Способността да броиш в съзнанието не само помагапо бърз начин да изчислите колко дължите в магазина. Това обикновено е много ежедневие. И по-важното е, че това е обучение за мозъка. Интелигентност, интелигентност, бърза реакция - всичко може да бъде "изпомпвано", като редовно се зареждат гирусите. И колкото по-рано започне тази вълнуваща игра в развитието на интелигентност, по-стръмната ще rezultat.Na въпроси, от къде да започна, кога да започне, какво да търсите, и че такова животно - психичното аритметика, Ден редактори на жената, каза основателят на Жана Khegai мрежа от детски центрове "Success", представител на ALOHA Mental Arithmetic в Русия.
1. Кога да започнем?
Според експерта децата трябва да учат ментална аритметиказапочнете да преподавате на три или четири години. Но натоварването трябва да се даде по такъв начин, че да не предизвика отхвърляне. Важно е да запомните, че децата бързо се уморяват. Ако бебето е успяло да се концентрира върху броенето за 4-5 минути, това вече е добро начало.В такава крехка възраст не всички деца иматлихви по сметки. Срещала съм деца, които бяха много усърдни и вече бяха готови да седнат и да се научат да смятат. Но много по-често децата са постоянно разсеяни. Как да се справим с това? И това вече е вторият въпрос. Запомнете: на тази възраст всяко обучение е преди всичко игра.
2. Как да се заинтересуваме?
Ключът към успеха е вашата чувствителност. Трябва да разберете какви дейности или играчки носят положителни емоции на вашето дете. И ги използвайте.Асистентите ви са кубчета или картинисъздаване на дългосрочни асоциации и спомени. Помнете стария съветски карикатурен филм "За едно дете, което може да разчита до 10". Без значение колко години са минали, много от нас още го помнят. Това е предимството на положителните асоциации в обучението, а не само карикатурите и кубовете могат да ви помогнат. Красивата математическа игра се получава от броенето на стъпки. В края на краищата можете да излезете с цялото си търсене, базирано на ходенето. Ще бъде интересно и забавно.
3. Броене на пръсти: добро или лошо?
Разбира се, трябва да започнете с малко. Но специалистът е сигурен, че човек не може да се увисне в броенето по единици.Трябва да научим изчисления върху групи от числа.Започнете с мислено събиране и изваждане в рамките на две десетици. Ако броите на клечки или пръсти, механизмът за дългосрочна памет не се активира. А това може да навреди на развитието на математическите способности.Снимка: GettyImages
4. Необходимо ли е да науча размножителната таблица по сърце?
Запаметяването не винаги е добро.Много по-добре е детето да разбира какво се обсъжда, отколкото механично да запомня нова информация. Но в началния етап на изучаване на математика запаметяването е само плюс. Особено когато става въпрос за таблицата за умножение.Още преди училище баба ми постоянно ме учеше на масатаумножение. В играта - на детската площадка. Все още пазя тези спомени. Сега се опитвам да уча децата в същия дух, както ме учеше моята баба: така че урокът винаги да се провежда на интересно място и детето винаги да се чувства комфортно, между другото, самият процес на запаметяване може да допринесе за формирането на чувство за самоконтрол и постоянство.
5. Какво е умствената аритметика?
Не е най-известният метод у нас – все още. За да научи детето да брои наум, се използва нещо като абакус - устройство, наречено сметало.Abacus е важно, защото детето просто представлявапроцес на изчисление по сметки. Тъй като основите на метода са фиксирани, връзката с абата се отслабва и децата представляват абакус в съзнанието под формата на графика или рисунка, психически движещи се надолу костите. Експерти уверяват, че децата много бързо се научават да се справят дори с полисемантични числа, без да се хващат за молив или калкулатор.Това е така, защото децата започват да усещат числата.За тях математиката престава да бъде абстрактна наука и се превръща в нещо конкретно, практически осезаемо. Децата стават все по-уверени с числата. Децата започват да мислят по-бързо и много бързо „изпреварват“ връстниците си в математически план. Вижте също: