ההישגים המשמעותיים הראשונים של ילדים הם תמידסיבה להורים להיות גאים. עם זאת, בעוד שחלקם גאים בספר הראשון שהם קראו או פתרו דוגמה, אחרים רואים בפשטות את היכולת לשבת, להרים צעצועים ולדבר מילים בודדות כהתקדמות גדולה. הישגים אלו, בלתי נראים במבט ראשון, חשובים במיוחד עבור אמהות לילדים "מיוחדים", שרופאים אבחנו עם "פיגור שכלי". כל הישג של ילדים כאלה הוא כמעט הישג, תוצאה של עבודה משותפת של הילד, ההורים והמורים. שיטות התפתחות מוקדמות מודרניות מאפשרות לחבר במהירות ילדים כאלה ולתת להם הזדמנות לקבל חינוך נורמלי לאחר מכן. שיטת מונטסורי, המלמדת ילדים לחשוב באופן עצמאי, עונה בצורה הטובה ביותר על הצרכים של ילדים מיוחדים. בתחילה, הטכניקה תוכננה במיוחד עבור ילדים עם פיגור שכלי. הזמן אישר את יעילות השיטה של המורה האיטלקית המוכשרת מריה מונטסורי. מאוחר יותר, מערכת מונטסורי שימשה לכל הילדים. המורה לאיטלקית טשטש את הגבול בין נורמליות לפיגור. ליקויים פסיכיאטריים הם עניין של סביבה תרבותית. הזדמנויות פוטנציאליות הן עניין של חינוך נכון.
היתרון העיקרי של קבוצות מונטסורי הואבחירה עצמאית של פעילויות. הילד מקבל הזדמנות להתפתח בקצב המתאים לו לפי לוח זמנים אישי. אין תרגילי חובה או תוכניות מוכנות מראש. הכל מנוהל על ידי התלמיד עצמו. תפסיקו להחשיב ילד כיצור לא הגיוני. מוחו של ילד יכול להפריד בין החיטה למוץ. מבוגרים נוטים לזלזל בילדים. מוחו של ילד, שאינו מעונן על ידי מטען עודף של מידע חסר תועלת, מסוגל לזכור במהירות את כל מה שקורה. משחק נושא של חצי שעה, שנבחר על ידי התינוק באופן עצמאי, יהיה שימושי יותר משיעור של שעה עם מורה יקר. במוקדם או במאוחר יהיה צורך לשחרר את הילד המתבגר. כָּך,
