Notching ord vil ikke hjælpe. Bare tag det for givet. Husk, hvordan de lærte sig vers: hvis du husker mekanisk, umiddelbart efter lektionen fra verset i dit hoved vil der ikke være nogen rim tilbage. Det er bedst at udvikle et barns ordforråd under spillet. I sådanne verbale spil kan du spille hvor som helst: på vej til en børnehave, til skole, til en butik, i transport, til en tur. Så snart du bemærker at barnets opmærksomhed begyndte at skifte til fremmede objekter, skal du stoppe spillet. Fortsæt næste gang. Det skal være sjovt. Og vi vil tilbyde dig flere muligheder for sådan leksikalsk sjov.
Foto: firestock
1. "Hvad fik jeg til?"
"Jeg ser ..." Og du begynder at beskrive, hvad du erse: runde eller firkantede, røde eller grønne. Barnet skal som du ved, gætte. Brug nye ord til babyen, vær ikke genert. Her vil han og den unge have brug for, og nysgerrighed vil være hvor man manifesterer. Bare spil en efter en - han gættede, nu er det din tur.
2. "Hvem er det sidste ord til?"
Dette spil hjælper godt udviklingen af ordbogenadjektiver. Her er det nødvendigt at beskrive kvaliteterne af det emne, du vælger sammen, så meget som muligt. For hvem vil være det sidste ord, der kaldte flere epithets (forklar samtidig hvad en epithet er), vandt han.
3. "Søger efter detaljer"
Lad barnets ordbog erhverve ikke kun navne på objekter, men også deres dele og dele. For eksempel: "Her er huset. Hvad har han? "" Væggene, vinduerne, døren, trappen ... "
4. "Hvad sker der ..."
Spørg barnet: "Hvad er koldt?"" Sne, is, is ... "Eller:" Hvad er højt? "" Bjerg, træ, mand ... "Spørgsmålene kan være meget: hvad sker der med hvidt? Fluffy? Heavy? Glat? Runde? ..
Antonymer og synonymer
For at forklare for barnet at synonymer er"Ord-venner" (bil-maskine, modig) og antonymer er "fjende ord" (god ondskab, dag-nat). Under dette spil gør du et gæt, og barnet skal kaldes et synonym (i spillet med antonymer - antonym). For at være retfærdig, skift roller.
6. Tilføj et ord
Målet med dette spil er at vælge verb. Du kalder starten på en handling, barnet - dets ende (og omvendt). For eksempel: - Katya vågnede og ... (begyndte at vaske) .- Kolya gjorde sit hjemmearbejde og ... (gik en tur) .- Hunden så en kat og ... (løb efter hende).
Foto: GettyImages
7. "Hvordan ser det ud?"
Dette spil vil bidrage til at udvikle ikke kun ordforrådlager, men også fantasi. Vis dit barn skyen og spørg, hvordan det ser ud. Du kan fantasere, se på kronen af træer, en snowdrift, en lanterne - ja, uanset hvad.
8. "Den logiske kæde"
For dette spil har du brug for kort. Men du behøver ikke at købe dem - bare nogle få udklip fra magasiner er nok. Det viser sig en samling, som du hele tiden kan opdatere. Kernen i spillet - fra et tilfældigt udvalgt kort, lagt ud i en linje, skal du lave en sammenhængende historie. Ja, det er denne test, der vil blive tilbudt til barnet i skolen, når du går til tilmelding i første klasse. Med hjælp hjælper de med, hvor meget barnet er klar til at lære. Du kan komplicere opgaven og derved udvikle mere hukommelse. I dette tilfælde skal kortene vendes, og barnet husker deres rækkefølge og udgør historien. Jo ældre barnet er, desto flere billeder. På trods af den tilsyneladende kompleksitet af spillet, kan børn lide denne slags underholdning.
9. "Min rapport"
Du og dit barn har været på en slags tur,teater, på udflugter eller bare gik i et nyt interessant sted. Bed ham om at lave en rapport om hans rejse. Fotografier kan bruges som illustrationer. Lad barnet vælge hvad man skal snakke om uden ledende spørgsmål. Forresten, takket være dette, vil du lære, hvad der var bedst deponeret i hans hukommelse, hvad imponerede ham. Hvis barnet begynder at drømme, stop ikke. Børnenes tale udvikler sig uanset om virkelige eller fiktive begivenheder gengives af ham.
10. "Skift diagrammet"
I løbet af dette spil, opfordre barnet til at ændre sigkendte ham et eventyr. Du begynder at fortælle, som det er skrevet i bøger, men på et tidspunkt skal alt gå helt anderledes scenario. Hvordan? Lad dit barn fantasere (hjælp til en start). Se også:
