תקן חינוכי של המדינה הפדרלית לקריאה בבית הספר היסודי
חינוכי מדינה פדרליתהתקנים (FSES) אינם מחמירים. ידוע שכל הילדים שונים. חלקם מקדימים את עמיתיהם בפיתוח, אחרים מפגרים מאחור. זה האחרון אינו סיבה לפאניקה, אלא איתות למצוא גישות לילד ולעזור לו לשפר את רמת הידע והכישורים שלו.
לתפוס את הילד, ההורים בקלות להביאסטנדרטי קריאת egok עבור 2 klassaFoto: הורים גטי בכל מקרה לא צריכים להפעיל לחצו על הילד, גורמים לו להביא את הביצועים שלהם לסטנדרטים. עמידה דמויות ממוצעים הוא לא אינדיקציה אינטליגנציה גבוהה או נמוכה. למרות היכולת לקרוא צורך במהירות לפיתוח תוכנית מורכבת של בית ספר תיכון.
כמה מילים לדקה צריך לקרוא בכיתה ב '
לשם השוואה, להלן ציוני הקריאה הממוצעים שנוצרו עבור רמת בית הספר היסודי:
- כיתה א' חצי שנה א' - 25-30 מילים ב-60 שניות;
- כיתה א' חצי שנה ב' - 30-40;
- כיתה ב' חצי שנה א' - 40-50;
- כיתה ב' חצי שנה ב' - 50-60;
- כיתה ג' חצי שנה א' - 60-70;
- כיתה ג' חצי שנה ב' - 70-80;
- כיתה ד' חצי שנה א' - 80-90;
- כיתה ד' חצי שנה ב' - 100-120.
בבתי ספר עם רמות למידה גבוהות יותר, מורים ותלמידים שואפים להגיע לרמות גבוהות יותר של הישגים.
סיבות לקריאה איטית
הפעילו אזעקה כי הילד האהוב שלכם לאהגיע לרמה הממוצעת של תקני קריאה, זה לא שווה את זה. אין צורך גם לנזוף בילד. על ההורים להבין את הסיבות לעיכוב ולבטל אותן. אולי תלמיד כיתה ב' קורא לאט בגלל:
- ספרות מסובכת או לא מעניינת. לכל תלמיד יש אינטרסים ומאפיינים משלו. חשוב להתייחס אליהם בעת עריכת רשימה של יצירות ספרותיות לקריאה.
- רגרסיה. תופעה זו מתגלה בקלות על ידי התבוננות כיצד קורא כיתה ב '. אם עיניו חוזרות לתחילת מילה או משפט, ולעתים קרובות הוא מכריז את מה שהוא קורא במוחו, יש רגרסיה. זה יכול להיות תוצאה של הרגל או חוסר תשומת לב.
- זיכרון רע. התאם את המצב יעזור תרגילים מיוחדים.
- התפתחות ירודה של המנגנון. אתה יכול לתקן את זה בעזרת תרגילים.
- אוצר מילים חלש. במקרה זה, יש צורך לזהות מושגים לא מוכרים המופיעים בטקסט ולהסביר אותם.
אלו הסיבות הנפוצות ביותר, אך לא כולן. אם תלמיד כיתה ב' קורא לאט, לא קשה לתקן את המצב. על ידי תשומת לב קטנה יותר לילד, ההורים יופתעו בקרוב מההצלחות שלו.
