Психично развитие на предучилищна възраст
В различните възрасти психичната сфера имаспецифични характеристики на развитието. Децата в предучилищна възраст могат да общуват с хора, да говорят, както и да придобиват нови знания и умения. Техният мозък постоянно изисква повече сложност в процеса на интелектуална дейност. Вече не е достатъчно родителите да предоставят на детето си нова информация. Той иска да се научи как да го обработва. Той анализира, групира, сравнява и оценява данните, които получава ежедневно.
Умственото развитие на децата в предучилищна възраст започва сранни години Снимка: Getty Децата се интересуват от придобиване на нови знания. Образованието на децата в предучилищна възраст се състои в поддържане и укрепване на този интерес. Родителите трябва да предоставят на децата си преживявания. Той е нетърпелив да открива нови книги, места и дейности. В него започват да се появяват творчески способности. Има активно развитие:
- Възможности за познание;
- Реч;
- Емоционална интелигентност;
- Възможност за изграждане на връзки.
Не е достатъчно бебето да чете.Има нужда от обсъждане на научения материал. Това ще помогне за развитието на грамотна реч. Той просто владее средствата за изграждане на взаимоотношения. Трудно му е да изразява чувства и емоции. Радостта може да бъде заменена от разочарование, чувство на гордост - срам. Роднините трябва да реагират чувствително на емоциите на детето, така че то да не развие склонност да се затвори.
Характеристики на метода за подобряване на мисленето
Мисловният процес е тясно свързан свъображение. Детето заменя мислено фрагменти от ситуацията по игрив начин. Той използва образи и събития, които изплуват от паметта. С времето той все повече прилага логиката. Той вече не трябва да тества даден обект в действие, за да разбере свойствата му. Способността за учене зависи от 3 фактора:
- В паметта;
- въображение;
- Грижи.
Запаметяването е доброволно.За да тренирате паметта си, можете да използвате игрови техники. Това ще увеличи интереса на бебето. Отредена му е специфична роля, която изисква запаметяване на нова информация. Игрите развиват въображението на децата. Момчетата или преувеличават, или подценяват реалността. Фантазиите се основават на житейски опит. Умственият процес се състои от редица елементи. Необходимо е да се обърне внимание на подобряването на всеки от тях.
