Hvordan man forklarer et barn, hvorfor du skal gå i skole

Det vigtigste at huske om hver forælder: en person er født superunderholdende. Han stiller spørgsmål. Den trækker på tapetet (bedre hænge på deres papir), udtværing grød på bordet (du kan nemt fjerne din alle dengang), stikker sin finger i en stikkontakt (værd lukke dem særlige indsatser) ... Han kaster et stykke legetøj, og dermed udforsker loven om universel gravitation. Han vil vide det! Og hvis han er forbudt at smide et legetøj, vil han ikke lære denne lov. Hvis dit barn er konstant siger: "Du skal ikke stikke næsen i en andens spørgsmål," "Nysgerrig Varvara næse revet i markedet", så efter et stykke forældrene hører fra lærere, at deres søn eller datter til intet er begået.Foto: iStock/Gettyimages.Hele pointen er, at nysgerrighed er motoren til læring. Et barn, der er interesseret i at lære alt nyt, udforske verden omkring sig og konstant udvikle sig, vil ikke have spørgsmålet: "Hvorfor skal jeg gå i skole?" Når alt kommer til alt, hvor mange børn svarer det i dag? "Ved ikke". De kan forstås. "Jeg kan kommunikere, jeg kan læse, jeg kan tælle, hvad har jeg ellers brug for?" - skoleeleverne ræsonnerer og kommer til den konklusion, at det ikke er noget. Og så stikker de af fra undervisningen, for de har ikke noget at lave i dem, de er ikke interesserede. Dette er afslag, det vil sige dovenskab. Hvad skal man gøre? Hvordan kan jeg ændre dette? Her er alt i hænderne på både forælderen og læreren. Det er sjovt at gå sammen. Ved du, hvad dit barn og hans kammerater brænder for. Hvilke spil spiller de? Hvad er deres idoler? Et simpelt eksempel: Hvis vi ser os omkring, vil vi se, at langt de fleste skolebørn konstant bærer høretelefoner. Men ved vi, hvilken slags musik de lytter til i dem? Ved vi, hvordan vi skal leve i den samme rytme, som de lever i? Forstår vi deres hobbyer? Hvis svaret på et af disse spørgsmål er negativt, skal du omgående ændre situationen. Ved at vide, hvad et barn trækker vejret, vil du nå ham hurtigere. Stedsaccenter Barnet siger, at viden i dag er på en armslængde. Og han har fuldstændig ret. Hvis en lærer sidder med børn i klassen og blot siger, at dagens lektion for eksempel er viet til det faktum, at Volga flyder ud i Det Kaspiske Hav, så er det usandsynligt, at eleven hurtigt vil absorbere denne information. Han forstår, at hvis det er nødvendigt, kan han altid finde ud af det på internettet. Og hvis læreren ikke kan følge med tiden, som vi skrev om lidt højere, så er du den person, der kan præsentere disse oplysninger, så barnet løber til en geografitime næste gang. Nysgerrighed – hovedet på alt. Enkelt sagt bør en forælder altid have et svar på barnets spørgsmål: "Hvorfor skal jeg vide det?" Lær ham at søge denne viden, forklar hvorfor det er vigtigt, og hvorfor det er interessant. Nøgleordet er nysgerrig Det samme, for eksempel med multiplikationstabellen. "Mor, hvorfor skulle jeg lære hende, hvis jeg altid har en lommeregner ved hånden?" - spørger barnet. Og mor, med en spændende intonation i stemmen, svarer: "Multiplikationstabellen udvikler din hjerne og vil måske en dag hjælpe dig med at tælle penge. Det er et værktøj til opdagelse. Evnen til at læse er en måde at forstå verden på. At kende et fremmedsprog er en mulighed for at kommunikere med indbyggere i andre lande og lære om internationale opdagelser. Og så videre. Det er vigtigt for læreren og forælderen at intrigere barnet, forklare, hvordan og hvor det kan bruge viden, og først da vil han forstå, hvorfor han kommer i skole. Interesse, nysgerrighed, lysten til at lære og udvikle sig - det er netop de drivkræfter, der skal "varmes op" i familien. Også interessant: