Egenskaber ved udvikling i førskolealderen
Aldre fra 3 til 7 år er meget vigtige. I denne periode mestrer barnet tale. Han bevæger sig til et nyt niveau af kommunikation, som udvider hans evner.Mental udvikling af førskolebørnsker hurtigt Foto: Getty Tænkning hos børn i førskolealderen er ikke fuldt udviklet. Barnet opfatter verden på sin egen måde. Dette kommer til udtryk i følgende:
- han accepterer ikke andres synspunkt, vurderer situationen på grundlag af egne overvejelser;
- crumb animerer objekter
- han bor i sin egen verden, hvor andre love fungerer, og han kan næppe forklare dem.
Et barn i denne alder udvikler en massemodsætninger. Efterhånden som han vokser op, begynder han at evaluere situationen og forstår andres sindstilstand. Logisk tænkning dannes kun fuldt ud i teenageårene. Barnet begynder at tale aktivt, forstår tale, skelner mellem farver og størrelser af objekter. Bevægelser og færdigheder forbedres. Grundlaget for den mentale udvikling af et barn under 7 år er skematisk og figurativ tænkning. Fra en alder af 4 begynder babyen at forstå motiverne for sine aktiviteter. På dette stadium bliver memoreringsprocesser vilkårlige. Mængden af korttids- og langtidshukommelse øges.
Kort om uddannelse af førskolebørn
Siden i denne alder barnet gradvistforbedrer hans tale, er det nødvendigt at indgyde ham kommunikationsevner ikke kun med voksne, men også med jævnaldrende. Du skal fortælle ham om adfærdsnormer, situationer med belønning og straf Feedback dannes i førskolealderen. Barnet forstår ikke kun at lytte, men kan også fortælle om sit humør og velbefindende. Legeaktivitet er vigtig. Under spillet fordeler børn roller og adopterer andres adfærd. De lærer om mulige former for kommunikation mellem mennesker, ser resultaterne af deres aktiviteter, lærer at være organiserede og rationelt administrere deres ressourcer. På en legende måde mestrer børn nye former for kreativitet. De udvikler disciplin, initiativ og motivation til at lære. I førskolealderen dannes barnets selvværd, barnet skelner mellem, hvad der er dårligt og hvad der er godt. Prøv at sikre, at mental udvikling sker korrekt, begrænse effekten af ugunstige faktorer.