Egenskaber hos efterladte børn
Det er nødvendigt at skelne mellem børn med udviklingshæmning og udviklingshæmmede børn. De første har en intakt hjerne, men har ikke fået ordentlig opmærksomhed. Korrigerende skoler vil hjælpe dem med at indhente deres jævnaldrende.Udviklingen af et mentalt retarderet barn hjælpertilpasse det i samfundet Foto: Getty Et særligt barn er begrænset i sin udvikling. Afhængigt af graden af hjerneskade stopper babyens udvikling på et fast niveau:
- 80% af børnene diagnosticeret med oligofreni i deres udvikling når niveauet 12 år. De har et stort ordforråd, de kan gøre enkelt arbejde og tilpasse sig samfundet.
- 15% af børnene med denne diagnose stopper i niveauet 9 år. De kan ikke leve uden for familien. Ordforråd er lille og fokuseret kun på basale behov.
- 5% af børnene i deres udvikling når ikke op til 3år. Som regel bor de i kostskoler. Nogle forældre forlader dem hjemme. Børnenes tale er uudviklet, men de kan gøre uartikulære lyde, lære at gå med 10 år.
På trods af denne triste situation er selv børn med alvorlig hjerneskade i stand til at udvikle sig fra en tidlig alder.
Kognitive evner hos psykisk forsinkede børn
Særlige børn kan ikke lide at lege, det gør de ikkeer nysgerrige, og deres interesser er begrænset til umiddelbare behov. Et barns følelsesmæssige umodenhed giver anledning til vredesudbrud, hvilket gør arbejdet med det svært. Komplekse manifestationer af følelser, der afhænger af at modtage eller ikke modtage specifik nydelse, er utilgængelige for ham.
Korrektion af mentale processer af særlige børn
Hvert barn skal testesat identificere de intakte strukturer, som man kan stole på i fremtiden. Ikke kun lærere og kriminalpsykologer, men også læger er involveret i arbejdet med specialbørn. Medarbejdernes opgave er at bibringe børn de nødvendige færdigheder til at tilpasse sig samfundet. Ud over uddannelses- og udviklingsaktiviteter er det nødvendigt at udføre medicinsk behandling, herunder vitaminer og mineralkomplekser. Mennesker i alle aldre med denne diagnose har brug for støtte. Særlige børn har brug for seriøs tilpasning baseret på intakte funktioner. Opgave – udvikle nye færdigheder hos barnet, der kompenserer for tabte muligheder.