Typer af korrigerende skoler: Særlige for børn, der ligger bagud under udvikling

Hvad er specialskoler til?

Særlige babyer fødes ganskeofte, hvilket kaster forældrene ud i depression. Nogle mødre og fædre, der er kommet sig over det første chok, gør en indsats for at hjælpe babyen med at vokse op lykkelig, andre stræber efter at foregive, at de har et almindeligt barn.Typer af kriminalskoler er opdelt efter funktionerbørnFoto: Getty En gang i et almindeligt skolemiljø kan en speciel elev ikke opfylde kravene til programmet. Lærerne har ikke yderligere uddannelse og ved ikke, hvad de skal stille op med barnet. Ofte lider sådan et barn af latterliggørelse i klassen og trækker sig ind i sig selv. En kriminalskole har den rigtige tilgang og systematisk undervisning. Der er 6–15 elever i klasserne. Psykologer, talepatologer, lærere og læger arbejder med elever og forbedrer jævnligt deres færdigheder. Programmet er rettet mod at udvikle potentielle færdigheder og tilpasning af børn.

Uddannelsesinstitutioner for børn med særlige behov

Der er flere typer skoler, under hensyntagentræk ved børns udvikling. Nogle af dem arbejder i et kostskoleformat, da specialiserede specialister ikke altid er tilgængelige i fjerne afkroge af landet. Følgende skoler skelnes:

for døve studerende;
for hørehæmmede og hørehæmmede i en senere alder;
for blinde og med nedsat syn;
til synshandicappede og synshandicappede i en senere alder;
til babyer med talehæmning;
til babyer med forstyrrelser i bevægeapparatet;
til børn med mental retardering;
til psykisk utviklingshæmmede børn.

For nogle alvorlige sygdomme, lærerekomme til huset. For nogle grupper af børn er sanatorie-type skoler velegnede. Programmer i sådanne skoler er fokuseret på at udvikle kommunikationsevner, tilpasning og videnstilegnelse. Teknikkerne giver dig mulighed for at udvikle de resterende funktioner i manglende funktioner eller erstatte dem med andre. Hørehæmmede elever får mulighed for at «høre» lyden af et musikinstrument gennem vibrationer ved hjælp af følesansen.I specielle klasser øver børn færdighederkommunikation og tilpasning Foto: Getty Moderne undervisningsmetoder giver autister mulighed for at opbygge forhold til omverdenen gennem kæledyr: heste eller hunde. Lærere bruger kunstterapi, når døve studerende spiller musikoptræden eller danser. Med den rigtige tilgang adskiller babyer med cerebral parese sig lidt i deres evner fra almindelige babyer. Derudover kommer en lille person ind i en venlig atmosfære, hvor han ikke bliver en udstødt på grund af sin forskel fra andre.

Klasser til småbørn

Udviklingsforsinkelse – det er ikke altidpatologi eller mental retardering. En vis forsinkelse kan skyldes graviditet eller manglende opmærksomhed på barnet. Den lille mand er ikke anderledes end sine jævnaldrende: ja, hans tale er værre, eller han begyndte at tale senere. De største problemer begynder i skolen. Han er katastrofalt ude af stand til at klare skolens pensum. "F"-karakterer begynder, lærernes indignation og forældrenes bebrejdelser begynder. Barnet begynder at føle sig som det værste. Nogle gange belønner forældre en lille person med lidet flatterende betegnelser: «dum» osv. Faktisk er barnet simpelthen ikke i stand til at klare programmet, det har brug for en afhjælpende klasse. En psykolog eller lærer, der forstår situationen, kan foreslå, at forældre overfører eleven til en korrigeringstime, men det er ikke alle, der er enige i dette. Kriminalforsorgsklasse – Der er ikke tale om en "klasse af fjolser", men et sted, hvor eleven får hjælp til at mestre den nødvendige viden. Fordele ved denne klasse:

et lille antal studerende, der giver læreren mulighed for at være opmærksom på hver enkelt;
læreruddannelse;
mulighed for at forbedre deres kognitive evner;
en mulighed for at modtage sekundær uddannelse i en tilgængelig form;
overgang til den almindelige klasse efter 2-3 års arbejde i kriminalomsorgen.

Sidstnævnte viser, at korrektionsklassener beregnet til raske elever, som er blevet forhindret i at udvikle deres evner i tide. En studerende kan dog gennemføre sine studier i en hjælpeklasse, hvilket ikke vil reducere hans ret til at komme ind på et universitet. Enhver studerende har ret til at modtage en anstændig uddannelse, uanset karakteristikaene ved hans udvikling. Hver gruppe af karakteristika har sine egne skoler eller klasser.