Как да преподаваме на дете как да рецитираме текста

Как да преподавам на дете да преразказва текста: къде да започнем

Речта и мисленето са неотменими нещасе допълват взаимно. Средството за мислене е вътрешна реч, която се формира в детето много преди да започне да говори. Първо, той научава света чрез визуален и тактилен контакт. Той има оригинална картина на света. Тогава тя се допълва от речта на възрастните.Как да учим дете да преразказва, така чебъдещето, той не се страхува да изразят своята mysliFoto: Getty От нивото на развитие на речта на детето зависи от нивото на своята myshleniya.Vzroslye да помогне на децата да се научат да изразява ясно мислите си, докато главите им не са отбелязани много информация. Дори и учителите, които вземат деца в училище, повторете, че учениците от първи клас вече трябва да имат последователна реч. И в силата на родителите да им помогне в това. Дете, което може правилно да формулира мислите си и да преразказва текстове, няма да се страхува от учебния процес като цяло.

Как да преподавам на дете да преразказва текста: 7 задължителни елемента

Преподаването на детето да преразказва текста не е трудно. Основното, което родителите трябва: редовно да им дава време и да бъдат последователни в действията си. 7 стъпки по пътя към изучаването на правилното преразбиране:

Изберете текст. Половината от успеха зависи от това. На детето се е научило ясно да изрази мислите си и разказа какво е чул, трябва да изберете правилния продукт. Оптимално ще бъде кратка история, с дължина 8-15 изречения. Не трябва да съдържа думи, непознати на детето, голям брой събития и описания. Учителите препоръчват да започнете да преподавате на детето преразказ на кратките разкази на Л. Толстой.

Фокусирайте се върху работата. Важно е текстът да се прочете бавно, умишлено подчертавайки най-важните точки за пресъздаване на интонацията. Това ще помогне на детето да изолира основната идея на историята.

Разговор. След като прочетете бебето, трябва да попитате: харесва ли работата и е разбрал всичко. След това можете да зададете няколко въпроса за текста. Така че с помощта на възрастен, самият дете ще изгради логична верига от събития от работата.

Обобщаване на импресиите на текста. Още веднъж трябва да изясните детето, дали му харесва историята. След това самият възрастен трябва да обясни смисъла на работата.

Повторно четене на текста. Първото възпроизвеждане е необходимо, за да може детето да разбере частните моменти от общата информация. След анализ и повторно слушане бебето трябва да има обща представа за историята.

Съвместно преиздаване. Възрастният започва да възпроизвежда текста, а след това казва на детето да продължи преразказването. Позволено е да помогне в трудни места, но в никакъв случай не може да поправи детето, докато не завърши.

Записване и независимо преразглеждане. За да се разбере дали депозиран в съзнанието на бебе продукт, трябва да му предложи да преразкажат текста на някой друг, като папата, когато се върна от работа.

За по-големи деца текстът може да бъде избран по-дълго,но трябва да ги разглобите на части. Всеки пасаж се анализира подобно на алгоритъма, описан по-горе. Възрастните не трябва да подценяват ролята на преразказването при преподаването на дете. Това умение силно влияе върху формирането на неговите интелектуални и творчески способности.