Niitä on niin pitkiä, mutta samalla niin nopeastiпромелькнувшие девять месяцев ожидания рождения вашего крохи, первое гуление, первое слово «мама»… Все родители с огромным нетерпением ждут первых слов своего крохи. Однако зачастую, когда ребенок начинает говорить, эти самые слова вызывают у родителей не только радость, но и определенную долю беспокойства, которое все усиливается по мере роста ребенка. В последнее время все чаще и чаще встречаются детки, которые имеют какие – либо отклонения от нормального развития речи. При этом и слух малыша, и уровень его психофизического развития никоим образом не страдают. В некоторых случаях нарушения развития речи весьма незначительные и ребенок не очень четко выговаривает лишь несколько отдельно взятых звуков, либо его словарный запас крайне скуден для его возрастной категории, отклонений от темпа и звучания голоса. Логопедия в детском саду в наше время является совершенно обыденным явлением. А в некоторых случаях нарушения речи настолько серьезные, что ребенок разговаривает настолько плохо, что его речь практически непонятна, а порой и вовсе отсутствует. И в том случае, если легкие нарушения речи не мешают ребенку посещать обыкновенное дошкольное учреждение, а в последующем и обычную среднюю общеобразовательную школу, то тяжелые речевые расстройства не позволяют ребенку вести обычный для его сверстников образ жизни, посещать детский сад и школу. Такие детки вынуждены обучаться в специальных образовательных учреждениях компенсирующего типа. Однако и в обыкновенных детских садах находится огромное количество деток, которые на самом деле по настоящему нуждаются в квалифицированной помощи логопеда. Именно поэтому практически в каждом садике работают педагоги – логопеды, которые проводят специальные коррекционные занятия как с группами нуждающихся в этом деток, так и в индивидуальном порядке, если ребенок в этом нуждается. На подобных занятиях педагоги занимаются развитием и коррекции не только самого речевого процесса, но и вниманием ребенка, умением сосредоточить все свое внимание на каком – либо определенном явлении, логическим мышлением. Если по каким – либо причинам детки в дошкольном возрасте не получили необходимой логопедической помощи в детском саду (например, ребенок не посещал детский сад), они могут рассчитывать на получение подобной помощи в логопедических пунктах, которые есть абсолютно в любой среднестатической средней общеобразовательной школе. Как правило, для того чтобы попасть на занятия к логопеду, ребенок должен получить консультацию и направление от логопеда из поликлиники по месту жительства ребенка. Однако не стоит надеяться только на школьных логопедов – как правило, в школе внимание логопедов в основном направлены не на устранение логопедических недостатков, а на преодоление затруднений в процессе обучения и повышение успеваемости. Поэтому родители в обязательном порядке должны водить своего ребенка на дополнительные занятия в серьезные логопедические центры. В том случае, если логопедические дефекты речи не будут устранены своевременно, по мере роста ребенка могут возникнуть достаточно серьезные психологические проблемы и комплексы, которые могут значительно осложнить жизнь ребенку. В итоге и к логопеду ходить придется, и к психологу также. В том же случае, если логопедические нарушения речи настолько тяжелы, что речь ребенка абсолютно невнятна, что делает невозможным воспитание и обучение малыша сначала в обыкновенном садике, а после – в школе, малыш должен обучаться в специальных учреждениях компенсирующего вида. В таких учреждениях работают высококвалифицированные специалисты – логопеды, психологи. Ребенок получает комплексное лечение, с ним проводятся занятия, направленные на улучшение речевого процесса, развитие образного и логического мышления. Также таких детей необходимо социально адаптировать, чтобы они могли стать полноценными членами общества.
Puhehäiriön merkkejä vauvalla
Lasten puheterapeutit kohtaavat enitenразличными речевыми нарушениями – от самых простых до самых тяжелых. В особо тяжелом положении оказываются малыши с тяжелыми нарушениями речи, особенно в том случае, если кроха на фоне нарушения речевого процесса сохраняет полноценный слух и адекватный уровень интеллекта. Ребенок понимает, что он не такой же, как остальные детки. Подобные дети не могут принимать полноценного участия в играх со сверстниками, общаться с родителями, заниматься с педагогами – все это не может не сказаться на самооценке ребенка и на процессе его развития. В результате этого ребенок с совершенно полноценным интеллектом и уровнем развития остаются вне детского коллектива, и чувствует себя буквально выдернутым из жизни. Именно поэтому родители так переживают по поводу того, во сколько дети начинают говорить. Кстати говоря – сроки начала появления речи у детей прописаны достаточно четко – если ребенок 2 года не говорит, родители должны как можно быстрее показать ребенка врачам. В том случае, если родители, врачи и педагоги не заметят своевременно признаки нарушения речевого процесса и не предпримут все необходимые меры, у ребенка начинается вторичное отставание в развитии, которое неквалифицированными педагогами могут быть расценены как врожденное. Подобные детки очень сложно в последующем адаптируются к процессу обучения письму, чтению и счету. У них ярко выражена звуковая недостаточность, которая и влечет за собой ограниченность восприятия образов, речевых обобщений, звуков и букв, что делает обучение ребенка в обыкновенной школе просто невозможным. Разумеется, подобные дети не смогут самостоятельно адаптироваться и приспособиться к самостоятельному существованию в социуме. Разумеется, по мере роста ребенка и его осознания себя как личности к нему происходит осознание своей неполноценности. Ребенок в большинстве случаев просто замыкается в себе, сознательно отказывается от общения с внешним миром, который кажется ему чужим и враждебным. Характер ребенка начинает заметно ухудшаться – родители отмечают замкнутость, грубость, склонность к истерикам у своего малыша. Ребенок становится неуверенным в себе. В данной ситуации очень большую роль играет поведение родителей и тех педагогов, которые занимаются воспитанием малыша. Многие родители очень грубо одергивают ребенка при совершении ребенком логопедических речевых ошибок, делая ему нетактичные, а порой и откровенно обидные резкие замечания. Однако это грубейшая педагогическая ошибка, которая может привести к различным психологическим проблемам и резкому отказу ребенка от контакта с окружающим миром. В том случае, если нарушения речи не сильно ярко выражено и степень нарушения позволяет ему находиться в обыкновенном детском саду, очень важно правильно выбрать тактику поведения с ребенком. Ни в коем случае не подчеркивайте в разговоре лишний раз то, что ребенок отличается от других детей. Конечно же, поправлять речевые ошибки малыша необходимо, однако это необходимо делать очень тактично и ненавязчиво, не ущемляя самолюбия малыша и не акцентируя на этой проблеме особого внимания. Многие родители по различным причинам отказываются от посещения занятий у логопеда, ошибочно полагая, что смогут справиться самостоятельно. Однако ни в коем случае нельзя пытаться делать это в том случае, если у вас нет специального логопедического образования. Ни одно учебное пособие, ни один обучающий диск не способны обучить родителей тем навыкам, которые получают логопедии в институте за 5 лет обучения. А неправильные, пусть и искренние, попытки помочь малышу, страдающими различными нарушениями речи, может не только остаться безрезультатными, но и могут только ухудшить, а порой и значительно, состояние ребенка. Существует огромное количество разновидностей нарушения речи – обо всех в одной статье написать, разумеется, просто невозможно. Поэтому сегодня более подробно описаны два вида наиболее часто встречающихся нарушения речи: заикание и дизартрия. 
Ihottuma lapsille
Änkitystä esiintyy noin 20 prosentissa kaikistalasten puhehäiriöitä. Puheterapeutit luonnehtivat änkytystä ihmisen puheen normaalin rytmin, tempon ja sujuvuuden muutokseksi. Tällaisten häiriöiden syynä ovat ihmisen puhelaitteiston yksittäisten osien kouristukset, jotka voivat johtua useista syistä, jotka voivat vaihdella eri tapauksissa lievistä vakaviin. Useimmiten vanhemmat huomaavat ensimmäisenä lapsen änkitykseen liittyvät puheongelmat. Jotta et missaa taudin puhkeamista ja lasten änkytyksen oikea-aikaista hoitoa, vanhempien tulisi tietää änkytyksen tärkeimmät merkit:
- Puheen rytmin rikkominen
Lapsen puheessa vanhemmat huomaavat tahattomantaukoja, yksittäisten äänten tai jopa kokonaisten tavujen toistuvia toistoja. Ännöntä on yleisintä 3-vuotiailla lapsilla. Joissain tapauksissa änkytystä voi kuitenkin ilmetä myöhemmässä iässä - useimmiten tällaisissa tapauksissa änkytyksen syy on seurausta lapsen psykologisesta stressistä. Suotuisan ympäristön luominen on tärkeä osa lasten änkytyksen hoitoa.
- Äkillinen hiljaisuus vauvasta
Lapsen elämässä tapahtuu jotain.stressaava tilanne - vauva koki voimakasta kipua, pelon tunnetta tai jotain muuta ja... vaikenee. Lapsi on hiljaa tunnin tai kaksi. Ja sen jälkeen hän alkaa taas puhua, mutta änkytellen. Jos joudut vastaavaan tilanteeseen, vie lapsi mahdollisimman nopeasti terveyskeskukseen, jossa kokeneet lääkärit ja psykologit auttavat lasta sujuvasti ja mahdollisimman hellästi poistumaan psyykkisen shokin tilasta. Ja tässä tapauksessa riski, että lapsi alkaa puhua änkytessään, on paljon pienempi kuin ilman lääketieteellistä ja psykologista apua, jota vanhemmat, vaikka kuinka paljon haluavat, eivät yksinkertaisesti voi tarjota lapselleen tarvittavien tietojen puutteen vuoksi. ja taidot.
- Ulkoasu tarpeettomien äänien puheessa
Siinä tapauksessa, että vanhemmat alkoivat huomata, että heidän vauvansa alkoi käyttää lisäääniä ennen sanoja, useimmiten vokaalit, kuten "a" ja "o".
- Sanojen toisto, sanojen tai jopa koko sanat lauseen alussa
- Äkillinen pakko keskeyttää sanan keskellä - lauseen keskellä lapsi lopetti keskustelun
Lukuisat neurologien havainnot osoittavatettä kaikilla änkyttävillä lapsilla on merkittävästi heikentynyt keskushermosto. Lapsen änkytyksen hoitamiseksi onnistuneesti on yksinkertaisesti tarpeen selvittää taudin syyt. Ja nämä syyt voivat olla hyvin erilaisia - et voi koskaan ennustaa tarkasti, mistä tekijästä tulee taudin syyllinen. Mutta on parempi estää komplikaatio kuin pohtia, kuinka lapsen änkytystä voidaan parantaa.
Lasten änkytyksen syyt
Lasten stutteroinnin syyt voivat olla enitenразные. В ряде случаев заикание вызвано общим ослаблением нервной системы, вызванным различными острыми инфекционными заболеваниями. Порой спусковым механизмом может стать даже обыкновенная ветрянка или простуда, протекающие в особо тяжелой форме. Именно поэтому так важно своевременно обратиться за медицинской помощью – в том случае, если заболевший малыш получаем адекватное лечение и должный уход. Также очень часто развитие заикания у детей является следствием либо сильного стресса, либо затяжных депрессивных состояний. Родители постоянно должны помнить о том, что маленький ребенок обладает очень хрупкой и ранимой психикой. Главная задача родителей не только накормить и одеть ребенка, а также создать для него благоприятный психологический климат. Помните о том, что дети очень тяжело переносят любые изменения в привычном укладе жизни – для них очень важна стабильность. Причем стрессом для ребенка могут стать не только негативные события, но и положительные эмоции – это может быть развод родителей, выход мамы на работу или поход в садик. Психологи – логопеды отмечают также случаи возникновения заикания у тех детей, которых родители очень часто заставляют малыша читать стихи или рассказывать что – либо на публику, гостям. Помните о том, что постоянный повтор одной и той же информации может привести к развитию у малыша заикания – не заставляйте ребенка делать что-либо против его воли, во избежание осложнений речевого процесса. В некоторых случаях заикание развивается у тех малышей, которые начинают говорить очень поздно (после трех лет), но очень бурно. Именно подобное развитие речи и провоцирует появление заикания. Но, как правило, подобный вид заикания проходит достаточно быстро и без каких-либо посторонних вмешательств родителей или логопедов. Говоря о таком нарушении речи, как заикание, нельзя не упомянуть о мелкой моторике рук. Практически всегда заикание у ребенка сопровождается нарушением мелкой моторики. Это нарушение заметно даже невооруженным взглядом: Подобные детки очень плохо владеет своими кистями рук – не шнуруют ботиночки, не могут застегнуть пуговки или поднять с полки какой-либо мелкий предмет – соринку, мелкую игрушку, пуговку. Обязательно запомните все эти вышеназванные признаки заикания – ведь оно относится к тем видам нарушения нормального речевого процесса, которые можно предотвратить и не допустить усугубления его течения, если начать лечение как можно раньше. При первом же их подозрении на то, что у крохи имеет место заикание, родители должны как можно быстрее обратиться за профессиональной консультацией к врачу – логопеду и психологу, которые точно знают, как избавить ребенка от заикания. Однако помимо помощи логопеда очень важна правильная тактика поведения родителей и всей семьи малыша. Все окружающие ребенка взрослые люди должны помнить о том, что у подобных деток очень сильно ослаблена нервная система. Подобные детки нуждаются в очень мягком и тактичном подходе и отношении. Ни в коем случае не нельзя наказывать путем физического воздействия. И даже голос повышать на таких малышей крайне не рекомендуется – это очень сильно может травмировать детскую психику и значительно ухудшить течение заболевания. Старайтесь беречь детскую психику, не допускайте переизбытка впечатлений. И это справедливо не только в глобальных вопросах, но и в бытовых мелочах. Например, детские книги – ни в коем случае не читайте ребенку тех книг, которые он в силу своего малого возраста понять еще не способен. Ни в коем случае не читайте малышу перед сном сказок с участием отрицательных персонажей, таких как леший, Кощей бессмертный, кикимора. Водяной – подобное чтение может спровоцировать ночные кошмары и, как следствие, развития заикания. То же самое касается и просмотра детьми телевизионных передач. Просмотр телевизора сам по себе крайне сильно влияет на состояние нервной системы малыша, поэтому ни в коем случае нельзя допускать длительного пребывания ребенка у телевизора. Тщательно следите за тем, что смотрит ваш ребенок – постарайтесь полностью исключить просмотр ребенком взрослых телепередач, мультиков, содержащих сцены насилия. Ни в коем случае не разрешайте смотреть телевизор малышу менее чем за один час до сна. Однако ни в коем случае нельзя занимать другую крайность в отношениях с такими детками, полностью потакая всем их капризам и никогда ни в чем не отказывая. Таким образом, родители рискуют очень сильно испортить характер и психику своего ребенка – ведь привыкнув к постоянному потаканию всем его прихотям, при малейшем отказе в чем – либо может стать причиной серьезнейшего стресса. Помните о том, что ваш ребенок подрастет и пойдет сначала в детский сад, потом в школу. И он будет не какой-то исключительной личностью, коей он является для своих родителей, а всего лишь одним из учеников, таким же, как и все. 
Dysatria ja pikkulapsilla
Toiseksi yleisin ongelma onpuheprosessin rikkomiseen liittyy dysartria. Puheterapeutit kutsuvat dysartriaksi niitä puheprosessin häiriöitä, jotka johtuvat vauvan keskushermoston orgaanisista vaurioista. Tärkein ja silmiinpistävin merkki siitä, että lapsella on dysartria, ei ole vain yksittäisten tiettyjen äänten oikea ääntäminen, vaan täydellinen häiriö kaikkien sanojen ääntämisessä poikkeuksetta. Lasten dysartria vaatii pitkäaikaista ja vakavaa hoitoa. Ja dysartriaa sairastavien lasten tutkiminen antaa meille mahdollisuuden tunnistaa häiriön vakavuus. Dysartriasta kärsivät lapset kärsivät kasvoleuan lihasten sekä kasvolihasten normaalin liikkuvuuden rajoituksista. Tällaisilla vauvoilla on hyvin erityinen puhe: se on hyvin epäselvää ja epäselvää - kaikki kuulostaa poikkeuksetta, ja ääni on erittäin hiljainen ja heikko. Jotta kuulet tarkalleen, mitä vauvasi haluaa sanoa, sinun on ponnisteltava. Harvinaisissa tapauksissa, mutta silti joskus on tapauksia, joissa lapsen ääni kuulostaa liian kovalta - hänen ympärillään olevat vertaavat sitä metallin hiontaan lasilla. On myös huomattava, että dysartriasta kärsivät lapset eivät yleensä ole erityisen puhelias, yrittäen viettää suurimman osan ajastaan hiljaisuudessa. Tämä ominaisuus liittyy siihen, että dysartria aiheuttaa häiriön normaalissa hengitysnopeudessa, mikä aiheuttaa epämukavuutta ja lapsen hyvinvoinnin heikkenemistä. Tämän puhehäiriön kehittymisen syyt jäävät useimmiten lääkäreille epäselväksi. Lääkärit tunnistavat kuitenkin edelleen useita päätekijöitä, jotka voivat aiheuttaa dysartriaa lapsella:
- Normaalin raskauden aikana esiintyvät komplikaatiot
Jos raskauden aikananaisilla on terveysongelmia - virusinfektioita tai istukan ongelmia, lapsella on merkittävästi lisääntynyt mahdollisuus saada dysartria. Useimmiten sikiön kohdunsisäinen infektio toksoplasmoosin aiheuttajalla johtaa dysartrian kehittymiseen. Oikein etenevä raskaus on hyvä ehkäisy lasten puhehäiriöille.
- Komplikaatiot syntymäprosessin aikana
Siinä tapauksessa, että lapsen syntymän aikanasaa synnytysvammoja komplikaatioiden seurauksena, kuten pitkittynyt synnytys hypoksialla tai päinvastoin liian nopea, keskushermoston vaurioitumisriski ja sen seurauksena dysartrian kehittyminen lisääntyy merkittävästi.
- Tartuntataudit
Riski sairastua dysartriaan on myös 8-9 kertaa suurempi niillä lapsilla, jotka sairastivat varhaislapsuudessa tartuntatauteja, kuten aivokalvontulehduksen tai enkefaliitin, kuin muilla.
Lasten dysartriatyypit
Dysartriaa lapsilla voidaan havaita molemmissalieviä ja melko vakavia muotoja. Onneksi vaikea dysartria on melko harvinainen - yleensä se on jatkuva kumppani niin vakavalle sairaudelle kuin aivohalvaus. Tällaiset lapset tarvitsevat koulutusta ja kuntoutusta erikoistuneissa koulutus- ja lääketieteellisissä laitoksissa, jotka ovat erikoistuneet tuki- ja liikuntaelinsairauksista ja puhehäiriöistä kärsivien lasten opettamiseen ja hoitoon. Tällaisissa korjauskeskuksissa kokeneet asiantuntijat - defektologit: psykologit, puheterapeutit - työskentelevät lasten kanssa. Mutta onneksi useimmissa tapauksissa poistunutta dysartriaa esiintyy lapsilla. Tämän taudin lievää muotoa kutsutaan poistuneeksi muodoksi tai dysartriseksi komponentiksi. Lapsilla, joilla on tämä sairausmuoto, ei ole vasta-aiheita koulutukseen tavallisissa päiväkodeissa ja kouluissa. Dysartrian lievä muoto ilmenee vain vähäisinä puhelaitteiston normaalin toiminnan ja käsien hienomotoriikan rajoittumina. Lievää dysartriaa sairastavan lapsen puhe on epäselvää, sumeaa, mutta muille varsin ymmärrettävää, eikä lapsi joudu puheeristykseen. Kuitenkin lievä dysartria on usein syy siihen, miksi lapset alkavat puhua myöhään. Tällaiset lapset eivät käytännössä eroa ikätovereistaan. Jos et erityisesti kuuntele vauvan puhetta, ilman erityiskoulutusta olevan henkilön on melkein mahdotonta määrittää ongelman olemassaolo. Mutta kokeneet puheterapeutit tunnistavat hyvin nopeasti dysartriaa sairastavan lapsen koko lastenjoukosta ilman vaikeuksia. Tällaisilla lapsilla on omat kehityspiirteensä:
- Puhehäiriöt
Kuten edellä mainittiin, tällainen lasten puhe on varsin ymmärrettävää ja ymmärrettävää muille, mutta se eroaa silti täysin terveen ihmisen puheesta - äänet ovat epäselviä, puhe on hiljaista.
- Makuasetukset
Lapsilla, joilla on poistettu muoto dysartria, onainutlaatuiset makuelämykset. Ensinnäkin tämä koskee ruoan koostumusta - lapset eivät todellakaan pidä kovista ruoista, kuten leivästä, porkkanoista, omenoista jne. Kun lapsi alkaa syödä kiinteää ruokaa, tapahtuu seuraavaa: vauva alkaa pureskella kiinteää ruokaa, mutta kirjaimellisesti muutaman minuutin kuluttua vauva lopettaa pureskelun ja yksinkertaisesti pitää sitä poskellaan. Mutta lapsi syö mielellään nestemäistä ruokaa. Tämä selittyy sillä, että kasvoleuan riittämättömästi kehittyneiden lihasten vuoksi lapsi ei yksinkertaisesti voi fyysisesti pureskella ruokaa kokonaan. Useimmissa tapauksissa vanhemmat säälivät vauvaansa ja valmistavat hänelle nestemäistä ruokaa vain niin, että lapsi syö. Tällainen toimenpide ei kuitenkaan ole niin hyvä ja vaaraton kuin ensi silmäyksellä näyttää - pehmeä ruoka vain pahentaa tilannetta, koska leukalihakset surkastuvat entisestään. On paljon viisaampaa olla noudattamatta lapsen pyyntöjä, vaan päinvastoin, totuttaa vauva vähitellen kiinteään ruokaan. Tietenkään sinun ei pitäisi heti vaihtaa vauvaasi yksinomaan kiinteään ruokaan. Mutta silti, sisällytä asteittain kiinteää ruokaa vauvasi ruokavalioon - tämä ei vain anna lapsen keholle riittävää ravintoa, vaan myös vahvistaa puhelaitetta ja parantaa siten lapsen puhetta.
Hygieenisten taitojen muodostuminen
Sen lisäksi, että se häiritsee normaalia puheprosessiaLievästä dysartriasta kärsivillä lapsilla on ongelma kehittää niitä perustaitoja, jotka edellyttävät tiettyjen käsien lihasryhmien ja puhelaitteen osallistumista:
- Suun hygienia
Vauvan tavallinen hampaiden harjausprosessidysartria voi olla todellinen ongelma. Koska lapsella on heikosti kehittyneet ja erittäin heikot kielen ja poskilihakset, minkä seurauksena lapsi ei pysty huuhtelemaan suutaan itse, vesi joko niellään välittömästi tai syljetään ulos. Tämän ongelman poistamiseksi vanhempien ja opettajien on ponnisteltava - opettaa lapselle kuinka hallita lihaksiaan oikein. Puheterapeutti kertoo sinulle, kuinka tämä tehdään oikein.
- Ongelma itsenäisen pukeutumisprosessin kanssa
Dysartriasta kärsivät lapset eivät todellakaan pidä...usein he eivät yksinkertaisesti osaa nauhoittaa omia kenkiään, kiinnittää vetoketjuja ja nappeja tai kääriä hihojaan. Monet vanhemmat alkavat suuttua ja yrittävät saada tahtonsa käskyillä tai luopuvat taidon juurruttamisesta ja tekevät kaiken itse. Kumpikaan ei kuitenkaan ole oikea ratkaisu. Älä missään tapauksessa saa rangaista lasta vaatimalla häneltä jotain, mitä hän ei vielä pysty tekemään. Lapselle on opetettava tämä vähitellen - aloita tarvittavien taitojen harjoittaminen vähitellen. Kuten käytäntö osoittaa, lapset ovat paljon halukkaampia oppimaan itsepalvelua, jos lapsi on kiinnostunut. Siksi opettajat opettavat lapsille pukeutumista, nuken vaatteiden nappien kiinnittämistä ja kengännauhojen solmimista erityisillä nyörityspeleillä. Toki lapsilla on muitakin puheongelmia, esim. lapsi ei sano r-kirjainta tai lapsi puhuu omaa kieltään, jota muut heikosti ymmärtävät, tai 3-vuotias ei puhu ollenkaan . Joissakin tapauksissa aiemmin ongelmaton lapsi alkoi puhua huonommin. Lapsen tällaisiin puhehäiriöihin on monia vaihtoehtoja - vanhempien ei kuitenkaan pitäisi ajatella, kuinka saada lapsi puhumaan. Vanhempien on muistettava yksi asia — Lasten puhehäiriöiden diagnosointi ei ole niin yksinkertaista kuin miltä ensi silmäyksellä näyttää. Älä yritä selviytyä olemassa olevasta ongelmasta yksin - pyydä apua puheterapeutilta. Loppujen lopuksi lapsen oikea puhe on avain hänen menestykseensä tulevaisuudessa. Suosittelemme lukemaan:
