Слушайки приказки, бебето мечтае, играе,се развива и… растящ! Експертите не се съмняват, че е необходимо да започнете да четете на детето от много ранна възраст. Единственото важно нещо, което трябва да запомните е, че това занимание трябва да е приятно и за двама ви. Детските психолози вече нямат съмнения: децата, дори и най-малките, се нуждаят от книги не по-малко от родителска любов или добро хранене. Въпреки че някои родители все още възприемат това твърдение със скептицизъм: защо много малки деца се нуждаят от приказки, ако дори не разбират значението на прости думи? Но учените разполагат с всички доказателства: книгите не само помагат на децата да растат, но и възпитават у тях любов към четенето за цял живот.
На първо четене
Първо, първо ще се даде книга на бебекато цяло, обект на изследване, който стимулира развитието на всичките пет сетива, включително мирис и вкус. За да се убедите в това, достатъчно е да наблюдавате поведението на дете на година и половина. След като получи книгата на свое разположение, той първо я погали, обърна я с главата надолу, изправи я на ръба, а след това я подуши, облизва и я дърпа в устата си! За да не прекъсвате запознанството си в най-интересния момент, уверете се предварително, че избраната от вас публикация е адаптирана за такива екстремни методи на „четене“. Не е трудно: днес много издателства се състезават в изобретателността, пускайки книги с малък формат с „висока сила“.
Както в огледалото
Първите книги не се носят само на дететосетивно преживяване и удоволствие от общуването с родителите, но и да го научат да бъде наблюдателен. Много скоро бебето започва да гледа снимки. Именно те му дават представа за света около него, поради което илюстрациите винаги са популярни сред децата: за тях това е азбуката на реалността. Бебето бързо разбира, че картинките изобразяват реални неща и явления. Изследванията например потвърждават, че дори най-малките деца рядко бъркат горната и долната част на картината. На десет месеца те вече разбират, че котето, изобразено в книжката, и котката, свита на дивана, не са едно и също нещо. Този преход към възприемане на символи означава стартиране на мисловни процеси. По това време малкият изследовател открива, че книгата може да „говори“! На страниците му „живеят не само картини, но и думи. Разбира се, той няма да може да направи това важно откритие без вашето участие. Първата книга винаги говори с гласа на майката и едва след няколко години е заменена от мълчанието на печатното слово. Благодарение на вашите интонации сюжетът придобива специална емоционална стойност за него. Липсват ли ви актьорски умения и креативност? Ангажираният слушател ще ви прости тези недостатъци. Основното е, че четете историята с душа, тогава той ще пренебрегне вашата срамежливост или резерви. Освен това, практикувайки изкуството на рецитирането всеки ден, рано или късно определено ще откриете в себе си такива таланти на читател и разказвач, за които дори не сте подозирали преди.
Време за комуникация
Ако в книгата има снимки, можете да ги опишетес вашите собствени думи или измислете своя собствена история въз основа на тях, когато няма надписи под тях. Първо опишете рисунката, след това задайте въпроси на детето си - С тези прости методи можете да вдъхнете живот на нов образ за вашето бебе. Дори в ранна възраст детето е доста способно да възприеме кратка история, съставена от най-простите думи. Приказките са идеални за тази роля; слушайки ги, детето постепенно ще разширява своя речник. През този период мистериозните и неразбираеми думи представляват цял магически свят за бебето. Не се опитвайте да превърнете четенето на приказка в образователна лекция. Подробният анализ на всяка дума с екскурзия в историята няма да остави място за въображението. Ако детето какво - няма да разбере, няма страшно. Ако наистина трябва да разбере значението на непозната дума, той сам ще ви помоли за обяснение. Но какво да правите, ако нямате време или енергия да четете приказки? Или сърцето ви изобщо не е в този бизнес? Разбира се, има много родители по света, които с най-добри намерения се налагат да изпълняват този ритуал всяка вечер... В този случай психолозите дават два съвета: не драматизирайте ситуацията и спрете да приемате четенето като задължение. Глаголът "да чета" не търпи повелителното наклонение. Не се насилвайте само защото е добре за развитието на вашето бебе.
Познати мелодии
Запознаването с художествения стил на речта не еТой не само обогатява речника на детето, но и му дава определени насоки. За разлика от езика на ежедневната комуникация, който почти винаги препраща към настоящия момент, разказаната в книгата история препраща читателя както към миналото, така и към бъдещето. Освен това една история винаги има начало и край, между които обратите и обратите на сюжета се развиват в логична последователност - какъв модел на самия живот! Друго важно качество за детето: колкото и пъти да му се чете една и съща книга, нито една дума няма да бъде загубена. Тази неизменност и предвидимост успокоява детето и му вдъхва увереност в силата на собственото му съществуване. Старецът непременно ще извади ряпата, а кокошката непременно ще снесе яйце утре, след месец и след година. Ако сюжетът на една приказка се променяше всяка вечер, какво би убедило дете, което се разделя с родителите си за нощта, че майка му или баща му няма да са различни на следващата сутрин? Именно нуждата от стабилност обяснява факта, че малкият любител на приказките е готов да слуша стотици хиляди пъти позната история.
Обучение на сетивата
Добрата книга се разпознава преди всичко повълната от емоции и чувства, които предизвиква у нас. Дете, подобно на възрастен, намира в него отражение на своите радости, скърби, страхове и понякога там, където най-малко го очаквате. Например, дете може да забележи малка птичка в ъгъла на страницата и, без да обръща внимание на другите детайли на рисунката, упорито да изисква отговор от вас на въпроса: „Защо синигерът седи сам на клон? ” И тук не е изненадващо да се объркате: в приказка - тогава нищо не се казва за това! Но такава реакция е съвсем естествена: детето дава воля на емоционалните си преживявания, защото го тревожат и вечните човешки страхове от самота, смърт, раздяла. Страшните истории имат и образователна функция, така че ако детето ви поиска да му прочетете приказка за лягане за зъл великан, не се опитвайте да го разубеждавате от тази идея. Няма смисъл и да се забраняват такива книги: детето има право да избира какво да слуша. Ако той ви поръча страшна история, това означава, че точно сега трябва да изпита чувството на страх. За да се отърве от отрицателна емоция, детето трябва да я изиграе, а приказката му позволява да направи точно това.
На душата и тялото
Позволете на вашето бебе да ви слуша както иска.Ако вашето бебе на година и половина, веднага щом сте прочели първите две изречения, изтича до другия край на стаята, за да си играе с коли, не се разстройвайте. Това не означава, че никога няма да обича книгите. Просто някои деца имат по-голяма нужда от физическа активност от други. Докато четете заедно, вашето мъниче може внезапно да изпита желание да се сгуши по-близо до вас, но минута по-късно може да има спешна нужда да се разходи из стаята... По тези и много други начини детето се опитва да изпита емоциите, получени от приказката. Изразява чувствата си чрез движения и жестове. Но също така може да се случи една вечер детето наистина да не иска да слуша приказка. В този случай неговият отказ трябва да се чуе ясно и не трябва да настоявате на своето. Струва си да припомним, че на този етап от романа, който той започва да развива с книгата, най-важното е... удоволствие от процеса.
От 0 до 1,5 години
Бебето възприема перфектно поетичните ритмии различава интонациите. За първите си четения изберете поезия: тя ще ви даде първата представа за специален художествен език, който се различава от ежедневния език. Тъй като значението на съдържанието все още не е достъпно за бебето, можете да му прочетете всякакви поети. Когато бебето се научи да седи и да държи предмети в ръцете си, можете да му дадете книги - играчки - плат, гума, картон, музикален. Основното е, че един герой трябва да бъде изобразен на една страница, така че детето да може лесно да го идентифицира, да покаже как мяука котката, къде са опашката, ушите и мустаците. Детските стихчета, песничките и приспивните песнички помагат на децата да изградят модел на света около тях. Книгите, които разказват за ежедневните събития в живота на бебето, също ще бъдат полезни: как се храни, играе, спи.
1,5 до 3 години
Детето започва да говори и разбира смисъламного думи и мога да си представя как „чайникът тича след кана за кафе“. Крайно време е да го запознаете със стиховете на Чуковски, Маршак, Барто. Ранно четене - това е комуникация между бебето не само с майка му, но и с автора на книгата и художника - илюстратор. Детето се опитва да „декодира“ снимките, така че потърсете книги с красиви снимки и мили герои: бебето ще се научи да чете емоции от лицата им. "Киселинни" цветове и знаци, нарисувани в стила на компютърната графика - не е най-добрият избор. Сюжетът трябва да бъде прост и последователен, с начало, среда и край; мотиви за действията на героите - разбираемо. Благодарение на тази текстова структура детето се научава да изгражда последователност от събития и да разбира причината и следствието - разследващи връзки. Предпочитайте разказите. Можете да започнете с приказките, илюстрирани от Владимир Сутеев (Три котета, Пилето и патенцето) и поредицата от книги за Мечето на Карма Уилсън и Джейн Чапман. За 3-годишни са подходящи историите „Коте на име Гав“ от Григорий Остер и „Приключенията на малкото прасенце Петър“ от Людмила Петрушевская. В същото време можете да четете добре познати приказки. Аудиокнигите могат да бъдат включени от 2 - 3 години. Основната им разлика от обикновената книга е липса на живо общуване с мама.
3 до 5 години
Има изкушение да затрупате детето с образователниенциклопедии и азбука. Но в предучилищна възраст за повечето деца водещата роля се играе от дясното полукълбо, което е отговорно за въображаемото мислене и емоционалното развитие. Лявото полукълбо, отговорно за логическите операции и обработката на информация, узрява едва на 6-годишна възраст - 7 години. Претоварването на детето със знания може да доведе до нервни сривове. Детето се научава да чува и възприема художествен текст, да се наслаждава на музиката на поезията и да вижда образа зад думите. Тук са важни поезията и класическата детска проза с цялостни сюжети: разкази на Н. Носов, А. Раскин, В. Драгунски, приказките на Андерсен и др. Време за игрива поезия (стихотворения - обръщания): бебето вече може да се смее светът, обърнат с главата надолу. Няма смисъл да ги предлагате по-рано: детето няма да разбере нищо и ще се обърка от странните образи. Можете да прочетете А. Усачев, Ю. Мориц, О. Григориева. „Психотерапевтични“ книги от съвременни автори за смъртта, раждането на деца и т.н. могат да се четат на дете, ако този въпрос го тревожи и то проявява повишен интерес към темата. Не си струва да ги четете с образователна цел или за разнообразие. Трябва също да избягвате книги, в които познатите истории са представени в стила на учебник, със задачи като: „Сега пребройте колко деца са останали в къщата!“ Подобно представяне нарушава цялостното възприемане на художествения такт. Препоръчваме да прочетете:
