בית השמחה בפנצה

הורים רבים שמעו, כמובןפדגוגיה או מערכת החינוך של מונטסורי; בשנים האחרונות, לא מעט מרכזים הופיעו ברוסיה, עובדים על פי המתודולוגיה של מריה מונטסורי - רופא איטלקי, מורה, פילוסוף והומניסט. יש מרכזים כאלה בעירנו. אלנה שוברין, פסיכולוגית פדגוגית וראש המרכז לפיתוח ילדים והורים "בית השמחה", מספרת על מריה מונטסורי ועל שיטתה: "לדעתי, השקפותיה על העולם, טבעו של הילד הינן בעלות הערך הרב ביותר עבורנו. מריה מונטסורי היה אחד הראשונים שהסיקו כי ילדים אינם כמונו המבוגרים, שהם שונים, הם מתפתחים וחיים על פי כללים וחוקים שונים שלעתים אינם מובנים לנו. היתה זו היא הראשונה שמושכת תשומת לב למוחו הקולט של הילד ". מה זה אומר? הילד, בניגוד למבוגר, רואה את העולם כולו, ומוחו פועל דרך החושים. לכן ילדים צריכים לגעת בכל דבר, לטעום, לראות, לשמוע ולנוע בחלל. פסיכולוגים אומרים שאנחנו, המבוגרים, היינו צריכים 60 שנות עבודה קשה כדי ללמוד מה הילד לומד בשנים הראשונות לחייו. "מונטסורי כינתה את השיטה שלה שיטה של פדגוגיה מדעית, מתוך אמונה שכל תיאוריות ומעשים מעשיים צריכים להתבסס על הידע הבסיסי של הילד. תפקידנו, המבוגרים, בגידול ילדים הוא סיוע בהתפתחות העצמית של הילד; אנו המבוגרים אינם יוצרי ילדינו. כל מה שקשור לתהליך של קוגניציה ופיתוח אצל ילד הוא תהליך טבעי, אנחנו רק צריכים ליצור תנאים נוחים ", מסבירה אלנה שוברין. היא מציגה אותנו לעיקרון החשוב ביותר בפדגוגיה של מוטיסורי - "תעזור לי לעשות את זה בעצמי". מונטסורי סבר שיש לשנות את השקפתם של המבוגרים - מורים והורים - על מהותה של הילדות. "אז בואו נתפוס ביחד את עולמו הייחודי של הילד ונאמין בטבעה החכם של הילדות", קורא ראש בית הנבחרים. ממשיכה להכיר את העקרונות הבסיסיים והמושגים של הפדגוגיה של מריה מונטסורי, אלנה שוברינה מדברת על מה שמכונה תקופות רגישות בהתפתחות הילד. מונח מדעי זה מוסבר בפשטות: תקופות רגישות הן זמן שבו ילד רגיש במיוחד לדברים חדשים, כאשר הוא לומד בקלות רבה מאד וכישורים אדונים ללא מאמץ רב, עושה הכל עם עניין והנאה. "אלה תקופות חיוביות בחייו של ילד האחרון די הרבה זמן וללכת לנצח. לכן חשוב לנו, להורים, לדעת עליהם ולהשתמש ברגע זה ", מדגישה אלנה שוברין. מריה מונטסורי זיהתה את התקופות הרגישות הבאות בהתפתחות הילד. הראשונה היא התקופה של התפתחות הדיבור: מ 0 עד 6 שנים. במהלך תקופה זו, הילד ממש קולט את העושר של שפת האם ולומד את הצד הדקדוקי של הדיבור בלי לדעת כללים. השנייה היא תקופת הפיתוח של תחושת הסדר, היא נמשכת מלידה ל -3.5 שנים. היועץ שלנו מסביר: "זה מאוד חשוב עבור הילד כדי לשמור על הסדר בשלושת תחומי חייו: בבית, בסביבה. מריה מונטסורי אמרה כי הסדר החיצוני מעורר סדר פנימי - במחשבה, בפעולה ". התקופה הרגישה הבאה נמשכת מלידה עד גיל חמש, וזוהי תקופת התפתחות העצמאות, המפורסמת "אני עצמי!" מ 1.5 עד שנתיים מגיע תקופה חיובית עבור התפיסה של חפצים קטנים, כך הילדים שלנו בתקופה זו אוהבים לשחק עם חפצים קטנים, וכמובן, אנחנו חייבים לעזור להם לענות על צורך זה. הגיל מאפס עד ארבע שנים הוא תקופה חיובית לפיתוח תנועות אקטיביות; בין שנתיים לשש שנים - תקופת הפיתוח של כישורים חברתיים: הילד לומד לתקשר עם ילדים ומבוגרים אחרים. תקופת ההתפתחות החושית נמשכת מלידה ל -5.5 שנים. אלנה שוברינה מדגישה את חשיבותו של הרגע הזה: "כפי שנהגה מריה מונטסורי לומר, התפיסה החושית היא הבסיס לפעילותו האינטלקטואלית של הילד! "יש עוד שתי תקופות בחייו של ילד: כתיבה טבעית וספונטנית. ואל תתפלאו אם הילד שלכם מתחיל לכתוב לפני שהוא קורא: על פי התצפיות של מונטסורי, מיומנויות אלה מתחילות להתפתח בסדר הזה: כתיבה ב -4.5 שנים, וקריאה ב 4.5-6 שנים. אנחנו, המבוגרים, לא יכולים בשום אופן להשפיע על הזמן של תחילת תקופות רגישות בהתפתחות של ילד. אבל אנחנו יכולים וצריכים ליצור סביבה חיובית לפיתוח כזה. כל מה שאנחנו צריכים זה להיות קרובים יותר לילדינו, ואז הם עצמם יגידו לנו איזה תקופות חיוביות הם. בנוסף לאמצעים התיאורטיים של הפדגוגיה של מונטסורי, אלנה שוברין משתפת אותנו ברצון באחד התרגילים. תרגיל זה נועד לעזור לזהות את הצליל ואת עידון השמיעה של הילד - זה המונח מריה מונטסורי עצמה בשימוש. זה נקרא "נחשו מה נשמע". בואו נלך יחד לשיעור מתפתח ב"בית השמחה "." כל כך קל ומעניין לשחק עם ילדים בהכרה בצלילים. זה יביא הרבה שמחה ועונג לך ולילדיך ", אומרת אלנה בחיוך, ועצה טובה יותר מאלנה שוברינה באתר האינטרנט של מרכז הפיתוח לילדים והורים