Unsere Kinder zeigen ihre einzigartigen Fähigkeiten in der Kindheit. Glaub mir nicht? Die neuesten Entdeckungen von Wissenschaftlern werden Sie davon überzeugen.

Das Kind nutzt alle seine Sinne, um die Welt um sich herum zu verstehen

Im Alter von 1 Monat unterscheidet das Kind schon sehr vielFarben: Seine Aufmerksamkeit wird besonders von hellen Farben angezogen, mit deren Hilfe er sich in der umgebenden Welt orientiert. Hände und Mund für das Kind "taktile Vision." Zum Beispiel, wenn ein Baby im Alter von 2 Monaten ein Objekt in seine Hand legt, so dass er es nicht sieht, kann er es dann erkennen, wenn er es sieht. Die Teile des Gehirns, die für das Sehen und die Tastempfindungen verantwortlich sind, entwickeln sich in enger Wechselwirkung miteinander. Berühren Sie liefert Informationen über die Form von Objekten, deren Größe, Volumen, Erleichterung ... Von dem Moment an ein Kind, ein Objekt in die Hand nehmen kann (dies geschieht in der Regel im Alter von etwa 5 Monate), zieht er sich in den Mund, um besser zu verstehen, und die Details zu erfahren.

Das Kind hat eine hohe emotionale Entwicklung

Seit der Geburt hat das Kind zugenommenemotionale Sensibilität. Experimente haben gezeigt, dass Säuglinge im Alter von zwei Tagen viel häufiger als Reaktion auf echtes Weinen zu weinen beginnen und es nicht nachahmen. Vor allem reagieren sie auf das Weinen von Babys im Alter von mehreren Tagen und weniger - auf das Weinen von Babys im Alter von mehreren Monaten. Sie verblassen, wenn sie ihrem eigenen Weinen zuhören dürfen, und reagieren überhaupt nicht auf den Schrei des jungen Schimpansen.

Die Erinnerung an das Kind beginnt in den ersten Lebensmonaten zu arbeiten

Die Erfahrung Carolyn Rove-CollierUniversity of New - Jersey, zeigt deutlich die Fähigkeit von Kindern, wenn an den Fuß eines Babys Band und das andere Ende des Bandes gebunden zu lernen - ein kleines Auto, das Kind die Verbindung zwischen der Bewegung des Fußes und die Bewegung der Maschine schnell lernt. Nach maximal neun Minuten beginnt er die Maschine zu bewegen, indem er seinen Fuß bewegt. Außerdem erinnert er sich an diese Erfahrung: Ein zwei Monate altes Baby wird sich an ihn 24 Stunden lang erinnern, 3 Monate an eine Woche, 6 Monate an zwei Wochen. Aber wenn Sie dem Kind eine andere Maschine zeigen, reagiert er nicht darauf.

Das Kind kann zählen

Im Alter von 4 Monaten können Kinder produzierenAdditionsaktionen (1 + 1 = 2) und Subtraktion (1 - 1 = 0). Sie verstehen, was es bedeutet, ein Objekt hinzuzufügen oder zu subtrahieren. Im Alter von etwa 6 Monaten verstehen Babys, dass 2 + 1 = 3 und 2 + 2 = 4. Unglaublich, oder?

Kind - ein Kenner der Physik

Ab zweieinhalb Monaten das Kindversteht, dass sich das Objekt nicht in etwas anderes verwandelt, wenn man es vom Bildschirm wegnimmt und es dann wieder holt. Kinder sind sehr überrascht, wenn wir hinter dem Bildschirm einen anderen Gegenstand bekommen (wir verstehen das, weil das Kind seine Aufmerksamkeit länger auf das Thema oder die Situation richtet, was ihn verwirrt). Außerdem verstehen Kinder, dass sich das Objekt auf einer bestimmten Bahn bewegt. Wenn Ihr Baby 5 bis 6 Monate alt ist, machen Sie folgendes: Rollen Sie ein kleines Auto vor dem Kind, lassen es unter dem Bett verschwinden und tauchen dann wieder auf. Erfolg ist garantiert! Das Kind folgt dieser Bewegung immer wieder begeistert. Er versteht, dass die Maschine weiterhin ihrer Bahn folgt. Dieses Phänomen interessiert sowohl Jungen als auch Mädchen, denn ein solches Spiel entwickelt im Kind ein Verständnis für die Gesetze der Physik. Im Alter von 1 Jahr weiß das Kind nicht, wie man mit dem Ball spielt, versteht aber bereits, dass sich ein unbelebtes Objekt nicht von selbst bewegen kann: Um es bewegen zu können, muss man sich anstrengen.

Das Kind weiß, dass das Objekt weiterhin existiert, auch wenn er es nicht sieht

Die Arbeit französischer Forscher hat das gezeigtdas Baby wird sich des Phänomens der Konstanz der Objekte im Raum von 4 bis 5 Monaten bewusst. Zum Beispiel, halten Sie eine Süßigkeit in Ihrer Handfläche, dann verstecken Sie Ihre Hand unter einer Serviette, und wenn Sie Ihre Hand herausnehmen, ist Ihre Handfläche leer. Das Kind sucht weiterhin nach den Süßigkeiten in deiner Hand und weiß nicht, wohin sie sonst gehen könnte. Das bedeutet nicht, dass er denkt, dass es keine Süßigkeiten mehr gibt. Im Gegenteil, er sucht sie! Er weiß bereits, dass die Süßigkeiten existieren, das ist nur wo? Rätsel ... Um dem Kind zu helfen zu verstehen, was passiert ist, muss er demonstrieren, wie du die Palme unter der Serviette gelöst hast und die Süßigkeiten dort geblieben sind. Erst im Alter von 8 bis 9 Monaten wird das Kleinkind während dieses Experiments seine Serviette heben, um das versteckte Objekt zu finden - er wird wissen, dass die Süßigkeiten da sein sollten. Ebenso, wenn Sie im Alter von 8 Monaten ein Geschenk an das Baby geben, wird er mehr daran interessiert sein, Papier und Band zu verpacken als mit dem Inhalt. Das heißt, in seinem Kopf ist "Geschenk", was er sieht, für den Augenblick hat er den Begriff des "Verschwindenlassens" nicht gemeistert. Er versteht noch nicht, was passiert, wenn wir ein Objekt schließen und es aus seinem Sichtfeld verschwindet. Er kann nicht verstehen, dass ein Gegenstand, in diesem Fall sein Geschenk, in der Verpackung versteckt ist.

Das Kind lernt, seine Fehler zu korrigieren

Die Entwicklung des Denkens basiert gleichermaßen aufErfolge und Fehler. Wenn Sie zwei Kissen auf das Sofa legen und ein Spielzeug Ihres acht Monate alten Babys hinter einem von ihnen verstecken, wird er ihr in die richtige Richtung folgen. Tun Sie das mehrmals, und jedes Mal wird das Kind sein Spielzeug wegen des gleichen Kissens herausnehmen. Dann, vor dem Baby, verstecken Sie das Spielzeug für das zweite Kissen. Dein Baby wird zuerst nach ihr suchen. Erst im Alter von 1 Jahr wird er verstehen, dass sich das Spielzeug hinter dem zweiten Kissen befindet. Warum kann er sich nicht an die neue Situation anpassen? Weil es nach dem Prinzip der Kontinuität handelt. Erst im Alter von 12 bis 18 Monaten wird das Denken des Kindes flexibel genug, um die sich verändernde Situation zu verstehen und seine Handlungen daran anzupassen.

Das Kind selbst erstellt sein eigenes Vokabular

Amerikanische Psychologen haben festgestellt, dass im Alter vonVon Jahr zu Jahr und einer Hälfte, unter den vielen Wörtern "Mama" und "Vater" sagen Kinder auch "gegangen", "es gibt nicht mehr" und "dort". Diese neuen Wörter erscheinen innerhalb von 10 Tagen nach dem Moment, in dem Kinder anfangen, das Phänomen des Verschwindens zu verstehen. Kinder wissen, dass sie nur die Serviette heben müssen, um darunter einen Schlüsselbund zu finden. Sie lösen dieses Rätsel und meistern damit das Konzept des Aussterbens. Wenn sie die Seite des Buches und das auf der vorhergehenden Seite gezeichnete Pferd umdrehen, sind sie nicht mehr sichtbar, sie sagen: "Links". Als das ganze Wasser aus dem Badezimmer abgelassen ist, sagen sie: "Nicht mehr." Als Papa geht und die Tür hinter sich schließt, sagen sie: "Dort." Wenn sie ein Spielzeug aus der Arena werfen, sagen sie: "Nicht mehr" ... Kurz gesagt, sie bilden ihre Vorstellung vom Wort "geh weg". Kinder beginnen, die Bedeutung von Wörtern zu verstehen und assoziieren sie mit Klängen, Geschmäckern, Bildern, Gerüchen, Empfindungen, Geschichten und eigenen Erfahrungen.

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