Endelig er din lille blevet voksen, og du besluttede at stille op. Som regel begynder forældre at slå alvorlig alarm, når barnet allerede begynder at gå i børnehave. Dette er indlysende. Barnet bevæger sig ind i de sociale og offentlige kontakters verden fra den lukkede familieverden. Barnets livsstil ændrer sig og fører først og fremmest til mindre forstyrrelser i den følelsesmæssige sfære. Tilpasningsperioden er præget af sløvhed, angst og følelsesmæssig spænding. Følelsesmæssig stress påvirker barnets appetit, sundhed og søvn. Efterhånden som omgivelserne ændrer sig, ændrer hans aktivitet sig, han er slet ikke interesseret i legetøj, og hans taleaktivitetsniveau falder. Den generelle depressive tilstand skyldes, at barnet befinder sig omgivet af sine jævnaldrende og risikerer at blive udsat for fremmed virusflora, som kan føre til sygdomme hos barnet. Det er muligt, at med en lille grad af tilpasning af barnet inden for væggene i en førskoleinstitution forsvinder alle disse symptomer ret hurtigt. Og babyen begynder glædeligt og roligt at gå i børnehaven. Forældre er altid bekymrede over spørgsmålet, i hvilken alder er det bedre at sende deres barn i børnehave. Det er umuligt at svare utvetydigt på dette, fordi alt afhænger af barnets individuelle egenskaber, på dets opvækst i familien og på graden af beherskelse af selvbetjeningsevner. Der er ingen tvivl om, at et tre-årigt barn, der forbereder sig til børnehaven, har bedre udviklet tale, han føler behov for børns kommunikation og allerede har perfekte egenomsorgsevner. Når et 1,5-2 årigt barn ikke helt har alle ovenstående egenskaber. En baby under tre år er mindre tilpasset til at blive adskilt fra sin mor, han er mere sårbar og svagere, og det betyder, at tilpasningen i denne alder er sværere og længere og endda ledsaget af sygdom. Modningen af alle mentale processer og intensiv fysisk udvikling sker netop i denne periode. Under deres dannelse er de mere modtagelige for mentale udsving og nogle gange endda nervøse sammenbrud. Ændrede miljøforhold og behovet for at udvikle nye former for adfærd kræver den største indsats fra barnets side, og jo ældre barnet bliver, jo bedre vil det klare dem. Meget afhænger af, hvordan og i hvilket omfang barnet er forberedt på overgangen til en børnehaveinstitution, og tilpasningsperiodens forløb afhænger.
