Børn med intellektuelle handicap: uddannelse, udvikling, funktioner

Funktioner af intellektuelle handicap

85 % af førskolebørn har psykiskeretardering viser sig ikke stærkt, da den er af svag grad og kan tilskrives individuelle egenskaber. Diagnosen stilles først efter skolestart, når lidelserne bliver tydelige, og barnet står over for indlæringsproblemer.Børn med intellektuelle handicap har brug for en særlig tilgang og træning af professionelle Foto: Getty Mental retardering af et barn i udvikling varierer alt efter graden af intensiteten af patologien:

Mild mental retardation manifestererbarnets manglende evne til fuldt ud at assimilere information, kan det tage længere tid for barnet at lære noget nyt eller udvikle en færdighed end et almindeligt barn. Men sådanne børn kommunikerer villigt med deres jævnaldrende, og som voksne bliver fuldverdige medlemmer af samfundet.
En moderat grad diagnosticeres tidligtalder, i den periode, hvor intensiv dannelse af tale og fysiske færdigheder skal forekomme. I en alder af 7 svarer udviklingen af sådanne børn til 2-3 år i et sundt barn. Denne grad er ofte tilfældet med diagnosen Down syndrom.
En svær grad viser sig i de første måneder af livet.Sid, kravl, hold en genstand – Børn lærer alt dette meget senere end normalt. Taleudviklingen sker meget langsomt, og først ved 10-års alderen vil et barn være i stand til at formulere sammenhængende sætninger ud fra ord.

Der er også en dyb grad af mental retardering, som diagnosticeres i spædbarnsalderen. Denne patologi manifesterer sig eksternt – barnet er fysisk svagt og har udtalt ansigtsasymmetri.

Opdrage børn med mental retarmering

Det afhænger af sværhedsgraden af afvigelserne.Børn med en mild form for patologi er ikke anderledes end andre i udseende, de kan kommunikere med jævnaldrende og voksne og tage sig af sig selv. Sådanne børn kan gå i en almindelig skole. Men de har brug for yderligere træning derhjemme, da de har svært ved at lære nyt materiale. Det er bedre at betro uddannelsen af børn med alvorlige former for patologier til fagfolk. For dem er der specialskoler med et tilpasset program. Et barn med sådanne problemer vil være roligere og mere behageligt der i en gruppe med lignende børn. Hvorimod han i en almindelig skole risikerer at blive udstødt. Med en dyb grad af sygdom er alt mere kompliceret. Ofte kan børn ikke i tilstrækkelig grad vurdere, hvad der sker, de kan ikke engang blive undervist i personlig hygiejne, og nogle fører en udelukkende liggende livsstil. Her skal forældre træffe et valg. Én mulighed – med deres skriftlige samtykke sendes han til en særlig institution, hvor han modtager pleje og lægehjælp. Det er ikke forbudt at holde en patient hjemme.