"הוא מדבר וזה בסדר, "אמרה אמו.קירילי בן הארבע מההצעה להראות לבן את המטפל, לא, אמר קיריל. רק כדי להבין זאת יכלו רק אלה שדיברו איתו כל יום והתרגלו לאופן דיבורו: קיריושה היתה בת חמש. המצב לא השתפר. קרוב יותר לגיל שש, אמא של סווטה עדיין לקח את בנה למטפל דיבור. כמו כן היה בהלם מתוך זר של אבחנה לשים. כאן, ו dysarthria, והפרת שימוע פונמי, וכן המלצה לפנות נוירולוג.כאשר כל זה מתוקן, עכשיו תופס את הראש של אמא שלי. "בעוד שנה לבית הספר!"
צילום: GettyImagesEsli סבטלנה היה שם לב נאום הפער קיריל גילה לפני המחזור הראשון היה כל הסיכוי להוביל נורמלי. אבל היא דחתה את ביקור רופא, עד לא מזמן, חושב שעם הזמן בכוחות עצמו ustakanilos וקיריל לדבר דיבור telediktorov.Chtoby להגן מפני טעויות כאלה של אמהות אחרות ואבות, העריכה wday שאל מובילה במרכז נאומו קלינאות תקשורת מרחוק OPPI-ONLINE טטיאנה קומרובה לספר כי באיזה גיל צריך לשמור על ההורים ולגרום להם לפנות מיד למומחה.
את הנאום של הילד יש לעקוב בכל גיל,גם כאשר דיבור זה אינו זמין עדיין. אם הילד הוא מתחת לגיל שנה אחת באמת לא אומר כלום - לא agukaet לא COO, למעט בוכה, יש צורך להתייחס קלינאית ולהימנע בעיות עתידיות אפשריות. בנוסף, ראוי לדון בנושא זה עם נוירולוג. עד שנה, כרוח - שותקת. הוא לא מפטפט, הוא לא הולך, הוא לא מתרגש. קרוב ל 12 חודשים הם לא di-di פעמיות, Boo-Boo, ו טה-טה-ma מתוק בלב ma.Ot שתי ל שלושה years- אומר מעט מדי מילים, לא משפטים. ואם לא עדיין govorit.- נשמע פשוט כמו "A", "דואר", "לא", זורם לתוך דיבור או מחליפה לצד השני ( "טקסוס" במקום "קיטי") .- כולם מבינים, אך בעקשנות רוצה govorit.- בשלוש שנים, ורבים הם פעילים ממלמלה בשפה משלה, אבל כדי להבין אותו - אווירובטיקה.אחרי שני הורים נראה שהילד עומד לקבל את זה, אנחנו פשוט צריכים לנסות, והוא "עקשני ועצל". למעשה, "עקשנות" זו יכולה להיות הפרעה מוטורית או חושית.
צילום: GettyImages מתוך ארבע עד חמש שנים - הילד מרכך את הקולות. כובע הוא הופך "schapku" כוס של החולצה "tsyashku" או "tyashku" ב "koftotku" .- הילד מוציא שריקות הצליל וחלק שפה אחרת, לדחוף בין דיבור zubami.- ברור, מטושטש, צלילים רבים נעדרים. באופן כללי, את מאוד "דייסה בפה של סשה".קרוב לחמש, רוב הקולות כבר צריכים לעלותלמקום ולצליל. אם אתם חשים כי הילד התחיל פתאום LISP, לומר כמה הוא קטן, כמובן, ייתכנו בעיות פסיכולוגיות, אולי בגלל שהוא מושך תשומת לב. אבל זה לא נכלל ו dysarthria. במשך שש שנים-לא מבוטא בצורה נכונה כל zvuki.- Speaks בהיסוס, גמגום, חוזר על ההברה הראשונה או האחרונה, ואפילו מלים שלמות. כאילו הוא פועל קדימה mysli.- לא יכול לספר את הסיפור קריא, גרוע זוכר פסוקים מבלבל slogi.- לא יכול לזהות על ידי אוזן הצליל הראשון או אחרון מילה, צליל על כל meste.Mladshie shkolniki- כל בעיות באות: מחמיץ אותיות, מבלבל אותם, וכן הלאה.לאחר שש שנים הילד הוא יצרו במלואוהמערכת הפונטית, הדיבור שלו כבר צריך להיות נכון. ואנחנו חייבים לשים לב איך הוא כותב. ככלל, אם יש בעיות, הם נחשפים בכיתה ב '. אם התלמיד מחמיץ את המכתבים במילים, משנה אותם במקומות, המורה עשוי לחשוד בדיסקוגרפיה. טטיאנה Komarova מתעקש: לעכב עם פנייה למומחים, בתקווה שהכל ישתפר, זה לא שווה את זה. ככל שתחילתן של הפגישות המתקנות יתחילו, כך יהיה קל יותר לחסל את הבעיות הקיימות. אם כן, עדיף לפתור אותן לפני תחילת הלימודים על מנת למנוע את שכבת הבעיות בבית הספר לקבוצות קיימות.וחשוב מאוד:אם לפתע היה לילד פגיעת ראש כלשהי, גם אם זה היה קל, ואחרי זה, גם בעיות בדיבור ובמכתב החלו, במקרה זה, זה דחוף ליצור קשר עם מטפל בדיבור ונוירולוג. קרא גם:
