Når børn nægtes køb af legetøj, fordiat det er for dyrt, de ofte reagere: "Har du taget penge fra kortet" At se, at voksne tegne de regninger fra ATM ved blot at indsætte kortet, børnene begynder at tænke, at få penge er enkel. Det er vigtigt at forklare for barnet, at penge skal tjene. Og udover dette, skal du være meget opmærksom og snakke om, hvordan du bruger dem. Psykologer mener, at den bedste uddannelse af finansiel solvens er evnen til at styre lommepenge fra en tidlig alder.
Foto: Getty Images Elena Nikolaeva, medicinsk psykolog:
Det er umuligt at få din egen erfaring oglære at styre penge (spend, save, plan) uden rigtige penge, i tilfælde af børn er det lommepenge. Selv i børnehave nyder vores børn at lege "i butikken" ved at bruge stykker papir i form af pengesedler, blade af træer, blomsterblad og småsten. Efter at have modnet, spiller børn med fornøjelse forretningsspil som "monopol". At få og styre deres egne lommepenge er den mest effektive metode til økonomisk uddannelse af børn. Kun i sin egen erfaring med pengeforvaltning kan et barn lære at bruge, spare og investere effektivt. Selv et lille, men eget personligt budget giver evnen til at spare penge. Forældres tips kan påvirke denne proces. 
Foto: Getty Images Har forældre brug for at diskutere med barnet, hvad deres penge vil gå til?Først skal du diskutere med barnet essensenlommepenge - hvad det er til, hvad du kan gøre, del din egen oplevelse. Spørg dit barn om hvilke væsentlige erhvervelser han drømmer om. Det kunne være en cykel, ruller, en telefon, et nyt spil, enhver anden værdifuld ting for ham. Tæl sammen hvor meget tid der er brug for for at spare på denne ting. Tale om behovet for at opgive eventuelle løbende udgifter til fordel for akkumulering. Gør sammen med ham flere muligheder for besparelsesplanen, lad ham vælge den han kan lide mere og holde fast ved det. Sørg for at vende tilbage til denne samtale et par uger eller måneder senere og diskutere succeser eller fejl. Formålet med lommepenge til et barn er at give ham mulighed for at lære i en reel situation at træffe beslutninger om sine egne økonomiske ressourcer. Pocket penge skaber planlægning færdighederbudget, her og nu kan barnet ikke få det rigtige, og efter et stykke tid kan han lære børn at være tålmodige, for i nogle tilfælde må man spare penge i lang tid for at få nogle dyre og nødvendige ting. Også lommepenge udvikler selvtillid i sin egen styrke i de øjeblikke, hvor barnet selv bestemmer, hvad man skal købe, bliver "som voksen" og beslutter sig selv for hvad han skal gøre og hvordan. Barnet kan være ansvarlig for nogle udgifter uafhængigt, afhængigt af alderen kan det være skole måltider, betaling for cellulær kommunikation, bevægelse i byen, gaver til venner, gå i biograf, tøjartikler, papirvarer. 
Foto: Getty Images Er det nødvendigt at holde øje med, hvordan barnet brugte sine lommepenge?Det vil være nyttigt fra tid til anden at adskille affaldet barn, især hvis han ikke er i stand til at kontrollere dem selvstændigt. Vær opmærksom på, at børn er vores kopi derfor for at få et økonomisk litterært barn, bør du først og fremmest sørge for din egen økonomiske færdigheder. Alt, hvad du anbefaler eller fortæller dit barn om finansiel færdighed, er kun et eksempel, hvis du selv overholder de samme regler. Du må ikke omdanne penge til en manipulationsmetode. Penge bør ikke ses som et incitament til at opføre sig, for at få gode karakterer eller, endnu værre, for arbejde udført hjemme, men som et middel til at undervise i et barns økonomiske færdigheder.
Foto: Getty Images Er det muligt at "bøde" et barn for sine forseelser, ikke give ham flere penge eller tage tilbage de allerede udstedte? Og er det værd at betale et barn til fem?Må ikke opmuntre eller straffe barnet medlommepenge. Den udbetalte mængde bør ikke afhænge af karakterer opnået i skolen, lektier udført, god opførsel. Eleven skal forstå, at læring er hans pligt. Motivet til "fem er en pengepremie" fører til, at barnet bliver nervøst, hvis han ikke bliver "fremragende", bekymringer på grund af svigt, hvilket igen kan føre til problemer og stress, forstyrrelse søvn, tab af appetit, afbrudt kommunikation med jævnaldrende. Du skal opmuntre ikke evaluering, men indsats. Hvis for eksempel barnet gjorde indsats og korrigerede vurderingen, hvis han gjorde alle lektierne i et vanskeligt emne. Interessante ture, udflugter, at gå på biograf, et underholdningscenter, tilbringe tid sammen med forældre, møde venner, der er rettet mod at få nyt indtryk, kan være en belønning. Hvis du vil se dit barn godtestimater og du ved, at han har potentialet, så kan du sætte et mål for barnet, at hvis du får et sådant vurderingsniveau, giver du ham en værdifuld gave. Penge til et godt mærke lærer ham ikke at virkelig arbejde, men kun for at undervise synlighed af arbejdskraft. Samtidig begynder barnet at indse, at forældrene forventer gode karakterer fra ham, mens de ikke har motivation til at lære. Som følge heraf er der stor risiko for at udvikle buy-and-sell-relationer, når hvert familiemedlem venter på en belønning for ethvert positivt resultat af sagen. Faktisk har barnet brug for forældrenes kærlighed og accept i et socialt miljø. Derfor kan du ikke sætte forhold mellem forældreog børn afhængige af skolens præstationer. Ellers kan dit barn flytte væk fra dig. Det er altid nødvendigt at tage hensyn til barnets behov, interesser, være opmærksom på fysiologi og evner og ikke ofre sin barndom til karakterer i skolen. Det er vigtigt at vende barnet til ansvar, uafhængighed og valg. Det er umuligt for hans forældre at beslutte alt. Det er vigtigt, at barnet lærer at føle og se resultaterne af sine handlinger. Forældrenes kærlighed vil være mere rationel og nødvendig, hvis du hjælper dit barn til at vokse op for livet.
