Uddannelsesteknikker for børn i spil

Montessori Metodologi

Udsigt: GettyImages Maria Montessori, den første kvindelige læge i Italien, en videnskabsmand og psykolog. Hun skabte sit eget specielle system, helt anderledes end traditionel pædagogik. Det vigtigste i hendes metode er at lade barnet vælge erhverv. Læreren skal gætte, hvad interesserer barnet og skaber kun de nødvendige betingelser for læring. Barnet får fuld frihed. I dag kan babyen gerne drikke eller tegne, i morgen - at tælle eller læse. Læreren forbliver som i skyggerne. Princippet om Maria Montessori: "Hjælp mig til at gøre det selv." Det er takket være, at voksne ikke er indblandet i, at børn bliver uafhængige. Klasser i denne teknik begynder typisk med fingergymnastik, spiller musikinstrumenter eller dans. Derefter går børnene til værelser og gør hvad de vil have: de planter blomster, læser, skulpturer osv. Værelser til klasser er opdelt i fem zoner, som hver især er udstyret med specielle materialer. For eksempel kan en baby i den praktiske livszone vande blomsterne, lave en salat, vaske ting, binde snørebånd, rense sko osv. På området for sensorisk udvikling er der indsamlet materialer, som vil hjælpe barnet med at lære at skelne egenskaberne ved objekter: størrelse, farve, form, vægt. På matematikområdet lærer barnet at tælle, træne hukommelse og opmærksomhed, i sprogzonen lærer man at læse og skrive. Rumzonen introducerer barnet til omverdenen med historien og traditionerne i forskellige nationer. Femten minutter før lektionens afslutning ringer læreren en klokke, og børnene samles igen i en cirkel - de gør øvelser, se et eventyr og traditionelt blæse et lys.

Godbidder

Montessori-metoden er universel. Med det kan du lære et barn at skrive, tælle, udvikle generel erudition, logik, evne til analytisk tænkning, fine motoriske færdigheder. Men det vigtigste er, at børn bliver uafhængige, de er vant til at arbejde og bestille, de forstår ansvaret for at arbejde. En af fordelene ved Montessori-metoden er, at barnet ikke behøver at blive tvunget til at gøre noget, fordi barnet selv vil stræbe efter at lære og prøve noget nyt.

ulemper

Mange psykologer siger, at hos børn,involveret i Montessori-metoden, dårligt udviklet fantasi. De små vil læse godt og skrive kompetent, men essaysne selv vil aldrig skrive. I dag har Montessori tilhængere, der forsøger at være opmærksomme på kreativitet. Så der er yderligere zoner: musik, kunst, teater. De kritiserer den italienske lærer for barnets for mange ansvar for deres egen udvikling, deres manglende evne til at arbejde i et hold. Lærere bemærker, at børn, der kommer til en almindelig skole efter en Montessori børnehave, er ukontrollable og står bogstaveligt talt på hovedet.