Проблеми на талантливите деца: основни поведенчески характеристики, решения

Основните поведенчески проблеми на талантливите деца

Можете да определите надареността на детето въз основа на децатавъпроси, които задава в клас. Някои учители подкрепят и насърчават особеностите на детското мислене с добри оценки, други не разбират и се опитват да не забелязват. Такива деца са изолирани от колектива. Това са така наречените ботаници. Те са тормозени от завист. Някои талантливи деца трябва да бъдат обучавани вкъщи.Проблемите на надарените деца често започват вучилище Снимка: Getty Много зависи от учителите, които трябва да знаят как да се отнасят към специално дете. Развитието на надареността при децата може да протича хармонично или дисхармонично. Когато хората говорят за надарени деца, те често си спомнят поведенчески трудности и проблеми с общуването в екип. Трудните момчета принадлежат към дисхармоничен тип умствено развитие. Хармонично развити деца – приятели за всички. Има даровити ученици, които нямат дистанция от учителя, които искат да изпъкнат по всякакъв начин. Такива деца не се харесват в класа и биват бити. Много е трудно да ги социализираш; понякога трябва да смениш няколко училища.

Защо се губят талантливи деца в зряла възраст?

Развитието на децата е неравномерно, т.нПрактиката да се идентифицира надареността в ранна възраст е неправилна. Лошо е, когато едно дете е идентифицирано като надарено, но след известно време то показва стандартни способности, но трябва да понесе повишено натоварване. Създава се нездравословна среда, в която са възможни нервни сривове и лошо здраве. Но дори едно наистина надарено дете, след като завърши училище, понякога не оправдава надеждите, които учителите и родителите са имали за него. Причините за лошата адаптация на блестящо дете в зряла възраст могат да бъдат сведени до три основни фактора:

неравномерния растеж на способностите, който пречи на нормалната социализация на възрастен;
образование в специално училище, където децата научават определен манталитет и последвалото движение на обикновените хора в околната среда;
неразвити волеви качества.

Когато детето е в училище, неговата оценкаспособностите зависи от това как той усвоява материала, а не създава нещо сам. Не се насърчава нуждата от творчество, лична инициатива и независимост. Неразвитата волева сфера пречи на формирането на цялостна личност. Възрастен, който е бил надарено дете, променя ценностната си система. Ако житейската ситуация стане неблагоприятна, на преден план не е талантът, а желанието за оцеляване и печелене на пари. Проблемите на надарените деца могат да бъдат решени само чрез компетентен педагогически подход. След като завършат училище, талантливите деца се нуждаят от държавна помощ, за да продължат образованието си и да намерят работа.