Skole for hørehæmmede børn: træk, træning

Skole for hørehæmmede børn

Formålet med at studere på sådan en skole er Dette er for at danne korrekt tale, ikke for at undervise i sprog. Vægten i undervisningen af børn med hørehandicap er at arbejde med udtale af ord og lære at læse læber.Svagt hørende børn har brug for specielleUddannelseFoto: Getty Sådanne børn til skolen er huller i udvikling. Programmet, i skolerne for børn med nedsat hørelse, har til formål at udfylde disse huller.

Funktioner af hørehæmmede børn

Det er sværere for et barn med delvist høretabkommunikere med andre mennesker end børn med normal hørelse. Sådan et barn udvikler taleunderudvikling. Han opfatter og forestiller sig verden omkring sig anderledes. Et barn med hørenedsættelse adskiller sig fra både døve og hørende børn. Sådan et barn har ikke en fuldstændig, men en delvis hørenedsættelse. Og dette giver ham mulighed for at lære at tale på egen hånd. Sådanne børns psyke udvikler sig med afvigelser fra normen. Sådanne børn udtaler og staver ord forkert. De forstår heller ikke altid ordenes betydning korrekt. De har svært ved at forstå talesprog og læse tekst.

Specialundervisning

For at reducere udviklingsmæssige afvigelsersådanne børn er der udviklet et sprogindlæringssystem specielt til dem. I sådanne klasser akkumulerer eleverne ordforråd, lærer sprogets grammatiske system og lærer forskellige typer og former for tale. I almindelige skoler lærer børn ikke dette. Til sådanne undersøgelser er særligt fonetisk, grammatisk og leksikalsk materiale nødvendigt. Det skal sammenkobles og grupperes på en særlig måde. Målet med arbejdet med hørehæmmede elever er at udvikle og bruge resthøringen. I uddannelsesprocessen stræber lærerne efter at udvide elevernes muligheder for selvstændigt at øge deres ordforråd. Dette gør deres sprog rigere. Samtidig er lærernes opgave lave rettidige rettelser til ord erhvervet af børn selvstændigt. At formidle til eleven den korrekte sammensætning af lyde i et ord, dets leksikale og grammatiske betydning. Børn, der er hørehæmmede, bør undervises adskilt fra børn, der er døve eller har fuld hørelse. For de opfatter information fra omverdenen på helt andre måder. Døve børn bruger kun deres syn til dette, mens hørehæmmede børn kun bruger deres syn til dette. nedsat hørelse. Derfor er læreprocesserne for alle disse børn radikalt forskellige.