בעיות ההתנהגות הבסיסיות של ילדים מחוננים
לקבוע את המתנה של הילד יכול להיות של הילדשאלות שהוא שואל בכיתה. כמה מורים תומכים ומעודדים את החשיבה של ילדים עם ציונים טובים, אחרים לא מבינים ומנסים לא להבחין. ילדים כאלה מבודדים מהקולקטיב. אלה הם בוטניקה כביכול. הם נלעגים מתוך קנאה. כמה ילדים מחוננים צריכים לעבור לבית הספר.
בעיות של ילדים מחוננים מתחילים לעתים קרובותצילום: Getty הרבה תלוי במורים שצריכים לדעת איך לטפל בילד מסוים. ההתפתחות של מחוננות אצל ילדים יכולה ללכת בהרמוניה או ללא הרמוניה. כאשר מדברים על ילדים מחוננים, הם מזכירים לעתים קרובות קשיים התנהגותיים, בעיות של תקשורת בצוות. ילדים קשים קשורים לסוג ההתפתחות של הנפש. ילדים שפותחו בהרמוניה הם חברים לכל. יש תלמידים מחוננים שאין להם מרחק למורה, שרוצים להתבלט בכל דרך שהיא. ילדים כאלה לא אהובים בכיתה, הם מוכים. קשה מאוד לחבר אותם, לפעמים צריך לשנות כמה בתי ספר.
מדוע ילדים מחוננים בבגרות הולכים לאיבוד
התפתחות הילדים אינה אחידה, אם כןבפועל של זיהוי כישרון בגיל צעיר הוא שגוי. זה רע כאשר ילד מוגדר כאדם מוכשר, ואחרי כמה זמן הוא מראה את היכולות הסטנדרטיות, אבל הוא חייב לשאת עומס מוגבר. בסביבה לא בריאה נוצר, כאשר התמוטטויות עצבים בריאות לערער אפשריים. אבל אפילו ילד מחונן אחרי סיום הלימודים לפעמים לא מצדיק את התקוות שמורים ומורים מכניסים לו. ניתן לצמצם את שלושת הגורמים העיקריים לסיבות להתאמה לקויה של ילד מבוגר בבגרותו:
- צמיחה בלתי אחידה של היכולות, התערבות בסוציאליזציה הרגילה של מבוגר;
- חינוך בבית ספר מיוחד, שבו ילדים לומדים חשיבה מסוימת, ולאחר מכן להעביר את הסביבה של אנשים רגילים;
- איכויות רצונית לא מפותחות.
כאשר ילד נמצא בבית הספר מעריך את זההיכולות הוא בהתאם לאופן שבו הוא לומד את החומר, ואינו יוצר משהו בעצמו. הצורך ביצירתיות, ביוזמה עצמית, עצמאות לא מעודד. כדור חזק וחסר רצון מונע היווצרות של אישיות מלאה. האדם המבוגר שהיה ילד מחונן משנה את מערכת הערכים. אם מצב החיים הופך להיות שלילי, המיקוד הוא לא על כישרון, אלא על הרצון לשרוד, כדי להרוויח כסף. הבעיות של ילדים מחוננים ניתנות לפתרון רק באמצעות גישה פדגוגית מוסמכת. לאחר סיום הלימודים, ילדים מוכשרים זקוקים לסיוע ממשלתי כדי להמשיך את חינוכם ותעסוקתם.
