Funktioner af børns opmærksomhed
Opmærksomhed – det er en kvalitet, der består af en række egenskaber. Disse omfatter: volumen, selektivitet, omskiftbarhed, stabilitet, koncentration, fordeling og tilfældighed.
Udviklingen af opmærksomhed hos førskolebørn begynder med verbale instruktioner fra voksne under spillet Foto: Getty Alle komponenter har deres egne karakteristika:
- Med en lille mængde opmærksomhed er barnet ikke i stand til at huske og holde flere genstande i tankerne på én gang.
- Manglende koncentration fører til, at barnet ikke er i stand til at koncentrere sig om et emne eller dets del i lang tid.
- Med dårligt udviklet omskiftelighed, går børnehaven langsomt ind i en ny opgave.
- Hvis barnet har en dårligt udviklet distributionsejendom, vil han ikke være i stand til at udføre flere handlinger på én gang.
- Med en mangel på tilfældighed kan førskolen ikke koncentrere sig om opgaven efter anmodning fra en voksen.
Disse mangler kan ikke elimineres ved hjælp af udviklingsaktiviteter, sådanne børn har brug for at arbejde med specialister. Enhver overtrædelse kan føre til forstyrrelser i en førskolebørns adfærd og handlinger.
Psykologi af opmærksomhedsudvikling
Børn har svært ved at koncentrere sig om monotone ogkedelig aktivitet, men under et interessant spil er de i stand til lang koncentration. Med alderen bliver opmærksomheden fokuseret og stabil. Alle børn har ufrivillig opmærksomhed, men førskolebørn udvikler frivillig opmærksomhed. De kan kontrollere det, holde det på et væsentligt objekt og fremhæve interessante detaljer. Stabiliteten i intellektuel aktivitet øges ved 7-års alderen.
Træningsøvelser
Alle øvelser er opdelt i 2 områder:træne egenskaber ved opmærksomhed og danne denne kvalitet. Den anden retning er beregnet til de børn, der forstår den generelle betydning og efterlader detaljerne ubemærket. Eksempler på simple træningspas:
- Liste forskellige ord til dit barn, hans opgave er at– lyt godt efter dem, og når han for eksempel hører navnet på et dyr, skal han hoppe. Dette udvikler opmærksomhed, distributionshastighed og skift.
- Byg børn i træk og tilbud et afdem til at huske, hvordan alle deltagerne ser ud. Efter 2 minutter skal barnet vende sig væk, og de resterende for at foretage ændringer i udseendet. Memorisereren skal navngive alle ændringerne. Sådan udvikler observation sig.
Der er mange andre spil, hver medet specifikt mål. Hvis dit barn ikke kan lide et spil, så prøv et andet eller udsæt aktiviteten et stykke tid. Det vigtigste – Tving ikke nogen til at spille. Klasser skal være sjove. Deltag i dit barns liv og hjælp det til at udvikle sig.
