Kumon notesbog, Kumon notesbog: Teknisk princip, erfaring

Udsigt: Udgiver MythMethod Kumon baseret på implementering af gradvist mere komplekse opgaver. I starten af hver notesbog gør barnet de enkleste opgaver, i slutningen - de sværeste. Denne tilgang giver os mulighed for at opnå en betydelig succes. Opgaver hjælper børn med at blive mere opmærksomme, mere flittige, mere selvsikkerte, de udgør en kærlighed til selvstudium. Afhængigt af navnet på den bærbare computer kan forældre forstå, hvilke færdigheder de vil udvikle fra deres børn: "Lære at trække", "Lære at skære", "Lære at lim" osv. Alle disse færdigheder bidrager til udviklingen af fine motoriske færdigheder i hænderne og intensiverer derfor taleudviklingen, stabiliserer den psykologiske tilstand. Så det er eller ej, lærerne i førskoleafdelingen i Moskva Lyceum nr. 1451 besluttede at kontrollere. De har med støtte fra forlaget Mann, Ivanov og Ferber lavet et eksperiment, hvor de arbejdede på notesbøger med børn.

I begyndelsen af rejsen

Vi tilbragte flere gange på Lyceum med børnene.psykologiske tests. Mange blev diagnosticeret med forstyrrelser i taleudvikling, finmotorik og hånd-øje-koordination. I alt deltog tre grupper af børn i forskellige aldre i forsøget. De yngste børn var 4 år gamle. De blev bedt om at studere ved hjælp af notesbogen "Lær at klippe", bestående af 40 opgaver. Øvelserne i den udvikler barnets finmotorik og rumlig tænkning: først skal babyen klippe papiret langs lige og bølgede linjer, derefter i en cirkel, og i slutningen af notesbogen klippe komplekse former ud i en måned og en halv, hver dag gennemførte de små deltagere i eksperimentet én opgave, ligesom det kræver metoden – Efter at have fuldført opgaven, som anbefalet på siderne i notesbøgerne, roste vi barnet for at gøre det godt. Da vi startede eksperimentet, vidste børnene ikke, hvordan de skulle holde saks eller arbejde med dem. Mange udførte opgaver impulsivt og lidt kaotisk: papiret rev, saksen faldt ud, børnene var bekymrede for, at de ikke lykkes,” siger Anna Tretyakova, lærer-psykolog ved førskoleafdelingen i Lyceum nr. 1451.

Første resultater

Udsigt: Forlag MIFNa 7-8. Lektion børn lærte at holde saks, justere tryk og skære simple former. De kunne godt lide at gøre det, fordi de formåede at skære ud. - Jeg kan sige som psykolog: Så snart et positivt resultat fremkommer, øges selvværd og selvtillid. Barnet som om siger til sig selv: "Jeg gjorde det. Jeg kan Jeg vil endnu bedre, giv mig et arbejde vanskeligere! "- Komplementerer den pædagogiske psykolog. - En pige kunne lide det hele så meget, at hun bad hendes forældre om at købe et sådant bærbart hjem. Hun kom hver dag til haven og sagde med glæde: "Vi udskærer nu også huset!" Mange børn i begyndelsen af forsøget havde meget store vanskeligheder: dårligt udviklede motorkompetencer, manglende opmærksomhed og motivation. For eksempel kunne en dreng ikke holde et saks, papiret blev revet, han var ked af det og ønskede ikke at studere. Men efter flere øvelser ændrede situationen sig: barnet kunne ikke kun holde saksen og skære, han blev interesseret i klasser, og han blev mere flittig. Det er også vigtigt, at børn ændrer deres holdning til arbejde. Hver dag er de vant til at engagere sig i en lille smule arbejde, tage ansvar for opgaven og erhverve de nødvendige færdigheder. Så ved afslutningen af seks måneders eksperimentet havde alle børnene lært at holde saksen korrekt og skære dem.