из первых сделала вывод о том, что дети не похожи на нас, взрослых, – что они другие, развиваются и живут по другим правилам и законам, подчас нам непонятным. Именно она впервые обращает внимание на впитывающий разум ребенка». Что это значит? Ребенок, в отличие от взрослого, воспринимает мир целиком, и его разум работает через органы чувств. Вот почему детям нужно все трогать, пробовать на вкус, видеть, слышать, а также двигаться в пространстве. Психологи говорят, что нам, взрослым, потребовалось бы 60 лет упорного труда, чтобы научиться тому, чему ребенок учится за первые годы своей жизни. «Монтессори назвала свой метод методом научной педагогики, полагая, что все теории и практические действия должны строиться на фундаментальных знаниях о ребенке. Роль нас, взрослых, в воспитании детей – это помощь в саморазвитии ребенка; мы, взрослые – не творцы своих детей. Все, что связано с процессом познания и развития в ребенке – это природный процесс, нам лишь нужно создавать благоприятные условия», – разъясняет Елена Шуварина. Она знакомит нас с самым главным принципом Мотессори-педагогики – «помоги мне сделать самому». Монтессори считала, что нужно изменять взгляды взрослых – учителей и родителей – на саму природу детства. «Так давайте вместе постигать и открывать уникальный мир ребенка и верить в мудрую природу детства», – призывает руководитель центра «Дом Радости». Продолжая знакомить нас с основными принципами и понятиями педагогики Марии Монтессори, Елена Шуварина рассказывает о так называемых сензитивных периодах в развитии ребенка. Этот научный термин объясняется довольно просто: сензитивные периоды – это время, когда ребенок особенно восприимчив к новому, когда он учится очень легко и овладевает навыками без особых усилий, делает все с интересом и удовольствием. «Эти благоприятные периоды в жизни ребенка длятся довольно короткое время и уходят безвозвратно. Поэтому важно для нас, родителей, знать о них и пользоваться моментом», – подчеркивает Елена Шуварина. Мария Монтессори выделяла следующие сензитивные периоды в развитии ребенка. Первый – период развития речи: от 0 до 6 лет. В этот период ребенок буквально впитывает богатства родного языка и усваивает грамматическую сторону речи без знания всяких правил. Второй – период развития чувства порядка, он длится от рождения до 3,5 лет. Наш консультант поясняет: «Для ребенка очень важно соблюдение порядка в трех сферах его жизни: в помещении, в окружающей среде. Мария Монтессори говорила, что внешний порядок рождает порядок внутренний – в мыслях, в действиях». Следующий сензитивный период длится от рождения до пятилетнего возраста, и это период развития самостоятельности, знаменитое «Я сам!» Это очень важное время: если постоянно перехватывать инициативу ребенка, то он вырастет покорным исполнителем и не сможет стать самостоятельным в своих суждениях и поступках. От 1,5 до двух лет наступает благоприятный период для восприятия мелких предметов, поэтому наши дети в этот период очень любят играть с мелкими предметами, и конечно, необходимо помочь им удовлетворять эту потребность. Возраст от нуля до четырех лет – это благоприятный период для развития активных движений; от двух до шести лет – период развития социальных навыков: ребенок учится общаться с другими детьми и взрослыми. Период сенсорного развития длится от рождения до 5,5 лет. Елена Шуварина так подчеркивает важность этого момента: «Как говорила Мария Монтессори, чувственное восприятие – это основа интеллектуальной деятельности ребенка!» Есть в жизни малыша еще два периода: спонтанное природное письмо и чтение. И не удивляйтесь, если писать ваше дитя начнет раньше, чем читать: по наблюдениям Монтессори, эти навыки начинают возникать именно в таком порядке: письмо в 4–4,5 года, а чтение в 4,5–6 лет. Мы, взрослые, никак не можем влиять на время начала сензитивных периодов в развитии ребенка. Но мы можем и должны создавать благоприятную среду для такого развития. Все, что нам нужно, это быть ближе к своим детям, и тогда они сами подскажут нам, в каком из благоприятных периодов они находятся.Помимо теоретических основ Монтессори-педагогики, Елена Шуварина охотно делится с нами одним из упражнений. Это упражнение призвано помочь в распознавании звуков и утончении слуха ребенка – таким термином пользовалась сама Мария Монтессори. Называется оно «Угадай, что звучит». Давайте вместе побываем на развивающем занятии в «Доме Радости».«Вот так легко и интересно можно поиграть с детьми в распознавание звуков. Это доставит море радости и удовольствия вам и вашим детям», – с улыбкой говорит Елена.Еще больше добрых советов от Елены Шувариной на сайте Центра развития для детей и родителей