Læseregler for lønklasse 2: GEF i folkeskolen, hvor mange ord skal læses

Federal State Educational Standard for læsning i grundskolen

Forbundsstatsundervisningstandarder (FSES) er ikke strenge. Man ved, at alle børn er forskellige. Nogle er foran deres jævnaldrende i udvikling, andre halter bagefter. Sidstnævnte er ikke en grund til panik, men et signal om at finde tilgange til barnet og hjælpe det med at forbedre sit videns- og færdighedsniveau.Fanger op med barnet, forældre kan nemt medbringeDet er normerne for læsning for 2. klasse. Foto: Getty Forældre bør under ingen omstændigheder lægge pres på barnet og tvinger ham til at bringe sine indikatorer tættere på standarderne. Korrespondance med de gennemsnitlige indikatorer er ikke et tegn på høj eller lav udvikling af intelligens. Selvom evnen til hurtigt at læse er nødvendig for at mestre det komplekse program på den generelle uddannelseskole.

Hvor mange ord i minuttet skal en anden grader læse

Til sammenligning er her de gennemsnitlige læsescore, der er oprettet for folkeskoleniveau:

1. klasse 1. halvår - 25-30 ord på 60 sek;
1. klasse 2. halvår - 30-40;
2. klasse 1. halvår - 40-50;
2. klasse 2. halvår - 50-60;
3. klasse 1. halvår - 60-70;
3. klasse 2. halvår - 70-80;
4. klasse 1. halvår - 80-90;
4. klasse 2. halvår - 100-120.

I skoler med højere læringsniveauer stræber lærere og elever efter at opnå højere præstationsniveauer.

Grunde til langsom læsning

Slå alarm, fordi dit elskede barn ikke er dethar nået det gennemsnitlige niveau af læsestandarder, er det ikke det værd. Der er heller ingen grund til at skælde barnet ud. Forældre skal forstå årsagerne til forsinkelsen og fjerne dem. Måske læser en anden klasse langsomt på grund af:

Kompliceret eller uinteressant litteratur. Hvert skolebarn har sine egne interesser og egenskaber. Det er vigtigt at overveje dem, når de udarbejder en liste over litterære værker til læsning.
Regression. Dette fænomen er let afsløret ved at observere, hvordan anden grader læser. Hvis hans øjne vender tilbage til begyndelsen af et ord eller en sætning, og han ofte udtaler, hvad han læser i hans sind, er der regression. Det kan være resultatet af en vane eller uopmærksomhed.
Dårlig hukommelse. Juster situationen vil hjælpe specielle øvelser.
Dårlig udvikling af det artikulatoriske apparat. Du kan rette det ved hjælp af øvelser.
Svagt ordforråd. I dette tilfælde er det nødvendigt at identificere ukendte begreber, der står over for i teksten og forklare dem.

Disse er de mest almindelige årsager, men ikke alle. Hvis en anden klasse læser langsomt, er det ikke svært at rette op på situationen. Ved at være lidt mere opmærksom på barnet, vil forældre snart blive overrasket over hans succeser.