Hvordan man lærer et barn at genfortælle teksten: hvor skal man begynde
Tale og tænkning – umistelige tingsom supplerer hinanden. Tænkemidlet er indre tale, som dannes i et barn længe før det begynder at tale. Han oplever først verden gennem visuel og taktil kontakt. Han udvikler et første billede af verden. Derefter suppleres det med voksnes tale.
Hvordan lære et barn at fortælle, så detfremtiden, var han ikke bange for at udtrykke deres mysliFoto: Getty Fra niveauet for udvikling af et barns tale afhænger af niveauet af sin myshleniya.Vzroslye at hjælpe børn med at lære at klart udtrykke deres tanker, mens deres hoveder ikke har scoret en masse information. Selv lærerne, idet børn i skole, insistere på, at første gradere allerede burde have tilsluttet tale. Og i forældres magt til at hjælpe dem i dette. Et barn, der ved, hvordan man formulere deres tanker og genfortælle tekster, vil ikke være bange for den pædagogiske proces som helhed.
Sådan lærer du et barn at fortælle teksten: 7 obligatoriske ting
Det er ikke svært at lære et barn at genfortælle en tekst.Det vigtigste, forældre bør gøre, er regelmæssigt at bruge lidt tid på dette og være konsekvente i deres handlinger. 7 trin til at lære at genfortælle korrekt:
Valg af tekst. Halvdelen af succesen afhænger af dette.For at et barn skal lære tydeligt at udtrykke sine tanker og genfortælle, hvad det hører, skal det vælge det rigtige arbejde. En novelle, 8-15 sætninger lang, ville være optimal. Den bør ikke indeholde ord, som barnet ikke kender, eller et stort antal begivenheder og beskrivelser. Lærere anbefaler at begynde at lære dit barn genfortælling med «Stories for Little» L. Tolstoj.
Fokus på arbejdet. Det er vigtigt at læse teksten langsomt, med bevidst fremhævning af de vigtigste punkter for genfortælling af intonationen. Dette vil hjælpe barnet med at isolere historiens hovedide.
Samtale. Efter at have læst barnet skal du spørge: syntes han om arbejdet og forstod han alt. Så kan du stille et par spørgsmål om teksten. Så ved hjælp af en voksen vil barnet selv bygge en logisk kæde af begivenheder af arbejdet.
Generalisering af indtryk af teksten. Endnu engang skal du præcisere barnet, om han kunne lide historien. Så skal den voksne selv forklare betydningen af arbejdet.
Gentagen læsning af teksten. Den første reproduktion var nødvendig for at barnet kunne forstå de private øjeblikke fra den generelle information. Efter analyse og gentagen lytning bør barnet have et generelt billede af historien.
En fælles fortælling. Voksen begynder at reproducere teksten, og fortæller barnet at fortsætte fortællingen. Tilladt at hjælpe på vanskelige steder, men under ingen omstændigheder kan det ikke korrigere barnet, før han er færdig.
Memorisering og uafhængig fortælling. For at forstå, om arbejdet er udskudt i hovedet, er det nødvendigt at invitere ham til at fortælle teksten til en anden, for eksempel paven, når han vender tilbage fra arbejdet.
For større børn kan tekster vælgeslængere, men de skal skilles ad i dele. Hver passage analyseres på samme måde som den ovenfor beskrevne algoritme. Voksne bør ikke undervurdere genfortællingens rolle i et barns læring. Denne færdighed har væsentlig indflydelse på dannelsen af hans intellektuelle og kreative evner.
Kommentarer
kommentarer
