Egenskaber af specialskoler
De udfører særlige opgaver – dannelseharmonisk personlighed, tilpasning af mental udvikling, søg din vej og plads i samfundet. Børn får hjælp til selvrealisering og tilegnelse af en aktiv livsposition, øget selvværd og udvikling af talenter på trods af sygdommen.
Skolen for synshandicappede børn arbejder efter et tilpasset program. Foto: Getty Education er baseret på følgende grundprincipper:
- Studieordningen er doseret, herunderTempoet og mængden, hvor børn kan lære ny viden. I denne forbindelse er planen strakt, den kan have en længere varighed end i en almindelig skole. Byrden omfordeles forskelligt i betragtning af barns lidelse.
- Udvikling af børns muligheder i overensstemmelse med deres fælles problemer og anvendelse af en individuel tilgang til hver enkelt.
- Anvendelse af specielle undervisningsmidler, undervisningsmetoder, udstyrsklasser.
- Vedligeholdelse af tilgængelige hygiejne- og hygiejneforhold, tilrettelæggelse af rehabiliteringsarbejder.
- Bistand til kandidater i processen med social og arbejdsmæssig tilpasning.
Uddannelsen omfatter al almen uddannelsefag som russisk sprog og matematik. Børn stifter bekendtskab med verden omkring dem i naturhistorie- og biologitimer. Præsentationen af viden tilpasses på en særlig måde og har til formål at udvikle perception og dannelse af fantasifuld tænkning.
Træningsmaterialer
Lærebøger med skrifttyper bruges til træningBraille, samt forskellige manualer med populærvidenskabeligt, historisk og økonomisk indhold. Der er bøger om studiet af musik, litteratur og kunst For børn med restsyn bruges en kombination af tredimensionel skrifttype og billeder. Der tilbydes undervisningsmateriale med stort tryk og illustrationer til synshandicappede elever. Skoler er udstyret med tyflotekniske strukturer – de hjælper med at optimere og fremskynde uddannelsesprocessen. Med deres hjælp omdannes visuel perception til auditiv og taktil perception. Også synshandicappede børn har mulighed for at modtage tilpassede optiske signaler – dette opnås ved at øge kontrasten og tredimensionaliteten af billeder. Denne praksis er ikke skadelig for resterende syn, men er tværtimod et middel til at korrigere det.
