"אוריינות מולדת, "משכתי בכתפי.את התשובה לשאלה איך אני מצליח לקבל "מצוין" עבור פיסוק, כתיב ותחביר אחר.כתבתי באמת ללא שגיאות, בלי לחשוב על זה בכלל. באופן אינטואיטיבי להציב פסיקים. בלי לדעת כלל אחד על השפה הרוסית - למעט אולי "zhi-shi". בהחלט, לדעתי, ברור, אבל האם האוריינות היא באמת מולדת? אולי זה משהו אחר? סביר להניח, כן. אני קורא הרבה, וספרים במהדורה טובה. נספג נאה קרוא וכתוב יפה מן הדפים. מומחים אומרים גם כי הדבר הוא יותר זיכרון חזותי. וזה יכול להיות מפותח - וכך לעזור הן את הילד ואת עצמי כדי להתחיל לדבר ולכתוב "ברוסית", ללא "padonkaffsky".
צילום: Getty Images למה הילדים שוכחים איך לכתוב
- מורים, פסיכולוגים וסוציולוגים הם בעיקרקול אחד קורא את הגורם הראשון והראשוני של האנאלפביתיות: חוסר הרגלי קריאה. ולא רק ילדים ובני נוער, אלא גם את רוב המבוגרים לא קוראים. או שהם קוראים את זה, אבל לא את זה: ב "נייר פסולת ספרותית" אתה לא רק למצוא דוגמאות של דיבור מילולי, אבל אין שום דבר רע עם הגהה. קומיקס, בלשים בכריכה רכה - אין הברה ולא אוריינות.
- תקשורת האינטרנט תורמת גם לאנאלפביתיות: קיצורים, סלנג, איות רשלני, ואחרים "אני שומע וכותב" באופן לא רצוני מועברים לשפה הכתובה הרגילה.
- בעיות עם דקדוק יכול גם להופיע עקבבעיות דיבור. האוריינות של הילד לעיתים קרובות תלויה אם הוא מבטל את כל הצלילים בצורה נכונה (הוא משמיע בצורה לא נכונה, הוא גם יכתוב בטעות). לפני בית הספר, ועוד יותר טוב להיות בטוח לבקר מטפל דיבור. אחרי הכל, מקצועי יכול לפעמים לשמוע מה אפילו אמא לא שומע. אם אתה מצליח לתקן את ההגייה בזמן, זה יהיה הרבה יותר קל עבור הילד כדי למנוע בעיות רבות עם איות נכון.
איך לפתח זיכרון חזותי המשימה למעשה לא קשה. ואפילו מצחיק. באופן כללי, צריך ללמד את הילדים הכל בצורה של משחק. ונעבוד עם זיכרון, גם דרך משחק. לְדוּגמָה:
- "מצא 10 הבדלים" תמונות הן לא רק דרך להרוג זמן, אלא גם שיטה מצוינת לפיתוח תשומת לב וזיכרון;
- המשחק "מה חסר?". הניחו על השולחן כמה פריטים (5-10, בהתאם לגיל). תנו לילד להביט בהם ולזכור. ואז לבקש ממנו להסתובב ולהסיר משהו או לסדר מחדש. המשימה היא לקבוע מה השתנה;
- משחק "לצייר מהזיכרון". הצג את הילד פיסת נייר עם דמויות פשוטות או דפוסים. שינסה לצייר אותם מזיכרון;
- טאבלט כדי לעזור. כן, משחקים חינוכיים הגיעו לזיכרון. ישנם סוגים כאלה של סוליטייר - אתה הופך את הכרטיס, אתה רואה את המשמעות, ואז אתה מחפש זוג על זה. שווילי, זוכר איפה ראית איזה כרטיס. ההתרגשות היא עושה את העבודה שלה.
צילום: Getty Images כיצד לפתח אוריינות בגיל הגן
- קרא את הילד. לדבר בבירור בעת קריאה. גם אם זו תהיה אותה אגדה, המחייבת את התינוק שוב ושוב.
- לדבר עם הילד שלך יותר. בכל פעם שאתה קורא אגדות, להוביל שיחה: מי הוא הדמות הראשית, איפה הוא גר, מה הוא עושה ... ולוודא כי הילד עונה לא monosyllables, אבל לבנות משפטים.
בבית הספר היסודי
- בכיתה א ', לראות מה המילים הילדלעשות טעויות, ותמיד לעבוד על טעויות. ואל תתמקדו בטעויות! אם הילד שואל איך לאיית מילה, מיד לתת את התשובה הנכונה. כלומר, הביטוי אינו בנוי באופן הבא: "לא" "כתוב כאן, אבל" o ". וכך: "נכון לכתוב את האות" o ".
- אוריינות יעזור רגילהכתבות. לדוגמה, מתוך תרגילים של הספר. כאשר אתה מסדר הכתבות תוצרת בית, ראשית הקפד לקרוא את הטקסט בקול רם ולבקש מהילד לעצום את עיניו, תוך כדי האזנה, להציג את מה שנאמר בטקסט. ורק אז מתחילים לכתוב.
צילום: GettyImagesIt תיכון אם ילד החמיץ את בית הספר, לא רק שיעורי הבית, אלא גם את כל הדברים שהילדים עשו בכיתה. ובכלל, כלל הזהב הוא לא הכי מוכשר, אבל הכי חרוץ בחינות הטוב מכולם. כלומר, מי הוא לא עצלן לבצע את כל השגרה של משימות היומיום. לאחר מכן כללי הכתיב יכובדו באופן אוטומטי. יתר על כן, אין כל כך הרבה מאוד מסובך ביניהם. ואם משהו נכשל בכל דרך אפשר לפנות למורה לעזרה, כמו בבית הספר היסודי, העבודה על טעויות נותרה הנשק החשוב ביותר במאבק נגד הבערות. היא חייבת להיות נדרשת! מורה טוב כל התלמידים ללדת מחברת מיוחדת, שם הם כותבים את המילים שבהם הם עשו טעויות. אחר כך, אני לא יכול לכתוב במאמר זה על כללי ההגייה של כמה מילים, שלעתים קרובות מאוד בולטות בצורה לא נכונה, חותכות שמועה. זו רק קריאה מהלב ...
- נתחיל עם צלצול בנאלי אותם. אם מישהו עדיין אומר את המילים האלה בצורה שגויה, כתוב אותן עם סמן אדום ותלה אותן במקום גלוי. הדגש במילה "צלצול" הוא מקביל למילה "דופק". וזכור - הכינויים "שלהם" לא קיים! לדבר ולכתוב - אותם!
- פעלים "ללבוש" ו "ללבוש". זכור כי הבגדים הם מכוסה, וגבר הוא מצופה. אם קשה להבין, לזכור את הביטוי: "ללבוש הופ, ללבוש בגדים".
- בשפה הרוסית לא קיים את המילה "שכב"! עם קונסולות - בבקשה: שכב, שכב, זוז. יש את המילה "לשים", כאן הוא משמש ללא קידומות - בכל מקרה, לא "poklast" או "לשים"!
- לעולם אל תגיד "לנצח" או "לנצח"! הפועל "לנצח" אין אדם הראשון צורה ייחודית בעתיד מתוח. זה מוחלף על ידי - "אני אנצח", "אני יוכל לנצח".
וואו, זה מרגיש יותר טוב. כמובן, זו רחוקה מלהיות רשימה מלאה של טעויות אופייניות. אבל להיפטר מהם לפחות זה כבר מגניב.
