Udvikling af spil i børnehaven for børn med egne hænder, målet

Udvikle spil i børnehave forberede et barn til skole og træne sit intellekt Foto: Getty

Formålet med at udvikle spil i børnehave

Legeaktiviteter i en førskoleinstitutiontil stede i alle regimeøjeblikke. Hvis et barn i det virkelige liv nægter at overholde en voksens krav, så adlyder han frivilligt reglerne i et spil. Samtidig skabes en model for korrekt adfærd diskret, tænkning, fantasi og initiativ udvikles Pædagogiske spil til børn i børnehaven er baseret på princippet – Læreren organiserer aktiviteten, barnet finder sin egen vej til erkendelse. Dette opfordrer dig til at udvikle spilplottet på egen hånd, det vil sige at uddanne dig selv Pædagogiske spil i babysodavand udfører vigtige funktioner:

øge aktiviteten af børn i teamet;
kombinere leg og læring;
indføre adfærdsreglerne;
indgyde respekt for andre menneskers meninger;
danne kommunikative egenskaber;
foreslå optimale muligheder for at komme ud af nuværende situationer.

Hvordan organiserer man et spil og fascinerer børn med det?

Udvikling af spil i børnehave

Spil er opdelt i kategorier, som hver især er vigtige for barnets omfattende udvikling:

Kognitiv – kortfiler med dyr og planter, tematerninger – udvide og konsolidere viden om verden omkring dem.

For opmærksomhed og hukommelse – «Hvem gemmer sig her?», «Find et par», «Hvad er unødvendigt her?» – De underviser i observation, koncentration, udholdenhed.

Malebøger og plasticine – forberede hånden til skrivning, udvikle kreativitet og farveopfattelse.

Til tænkning og logik – «Fortsættegning», «Saml perlerne», «Forbind prikkerne», «Komponer mosaikken» – tilskynde til sammenligning, analyse og etablering af fagforbindelser.

Gåder, charader, gåder – De genopbygger deres ordforråd og lærer at tænke logisk.

Bøger og terninger med tal, matematikkort introducerer tallenes verden, begrebet kvantitet.

Gåder, geometriske konstruktører «Fold mønsteret», «Pyramider», puslespil, mosaikker, transformere – øve finmotorik og form abstrakt tænkning.

Lærere, der laver pædagogiske spil ibørnehave med deres egne hænder fra omgivende genstande, kan de, med et berøringspanel lavet af plastikbetræk, flerfarvede tøjklemmer, snøring, knapper, spille flere scenarier afhængigt af barnets individuelle egenskaber spil er, at de udføres under opsyn af en lærer, som kan rette op på fysiske, psykiske og logopædiske skavanker, og gameplayet afspejler skolens atmosfære så meget som muligt.