בעיות ההתנהגות הבסיסיות של ילדים מחוננים
אתה יכול לקבוע את המחוננות של הילד על סמך זה של הילדיםשאלות שהוא שואל בכיתה. חלק מהמורים תומכים ומעודדים את המוזרויות של החשיבה של ילדים עם ציונים טובים, אחרים לא מבינים ומשתדלים לא לשים לב. ילדים כאלה מבודדים מהצוות. אלה הם מה שנקרא בוטנאים. מציקים להם מתוך קנאה. יש ילדים מחוננים שצריכים לקבל חינוך ביתי.
בעיות של ילדים מחוננים מתחילות לעתים קרובות בבית ספר צילום: Getty Much תלוי במורים, שצריכים לדעת איך להתייחס לילד מיוחד. התפתחות המחוננות אצל ילדים יכולה להתקדם בצורה הרמונית או לא הרמונית. כשאנשים מדברים על ילדים מחוננים, הם לרוב זוכרים קשיי התנהגות ובעיות תקשורת בצוות. בחורים קשים שייכים לסוג דיסהרמוני של התפתחות נפשית. ילדים שפותחו בצורה הרמונית – חברים לכולם. יש תלמידים מחוננים שאין להם מרחק מהמורה, שרוצים להתבלט בכל דרך. ילדים כאלה לא אוהבים בכיתה והם מקבלים מכות. קשה מאוד לחבר אותם לפעמים צריך להחליף מספר בתי ספר.
מדוע ילדים מחוננים בבגרות הולכים לאיבוד
התפתחות הילדים לא אחידה, אזהתרגול של זיהוי מחוננים בגיל צעיר אינו נכון. זה רע כשילד מזוהה כמחונן, אבל לאחר זמן מה הוא מראה יכולות סטנדרטיות, אבל חייב לשאת עומס מוגבר. נוצרת סביבה לא בריאה שבה תיתכן התמוטטות עצבים ובריאות לקויה. אבל גם ילד מחונן באמת, לאחר שסיים את בית הספר, לפעמים לא עומד בתקוות שהיו למורים ולהורים כלפיו. ניתן לצמצם את הסיבות להסתגלות לקויה של ילד מבריק בבגרות לשלושה גורמים עיקריים:
- צמיחה בלתי אחידה של היכולות, התערבות בסוציאליזציה הרגילה של מבוגר;
- חינוך בבית ספר מיוחד, שבו ילדים לומדים חשיבה מסוימת, ולאחר מכן להעביר את הסביבה של אנשים רגילים;
- איכויות רצונית לא מפותחות.
כאשר ילד בבית הספר, ההערכה שלוהיכולות הולכות בהתאם לאופן שבו הוא מטמיע את החומר, ולא יוצר משהו בעצמו. הצורך ביצירתיות, יוזמה אישית ועצמאות אינו מעודד. תחום רצוני לא מפותח מפריע להיווצרות אישיות הוליסטית. מבוגר שהיה ילד מחונן משנה את מערכת הערכים שלו. אם מצב החיים הופך לבלתי נוח, לא הכישרון בא לידי ביטוי, אלא הרצון לשרוד ולהרוויח כסף. ניתן לפתור את הבעיות של ילדים מחוננים רק באמצעות גישה פדגוגית מוכשרת. לאחר סיום בית הספר, ילדים מוכשרים זקוקים לעזרה ממשלתית כדי להמשיך את השכלתם ולמצוא תעסוקה.
