ילד חכם, בריא ומצליח שיודעתשובה לכל שאלה של מבוגרים היא החלום של כל אם אוהבת. אבל מה לעשות אם בבית הספר הילד שלך מקבל רק ציונים ג', אבל לוקח לך ולו יותר משעה ללמוד את הריבועים? אין צורך להיכנס לפאניקה ולהעניש את התלמיד על חוסר תשומת הלב והטעויות שלו יש צורך לפתח את הזיכרון שלו.

שבע סיבות לזיכרון רע

• גירויים חיצוניים

למעשה, הורים ממעטים לחשוב על זהבאילו תנאים הילדים שלהם עושים שיעורי בית. מחשב, צעצוע מדליק מעל השולחן, טלוויזיה - כל זה מסיח את דעתך ומונע ממך להתמקד בדבר החשוב ביותר - השיעורים שלך. נסו לארגן כראוי את מקום העבודה של ילדכם: מינימום דברים, מקסימום מקום.

• רעב או אכילת יתר

ברגע שהתלמיד חוזר הביתה, הדבר הראשוןלהאכיל אותו. אגב, אי אפשר להכריח את ילדך לשבת לשיעורי בית מיד לאחר האוכל, שכן גוף עייף ומלא צריך לנוח לפחות שעה. כמו כן, אסור להרעיב את ילדך, גם אם המשפחה מקיימת צום או שאתה מנסה להעניש אותו על ידי מניעת ארוחת צהריים או ערב. אחרי הכל, לפיתוח ותפקוד המוח, נחוצים חומרים שימושיים, מיקרו-אלמנטים וויטמינים, שבלעדיו זיכרון בלתי אפשרי, באופן עקרוני, לפתח. אל תשכחו לעקוב אחר ארוחות בית הספר, ובכל יום לשאול את ילדכם במה האכילו אותו, כמה הוא אכל והאם הוא אהב את המנות. בעתיד, אתה יכול לתת כסף עבור לחמניות, או להכין כריכים, לקנות פירות, שוקולד. כמובן, מנות ארוזות אינן שימושיות במיוחד, אבל זה נאיבי להאמין שתלמיד כיתה ח' כבר בוגר יקנה ראשון, שני וקומפוט. בדרך כלל, תלמידי תיכון מתביישים להזמין ארוחת צהריים מלאה, וסביר להניח שלא תוכל להשפיע על המצב הזה. התזונה של התלמיד צריכה להיות כדלקמן: לארוחת בוקר - דייסה עם סלט ירקות, לצהריים - בורשט או מרק, לארוחת ערב - פירה או פסטה עם בשר. כל שעתיים מומלץ לתת לו יוגורט, קפיר, קוטג', פירות, ירקות, כדי שהקיבה תעבוד כל הזמן ולא תאכל את עצמה.

• עבודות משעממות

אפילו למבוגר קשה לזכורמידע משעמם, לא מעניין, שלא ניתן ליישם בפועל. בבית הספר היסודי מומלץ לעשות שיעורי בית עם הילד, והכל צריך להיעשות בצורה שובבה. אם תושיבו אותו ליד השולחן ותצאו לעסקים, אז, סביר להניח, אחרי עשרים עד שלושים דקות תמצאו את התינוק מצייר במחברת.

• גישה לא נכונה

אתה צועק עליו שיכתוב במאהפעמים כלל שלא ניתן לזכור? אולי לילד שלך יש זיכרון שמיעתי פנומנלי וכדאי לקרוא את כמה שורות מצערות פעם אחת כדי שילמד הכל בעל פה. אבל אתה מכריח אותו בעקשנות לעשות משהו שלא יעזור לו, ואת כועסת עליו. בפעם הבאה, נסו להתנסות: בקשו ממנו לחזור אחריכם, וגם תגידו לו לקרוא לא רק לעצמו, אלא גם בקול רם. אגב, זה מאוד שימושי לספר לתינוק שלך אגדות ולשחק תקליטים מלידה. כך מפתחים חשיבה דמיון, שתועיל לו בעתיד. אבל אסור להדליק את הטלוויזיה כדי שילדך לא יתערב בעבודות הבית.

• חוסר שינה

זה רע אם תלמיד יושב כל הזמן בערביםליד המחשב והולך לישון אחרי עשר או אחת עשרה. אחרי הכל, הזיכרון של מבוגרים וילדים כאחד תלוי ישירות במצב שבו הם נמצאים כרגע. זכור כמה קשה לך לעבוד בימי שני אחרי סוף שבוע מהנה. אותו דבר קורה בגוף של תינוקות. אם ילדכם ישן מאוד חסר מנוחה, מתהפך כל הזמן, או אינו יכול להירדם במשך זמן רב, כדאי לפנות למומחה. הנושא עשוי להיות חרדה מוגברת, היפראקטיביות, זה יכול לקרות גם בגלל בעיות בבית הספר ובבית. אגב, זו הסיבה שאת לא צריכה לאכול לפני השינה, לקרוא או לצפות בסרטי אימה, או לעשות סדר עם בעלך (אפילו עם תינוקות).

• עייפות

כמובן, זה טוב כאשר היום של הילד מתוכנן על פישעות. בבוקר – בית ספר, אחר הצהריים – אימון במעגל, בערב – שיעורים. אבל משטר כזה יכול להוביל לעייפות מהירה של התלמיד, במיוחד אם עומס כזה ניתן מיד לתלמיד כיתה א' שאינו מוכן לכך. נסו לחלק הכל בצורה שווה, אל תרשמו אותו לריקוד, שחמט או כדורסל. תן לתינוק שלך לבחור מה שהוא הכי אוהב. מקסימום - שניים או שלושה שיעורים בשבוע, לא יותר. ורצוי שיהיו בימי חול, כיון שהילד חייב לנוח בסופי שבוע.

• העדר גיוון

נקודה נוספת היא שהמשימות הן מאותו סוג,שבקרוב יהפוך למשעמם. אתה לא צריך להכריח את התלמידים לבצע משימות כתובות תחילה ואחר כך בעל פה, לנסות לדלל את הכל. גם אם תלמיד אוהב בטירוף מתמטיקה, זה יהפוך לא מעניין אותו אחרי עשרים עד שלושים דקות. לכן כל כך חשוב לקחת הפסקות קצרות ושיעורים לסירוגין. אבל אתה גם לא צריך לתפוס הכל בבת אחת.

תרגילים לפיתוח

למעשה, דרך ספציפית לשיפורהזיכרון של הילד, לא, מכיוון שהכל תלוי במאפיינים וביכולות של התינוק שלך. אבל אם אתה כל הזמן לומד עם תלמיד, לאמן אותו ולבצע תרגילים מיוחדים יחד, אז בעתיד לא יהיו בעיות עם זכירת כללים ומספרים. ולהיפך, אם אתה נותן להכל להתקדם, אז אפילו ילד פלא עם תכונות של גאון יהפוך לתלמיד תיכון ממוצע רגיל תוך שנתיים או שלוש. זיכרון שמיעתי

• זכור את המילים

על פיסת נייר כתוב עשר בטורמילים שאינן קשורות זו לזו לחלוטין, אך כדי שהילד לא יראה אותן. למשל, בית, סוס, כנף, מכונית, חתול, עבודה, חנות, מחשב, מיטה, מטוס. קרא הכל לפי הסדר בקול איטי ורגוע כדי שיהיה לו זמן להיזכר, ובקש ממנו לחזור על זה. בפעם הראשונה הוא יוכל לזכור לא יותר מחמש מילים. עכשיו ייעץ לו לחבר לעצמו משפטים נפשית או לשייך הכל לחפצים מסביב. במקרה הראשון, הוא יכול להמציא סיפור שסוס נכנס לבית ופגע בפגוש המכונית. וכן הלאה באותה רוח. האפשרות השנייה היא קצת יותר מסובכת, אבל יעילה יותר. אז, הוא צריך לדמיין קצת: החתול נראה כמו פסלון שעומד על השולחן, שיעורי הבית עדיין לא בוצעו, והחנות נראית מהחלון. תרגיל זה יעזור לפתח את הזיכרון האסוציאטיבי של הילד, החשיבה והדמיון.

• לשנן צלילים

בקשו מילדכם לעצום את עיניו ולהקיש עליושולחן, תוך שמירה על קצב מסוים. התינוק שלך צריך לחזור על מה ששמע. העיקר שהלחן שנקרא הוא פשוט וקצר. אגב, אם הוא מצליח לשחזר צלילים בפעם הראשונה, זה אומר שהשמיעה שלו לא רעה והוא יכול ללמוד מוזיקה. אם תרצו, תוכלו לנסות להרעיש עם חפצים שונים (עיתון, ספר, כדור וכו'), והתלמיד יצטרך לעשות את אותן מניפולציות באותו סדר. זיכרון חזותי

• אנחנו מארגנים צעצועים

הנח עשרה חפצים לפני ילדך(תן לזה להיות מכוניות אם אתה לומד עם הבן שלך, או בובות אם אתה לומד עם הבת שלך). תנו לתינוקכם דקה לזכור את מיקומו של כל פריט, ואז בקשו ממנו לצאת מהחדר. החליפו כמה פריטים, ואז בקשו מילדכם להחזיר הכל כפי שהיה. כמו במקרה הקודם, למדו אותו לשייך דברים לסביבתו.

• מחפש הבדלים

זכרו איך הייתם נראים בעיתוני ילדיםהבדלים בתמונות? זה מפתח לא רק זיכרון, אלא גם חשיבה הגיונית ותשומת לב לפרטים קטנים. הדפס שני תצלומים במדפסת, הוספת מספר פריטים במחשב באמצעות תוכנות מיוחדות. הצג תחילה את המקור כדי שהילד יזכור מה ואיך ממוקם בתמונה, ואז תן לו את הגרסה ששונתה. אם צריך, הרשו לנו להציץ. ואם בהתחלה הוא צריך את הטיפים שלך, אז בעתיד הוא יסתדר מצוין בלי עזרתך. זיכרון מישוש השלב הבא הוא התפתחות הזיכרון המישוש, שלצערי, בבתי ספר, גנים ובבית משום מה כולם שוכחים בארצנו. למעשה, זה עוזר לך להרגיש בנוח בעולם, לעצב את האופי שלך ואת הגישה שלך לאחרים. אחרי הכל, אחרי שנגענו במחבת לוהטת אנחנו מתחילים להבין שבפעם הבאה צריך לקחת את הכלים מהכיריים רק בעזרת כפפה לתנור. אותו דבר קורה עם ילדים, שממעטים להבין מדוע ההורים שלהם אומרים לא.

• מה יש בקופסה

חתוך מבד במרקמים שונים, לפישני ריבועים זהים. עדיף אם הם עשויים פרווה, עור, משי, פשתן, כלומר, שונים לחלוטין למגע. הדביקו את הראשונים על קרטון וחתמו את השמות, מניחים את השני בקופסה שבה כדאי לעשות חריץ לידיים. בקשו מילדכם לגעת, למשל, בבד מגבת ולתת לו להרגיש זאת בדוגמא. בהתחלה, לתינוק שלך יהיה קשה למצוא בדיוק את אותו חלק בלי לראות אותו, אבל בעתיד, כשתפתח זיכרון מישוש, הוא יתמודד עם המשימה תוך זמן קצר.

• לחצנים

מניחים בקופסה בגדלים וצורות שונותכפתורים, ואז בקש מהילד שלך להוציא, למשל, את זה עם גבעול דק או עם ארבעה ולא שני חורים. התינוק לא צריך להציץ המשימה שלו היא לסמוך על רגשותיו. זיכרון חוש ריח למרות העובדה שתלמיד בית ספר אינו זקוק כלל לזיכרון ריח, יש לפתח אותו גם בכיתות היסודי, שכן הוא יועיל בעתיד לאדם בוגר ובוגר. בנוסף, תלמיד כיתה א' ישמח לשחק במשחקים מרגשים שכאלה הכוללים את כל בני משפחתך.

• איזה ריח

אז, שימו לפני הילד את כל מה שזמיןבקבוקי בושם בבית, ואז בקשו לקבוע איזה מהם שייך לך ואיזה שייך לאבא שלך, סבא, סבתא וקרובים אחרים שלך. כדי למנוע מהתינוק שלך לשפוך את התוכן, החזק את הבועות עם הידיים.

• מהו ירק ופרי

הרגע חזרת הביתה מהחנות?מי קנה אוכל לכל החודש? נהדר, הגיע הזמן לשחק עם התינוק שלך! בקשו ממנו לעצום עיניים ובואו נריח תפוחים, תפוזים, מלפפונים ושאר מאכלים עם ריח בולט בתורות. בעתיד תוכלו לעבור לדובדבנים פחות ארומטיים, משמשים, כרוב ועוד ירקות ופירות דומים.

פיתוח זיכרון נכון

אם בכיתות א' אנחנו מפתחים זיכרון ותשומת הלב צריכה להינתן בצורה שובבה, אבל ילדים גדולים יותר פשוט לא יתעניינו. לכן כבר מגיל צעיר יש צורך לערב ילדים בתחביבים רציניים ומורכבים יותר, שבהחלט יועילו להם בעתיד. אז, למשל, הקפידו ללמד את ילדכם לשחק שח ודמקה. אם אף אחד מבני משפחתך אינו מעוניין בכך, שלח את ילדך למועדון בו ילמדו אותו זאת. זה לא רע אם מגיל שלוש או ארבע מתחילים ללמוד חרוזים פשוטים. הם נזכרים בצורה הטובה ביותר אם אתה חוזר עליהם כשאתה חוזר הביתה ביחד. התחל עם ארבע שורות, הוספת אחת חדשה בכל פעם המידה הזו מפתחת תשומת לב מהר מאוד. בכיתות א' אתה יכול להתחיל ללמוד את פושקין, לרמונטוב, בכיתות בוגרות יותר - יסנין. אגב, בבתי ספר סובייטיים התרגלו לא פעם בלימוד פסוקים ריקים או אפילו קטעים מספרים. אבל העיקר לא לשכוח שכשלומדים משהו חדש, תמיד צריך לחזור על הישן. אחרת, מידע מיותר פשוט יישכח. אבל אפילו לא כל המבוגרים יוכלו לזכור בכל סדר את לוח הכפל או את הכלל שנלמד בכיתה א'. ככל שילדכם ידע יותר כרגע, כך יהיה לו קל יותר לשלוט בחומר בעתיד. אבל היזהר ואל תאמץ יותר מדי את מוחו של התלמיד, מכיוון שיהיה לו קשה לתפוס יותר מדי מידע. אם אתה חושב שיש לו בעיות זיכרון, ותשומת הלב שלו מפוזרת — הקפד להתייעץ עם המורה שלך בבית הספר. אחרי הכל, הורים לא תמיד מודעים לאופן שבו ילדים מתבטאים בסביבה יוצאת דופן. אולי קבלת ציון רע זה לא סימן לזיכרון גרוע, אלא פשוט שהילד התבייש לענות מול הכיתה. במקרה זה, הבעיה תצטרך להיפתר בדרכים שונות לחלוטין.

הערות

הערות