Konflikter i skolen: lærer – studerende

Snart bliver min søn 10 år gammel. Og nu har jeg deltaget aktivt i hans skoleliv i det tredje år: Jeg lyttede til hans åbenbaringer om skolefornøjelser, konfliktsituationer med klassekammerater, hjælp til lektier, møder. Selv en gang lovet sin mand, at skolen eller foden. Og alt for, fordi efter mine skoleår var vidunderlige sedimenter slet ikke vidunderlige. Faktum er, at min klasselærer ikke kunne skabe en følelse af broderskab og opmuntre evnen til at være venner i os. I 20 år har vi ikke haft et enkelt møde af kandidater - ingen er ivrig efter at se hinanden. Heraf indskrænker mit hjerte, når en klog søn klager over problemer i skolen. For øjeblikket forekom det mig, at den bedste vej ud for mig som moder var at være neutral, ikke at blande sig i skoleforhold, for ikke at skabe nye årsager til konflikter med min søn hos børn. Men jeg kom for nylig på en sag i netværket, som provokerede mig at overveje situationen fra flere sider.Udsigt: fotobank "Lori" I et af foraene delte moderen til en anden grader historien om sin søns konflikt med en klassekammerat og bad om rådgivning. Gutene skændte på en sådan måde, at den ene til den anden brød en notesbog, rev ud af lærebogen, ruinerede blyanter og penne. Ofret fortalte om dette til sin mor - det var nødvendigt at forklare hvorfor pludselvis blev notebookbøgerne og bøgerne revet. Alt ville ikke være noget, skændes, forliges, alt kan ske. Men efter tilstrækkelig kommunikation mellem begge forældre, inviterede læreren den tilskadekomne anden grader til samtalen og bad ham om at fortælle sin mor ikke mere om konflikter i skolen. "Det var hun, der satte dig op, så du havde en kamp", sagde læreren til anden grader. Mor, der blev udpeget som skyldig, kunne ikke modstå og besøgte læreren med en anmodning om at redegøre for årsagerne til sådanne konklusioner. Uden forvirring svarede hun, at hun ikke havde tid til at afklare enhver konflikt. Posten samlede hundredvis af svar på, om læreren havde reageret korrekt på situationen og hvordan hendes mor nu skulle opføre sig ... "Lad dem forstå det selv!" De siger alene. "Hvordan vil de finde ud af det, hvis ingen lærer dem at løse konflikter?" Andre retort. Men hvordan skal en kompetent lærer gøre, hvis børnene er skandaløse? "Uden at forstå undergrunden af konflikten selv og årsagerne til dens forekomst, kan vi straks sige, at læreren har lavet flere fejl," siger psykologen Lyudmila Marchenko. - For det første gjorde hun opmærksom på manglen på tid, at hun ikke var interesseret i hvad der skete med hendes afdelinger og ikke overvejede børnets oplevelse vigtig. Senere indser børnene, at hun ikke blev en myndighed for dem. Og voksne skal allerede nu forstå, at læreren på denne måde forsøger at frigøre sig selv for ansvaret for, hvad der sker i klasseværelset. For det andet kalder barnet en snig, læreren lægger en etiket på drengen. For det tredje er det uacceptabelt at skjule alt der sker i klassen fra forældrene. Så det mindsker mor og far, og i fremtiden kan sådanne "tips" medføre uoprettelige situationer, hvor forældre vil være glade for at hjælpe barnet med at klare modgang, og det er for sent. "Foto:fotobank "Lori" "Selvfølgelig, før lærere havde mere tid til at deltage i vores børns liv, nu er de overbelastede med rapporter, papirer og har ikke altid tid til at være opmærksom på situationen," børne- og ungdomspsykolog Elena Shamova deltager i dialogen. — Men den dag i dag har lærere og skoleledelse ansvaret for, hvad der sker inden for skolens mure. Forældre bør dog vide og huske, at i skolen bliver børn undervist, hjulpet til at tilegne sig viden, men vi bør selv opdrage børn.” Ifølge Elena Shamova skulle læreren have grebet ind i, hvad der skete med det samme, for at finde ud af årsagen – og -effekt forhold. Og så fortæl børnene, at hun vil bringe alt til deres forældres opmærksomhed, som vil beslutte, hvordan de skal håndtere situationen yderligere. Det er dem, der har ret til at evaluere børns handlinger og træffe de nødvendige foranstaltninger til uddannelse eller straf. En lærer bør ikke tage sådanne skridt på egen hånd, bebrejde eller tage nogens parti. Det er vigtigt at forstå, at hvis børn klager eller snuser i skolen, er der nogen der allerede har spillet dommerrollen mindst én gang. Efter at have fået godkendelse efter at have meldt sig sidste gang, håber barnet igen på at vinde konflikten. Og i min søns tid i skolen skulle jeg stadig håndtere et par konfliktsituationer. I begge tilfælde havde jeg en samtale med det modsatte barn, hvilket gjorde drengens mor rasende. Samtalen mellem os, forældrene, nåede begge gange en blindgyde, der blev fremsat trusler ”Jeg kan med absolut sikkerhed sige, at der ikke er forbud mod kommunikation mellem en voksen og et barn, der ikke er hans, mod at finde ud af omstændighederne omkring. hvad der skete mellem børn, samt på forældrenes instruktioner, der vil hjælpe børnene med at ordne tingene og ikke ty til konflikter,” understreger advokat Mikhail Revyakin. — Forældre bør dog huske, at børn, der frygter at møde voksne, kan lyve. For at undgå bagvaskelse bør sådanne samtaler derfor føres i overværelse af vidner. I dette tilfælde foran en lærer eller skoleledelse.” Med tiden kom den mor og jeg til et fælles synspunkt og sluttede fred. Og klasselæreren hjalp drengene med at løse konflikten og forstå hinanden. Og hun anbefalede, at vi forældre blander os sjældnere i forhold mellem børn for at give dem mulighed for at lære at leve og selv begå fejl. Nå, hvis det er nødvendigt, kontakt hende og løs alle problemer sammen. Når alt kommer til alt, må du indrømme, hvem, hvis ikke en klassemor, kan skabe en atmosfære af venlighed og glæde i klasseværelset, lære børn venskab, der vil forblive hos dem i mange år. Og hvad tror du, skal en lærer blande sig i? børns konflikter?