התפתחות התינוק מתחילה בחיתולים, וזהпериод имеет особую важность в становлении личности. В раннем возрасте ребенок впитывает любую информацию, как губка и его мозг очень активен. Но нагружать малыша чрезмерной информацией не стоит. С ним надо общаться осторожно и нежно, ведь мозг ребенка в ранний период еще не способен воспринимать знания в большом количестве и все навыки малыша имеют, безусловно-рефлекторный, характер. Младенец еще не может осознанно выполнять даже простые действия. Такие осмысленные движения у него появляются позже, в результате обучения взрослыми. Поэтому игры с ребенком имеют немаловажное значение и помогают ему познавать окружающий мир. Да и родителям будет приятно совместное времяпровождение с малышом. В плане развития ребенка очень полезны пальчиковые игры для малышей. Легкие, простые и веселые они принесут ему большую пользу, развивая мелкую моторику рук и знакомя его с новыми ощущениями. Уже давно признано и то, что развитие рук ребенка, его мышление и речь находятся в тесной взаимосвязи. И вы, наверное, не раз обращали внимание на то, как малыш пытается познавать новое, прикасаясь к нему пальчиками. Именно таким образом он знакомится с понятиями «мягко» и «твердо», «тепло» и «холодно». Поэтому значение пальчиковых игр очень велико для формирования всесторонне развитой личности. Играйте с ребенком как можно чаще, но недолго. Этим вы будете способствовать активации мыслительных процессов, развитию речи и фантазии карапуза. Было подмечено также, что чем лучше развиты кисти у ребенка и активней работают пальчики, тем быстрее он начинает говорить и легко справляется с произношением сложных звуков. Напрашивается логичный вывод о том, что пальчиковые игры для развития речи просто незаменимы. И этому есть объяснение – формирование коры головного мозга зависит от развитости наших конечностей, а именно – руки и пальцев. И как только кисть малыша приобретает гибкость и пластику, у него появляется и словесная речь. На вопрос «для чего нужны пальчиковые игры» легко может ответить любой специалист. Эти простые упражнения для пальцев помогут синхронизировать работу левого и правого полушария, создавая своеобразную перемычку между ними. Левое полушарие отвечает за словесную речь во время игры, а правое – за развитие фантазии и воображения. И если связь между ними крепкая, то нервные импульсы проходят чаще и быстрей, активизируя мышление и внимание ребенка. Пальчиковые игры для малышей – это не ноу-хау. Их существование было известно еще в давние времена у разных народов. В Китае, например, пользуются большой популярностью упражнения с шариками, перекатывание которых помогает улучшить память, укрепить сердечно-сосудистую систему и наладить работу пищеварительного тракта. Они снимают стресс, развивают ловкость и силу кисти. В Японии вместо шариков использовали грецкие орехи, а в России детей обучали таким известным играм, как «Коза рогатая», «Сорока-ворона» и «Ладушки». И на сегодняшний день значение пальчиковых игр настолько велико, что они были взяты на вооружение специалистами. Задавая себе вопрос для чего нужны пальчиковые игры, мы также легко можем на него ответить, наблюдая за развитием своего малыша. Какой радостью светятся его глазки, когда он пытается повторять ваши движения и слушает стишки. Развивая свои пальчики, ребенок стимулирует мышление, а фантазируя вместе с вами – подключает воображение. Поэтому значение, используемых для занятий с малышом пальчиковых игр, особенно велико в раннем младенческом возрасте.
השפעת משחקי האצבע על התפתחות ילדי הגן
המשחקים האלה מאוד מרגשים ותורמיםהבנה הדדית בין ילדים ומבוגרים. דמויות מצחיקות של משחקי אצבעות הן פשוטות ומובנות לילדים - עז וארנבת, גשם ושמש, עכביש וזבוב נתפסים בהנאה על ידי ילדים מגיל שנה וחצי. הם מעתיקים בהתלהבות רבה את כל התנועות של מבוגרים וחוזרים אחריהם שירים. שימוש במשחקי אצבעות לגיל הרך ילמד אותם לספור, יציג בפניהם את ההגדרות של "מעלה למטה", "שמאל - נכון" וייצור תחושת ביטחון עצמי. יש משחקים שבהם אצבעות מתכופפות או פועלות בתורות והם כמו אגדות קטנות. ילדים החל מגיל 4-5 יכולים לשלוט במשחקי אצבעות כאלה ולהדגים אותם. אתה יכול ליצור דמויות על ידי עיטור קצות האצבעות שלך עם כובעי נייר או ציור עיניים ופה מחייך עליהן. משחקי אצבעות המוצעים לילדים עוזרים לפתח את היצירתיות של הילדים, ולכן יש לשבח את הילד לעתים קרובות יותר, גם אם הוא לא מצליח בפעם הראשונה. ילדים אוהבים במיוחד משחקי אצבעות עם שירה. שילוב זה עוזר לנהל שיעורים בצורה יעילה יותר. לילדים הקטנים ביותר נעשה תחילה עיסוי בכף היד הכולל ליטוף, כיפוף ושחרור של האצבעות ושפשוף. זה לוקח לא יותר מ 3-5 דקות. ולילדים גדולים יותר הם מציעים "עז-דרזה", "מגי-עורב", "לדושקי". לדוגמה, אחד השירים הולך כך: "לדושקי-לדושקי, איפה היית? — אצל סבתא. מה אכלת? - דייסה. מה שתית? - מחית. שתינו ואכלנו - טסנו הביתה, ישבנו על הראש". ילדים מגיל שנה עד שנתיים תופסים בצורה הטובה ביותר משחקים שמתבצעים ביד אחת. בגיל שלוש, הם שולטים היטב במשחקי אצבעות לגיל הרך, תוך שימוש בשתי ידיים, כאשר יד אחת היא בית והשנייה עכבר שרץ לתוכו. בגיל ארבע ילדים משחקים במשחקים כאלה עם עלילות מתחלפות בתוכם. ומגיל 5 ומעלה, משחקי אצבעות לגיל הרך כוללים חפצים שונים המאפשרים שימוש פעיל יותר בידיו ובאצבעותיו של הילד - כדורים, קוביות, פירמידות, בתים וצעצועים אחרים. עבור הורים רבים, זה כבר לא סוד שהתפתחותו הנפשית והתפתחות הדיבור של הילד תלויים במידה רבה בפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות. אצבעות הן פתרון די נוח לתינוק אם הוא רוצה לשחק בחוץ, בגן, בבית הספר. אתה יכול להשתמש באצבעות שלך בכל עת - אתה יכול לספור אותן, להפוך אותן לארנבת, להריץ אותן מסביב לשולחן ועוד הרבה יותר. תרגילים ומשחקים לאצבעות ילדים הם אמצעי יעיל מאוד לפיתוח דיבור נכון אצל ילד בגיל הגן.
תלות בהתפתחות הדיבור על השימוש במשחקי האצבע
משחקי אצבעות לפיתוח דיבור מביאיםתועלת גדולה ובו בזמן תקשורת משמחת. תרגילים כאלה, בשילוב עם לימוד טקסטים, מעוררים לא רק את התפתחות הדיבור, אלא גם חשיבה מרחבית, דמיון, תשומת לב ומהירות התגובות. והכי חשוב, כל הטקסטים מובאים בצורה פואטית, שהכי טוב והכי קל לזכור לילדים צעירים. הקצב והבנייה המיוחדת של המילים משפיעים עליהן בצורה קסומה, מרגיעים ומנחמים אותן. כמה הילדים נהנים מהמשחק תלוי איך המבוגר מציג אותו. עבור תינוקות קטנים, מגע עדין ואינטונציה החיבה של קולה של אמם חשובים. ילדים בגילאי 3-5 שנים תופסים טוב יותר הבעות פנים ודיבור ברור של מבוגרים, שצריכים לדעת את השירים המוצעים בעל פה. למשחקי אצבעות המיועדים לפיתוח דיבור יש איכות נפלאה נוספת - הם מקדמים תקשורת משמחת בין יקיריהם. במהלך המשחקים הללו, ההורים נוהגים להושיב את התינוק בזרועותיהם, ללטף אותו, לחבק אותו, להעניק לו הרבה רגשות חיוביים, מה שמשפיע לטובה על התפתחותו הכללית. על ידי טבילת עצמך וילדך בעולם המהנה והמרגש של משחקי האצבעות, תשלוט בפעילות שימושית ומרגשת, שקשה להפריז בתפקידה בגיבוש אישיות עתידית. המלצות להתכונן למשחקי אצבעות:
- לעולם אל תיגע ילד קטן עם ידיים קרות. אתה יכול לשפשף את הידיים או לחמם אותם על הרדיאטור, מתחת למים חמים.
- לפני שתתחיל משחק חדש, להציג את התינוק תווים לא ידועים על הדוגמה של תמונות או צעצועים.
- עד שנה וחצי משחקי אצבע עם הילד לבלות בצורה של התעמלות פסיבית או כהפגנה.
- במהלך המשחק, השתמש הבעות פנים הבעה ביותר.
- נסו לגעת בתינוק לעתים קרובות ככל האפשר באצבעות, בגיהוץ או בדגדוג. זה יגרום רגשות חיוביים נוספים.
- לאחר לימוד 2-3 משחקים, לאחר זמן מה, להחליף אותם עם חדשים.
- לספר אגדה או שירים עם הבעה, יצירת הפסקות במקומות הנכונים, מדבר בשקט או בקול רם יותר, בהתאם לסיפור.
העבודה על ההכנה לבית הספר כבר בעיצומהמוסדות לגיל הרך. משחקי אצבעות בגן מכינים את הילדים לשלוט במיומנות הכתיבה בעתיד. מורים רבים בבתי ספר יסודיים מציינים שילדים מתקשים בלימוד כתיבה, שזו מיומנות מורכבת הדורשת עבודה מתואמת של השרירים הקטנים של היד ושל כל הזרוע. כדי לשלוט בכתיבה, חייבת להיות בשלות תפקודית מסוימת של קליפת המוח. משחקי אצבעות בגן עוזרים להכין את הילדים לשליטה בכתיבה. מחנכים והורים הנותנים תשומת לב ראויה לפיתוח קואורדינציה בידיים ומשתמשים לשם כך במשחקי אצבעות מסייעים להתפתחות האינטלקטואלית של הילד כבר בגן, ומכינים אותו גם לשליטה במיומנות הכתיבה בבית הספר.
פעם ראשונה במחלקה הראשונה
וכך התינוק הולך לבית הספר בפעם הראשונה. גיל בית הספר היסודי הוא התקופה החשובה ביותר בחייו של אדם קטן, מכיוון שבגיל זה יש לו רגישות מיוחדת לאקטואליה. בבית הספר, משחקים מוכרים לא נעלמים מיד, אלא מוחלפים בהדרגה בלימוד וחינוך לעבודה. הם הופכים לחדשים ומלווים את תהליך הלמידה, גורמים לך לחשוב ולפתח את היכולות שלך. משחקי אצבעות לתלמידי בית ספר משמשים כיום בעיקר להרגעת ידיים קטנות לאחר כתיבה, ציור וכו'. לדוגמה, ילדים קוראים את השיר הידוע "כתבנו, כתבנו, האצבעות שלנו עייפות", ולאחר מכן הם מנערים במרץ את האצבעות ומשפשפים את כפות ידיהם. תרגיל נוסף לילדי בית ספר צעירים יותר: "בקבוצה שלנו, בנות ובנים חברים, ובכן, נתחבר עם אצבעות קטנות. אחת, שתיים, שלוש, ארבע, חמש - סיימנו לספור". אז אתה צריך להוריד את הידיים למטה וללחוץ את הידיים. הפעילות החינוכית בבית הספר היסודי בנויה בצורה כזו שיש תמריץ ללמוד על העולם שסביבנו. ילדים מגלים משהו חדש ושימושי בכל יום. אבל ידע כזה לא בא מעצמו. המורה מלמדת את הילדים מדי יום ובקפדנות לא רק את היכולת להרהר, אלא גם לבחון, לא רק להקשיב, אלא גם לשמוע. הוא מציג בפניהם מה ראשוני ומה ניתן לדחות לרקע, ומלמד אותם לבצע ניתוח משמעותי של אובייקטים מסביב. אבל פיתוח מיומנויות מוטוריות אפילו בגיל בית הספר היסודי ממלא תפקיד חשוב ביצירת היכולות של הילד. לכן, משחקי אצבעות לתלמידי בית ספר נחוצים בדיוק כמו בגן. למרות שבית הספר לא מקדיש תשומת לב רבה למשחקים חינוכיים, מה שמאלץ את הילדים לגשת לכל פעילות מנקודת מבט של מבוגרים. המעבר ממשחקים לפעילויות רציניות הוא די פתאומי ויש למלא בכמה טפסי מעבר שמתכוננים לפעילות מסוג אחר. וזו התפקיד של ההורים והמורים להפוך את המעבר הזה לחלק. אחת מצורות המעבר הללו היא משחקי אצבעות, המשמשים את תלמידי בית הספר כאמצעי להפוגה במהלך השיעורים ולהירגעות. לאחר לימוד חומרים שונים, תוכלו לסכם מדוע יש צורך במשחקי אצבעות וכיצד הם משפיעים על התפתחות הילד. תרגילים כאלה הם ייחודיים לפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות ודיבור של הילד, המקושרים יחדיו. כאשר לומדים שירים קצרים במשחקי אצבעות, התפתחות לא רק של דיבור מעוררת, אלא גם חשיבה יצירתית, תשומת לב, דמיון, תגובה מהירה וכושר ביטוי רגשי. לכן, שחקו עם תינוקכם לעתים קרובות ככל האפשר, ובכך עזרו לו בפיתוח וגיבוש אישיות אינטלקטואלית. אנו ממליצים לקרוא:
