Ακούγοντας παραμύθια, το μωρό ονειρεύεται, παίζει,αναπτύσσει και… μεγαλώνοντας! Οι ειδικοί δεν έχουν καμία αμφιβολία ότι ένα παιδί πρέπει να αρχίσει να διαβάζει από πολύ νωρίς. Είναι σημαντικό μόνο να θυμάστε ότι αυτή η δραστηριότητα πρέπει να προσφέρει ευχαρίστηση και στους δύο σας. Οι παιδοψυχολόγοι δεν έχουν πλέον καμία αμφιβολία: τα παιδιά, ακόμη και τα πιο μικρά, χρειάζονται βιβλία όχι λιγότερο από τη γονική αγάπη ή την καλή διατροφή. Αν και ορισμένοι γονείς εξακολουθούν να αντιλαμβάνονται αυτή τη δήλωση με σκεπτικισμό: γιατί τα πολύ μικρά παιδιά χρειάζονται τα παραμύθια αν δεν καταλαβαίνουν καν το νόημα απλών λέξεων; Όμως οι επιστήμονες έχουν όλα τα στοιχεία: τα βιβλία όχι μόνο βοηθούν τα παιδιά να μεγαλώσουν, αλλά και ενσταλάσσουν μέσα τους την αγάπη για το διάβασμα για το υπόλοιπο της ζωής τους.
Στην πρώτη ανάγνωση
Η πρώτη φορά που ένα βιβλίο για ένα μωρό θα έρθει πρώτοσυνολικά ένα αντικείμενο μελέτης που διεγείρει την ανάπτυξη και των πέντε αισθήσεων, συμπεριλαμβανομένης της όσφρησης και της γεύσης. Για να πειστείτε γι' αυτό, αρκεί να παρατηρήσετε τη συμπεριφορά ενός παιδιού ενάμιση ετών. Έχοντας λάβει το βιβλίο στη διάθεσή του, πρώτα το χαϊδεύει, το αναποδογυρίζει, το βάζει στην άκρη του και μετά το μυρίζει, το γλύφει και το βάζει στο στόμα του! Για να μην διακόψετε τη γνωριμία σας την πιο ενδιαφέρουσα στιγμή, φροντίστε εκ των προτέρων ότι η έκδοση που θα επιλέξετε είναι προσαρμοσμένη για τέτοιες ακραίες μεθόδους «ανάγνωσης». Αυτό δεν είναι δύσκολο: σήμερα πολλοί εκδοτικοί οίκοι ανταγωνίζονται στην εφευρετικότητα κυκλοφορώντας βιβλία μικρού μεγέθους «αυξημένης αντοχής».
Όπως και στον καθρέφτη
Τα πρώτα βιβλία δεν φέρνουν μόνο το παιδίαισθητηριακή εμπειρία και ευχαρίστηση από την επικοινωνία με τους γονείς, αλλά και να του διδάξουν να είναι παρατηρητικός. Πολύ σύντομα το μωρό αρχίζει να κοιτάζει τις φωτογραφίες. Είναι αυτοί που του δίνουν μια ιδέα για τον κόσμο γύρω του, γι' αυτό οι εικονογραφήσεις έχουν συνεχή επιτυχία μεταξύ των παιδιών: γι' αυτά είναι το ABC της πραγματικότητας. Το μωρό συνειδητοποιεί γρήγορα ότι οι εικόνες απεικονίζουν πραγματικά πράγματα και φαινόμενα. Η έρευνα, για παράδειγμα, επιβεβαιώνει ότι ακόμη και τα μικρότερα παιδιά σπάνια μπερδεύουν το πάνω και το κάτω μέρος μιας εικόνας. Στους δέκα μήνες καταλαβαίνουν ήδη ότι το γατάκι που απεικονίζεται στο βιβλίο και η γάτα κουλουριασμένη στον καναπέ δεν είναι καθόλου το ίδιο πράγμα. Μια τέτοια μετάβαση στην αντίληψη των συμβόλων σημαίνει την έναρξη των διαδικασιών σκέψης. Εκείνη την εποχή, ο μικρός ερευνητής ανακαλύπτει ότι το βιβλίο μπορεί να «μιλήσει»! Στις σελίδες του «δεν ζουν μόνο εικόνες, αλλά και λέξεις. Φυσικά, δεν θα μπορέσει να κάνει αυτή τη σημαντική ανακάλυψη χωρίς τη δική σας συμμετοχή. Το πρώτο βιβλίο μιλάει πάντα με τη φωνή της μητέρας και μόνο μετά από λίγα χρόνια αντικαθίσταται από τη σιωπή της έντυπης λέξης. Χάρη στους τονισμούς σας, η πλοκή αποκτά ιδιαίτερη συναισθηματική αξία γι 'αυτόν. Σας λείπουν οι υποκριτικές ικανότητες και η δημιουργικότητα; Ένας άπληστος ακροατής θα σας συγχωρήσει για αυτές τις ελλείψεις. Το κύριο πράγμα είναι ότι διαβάζετε το παραμύθι με την ψυχή σας, τότε θα αγνοήσει τη συστολή ή τις επιφυλάξεις σας. Επιπλέον, εξασκώντας την τέχνη της απαγγελίας κάθε μέρα, αργά ή γρήγορα θα ανακαλύψετε σίγουρα μέσα σας τέτοια ταλέντα ως αναγνώστη και αφηγητή που δεν είχατε καν υποψιαστεί ποτέ πριν.
Ώρα επικοινωνίας
Εάν το βιβλίο έχει εικόνες, μπορείτε να το περιγράψετετα δικά σας λόγια ή δημιουργήστε τη δική σας ιστορία με βάση αυτά όταν δεν υπάρχουν υπογραφές κάτω από αυτά. Πρώτα, περιγράψτε το σχέδιο και μετά κάντε ερωτήσεις στο παιδί σας — Με τόσο απλούς τρόπους μπορείτε να αναβιώσετε μια νέα εικόνα για το μωρό σας. Ακόμη και σε μικρή ηλικία, ένα παιδί είναι αρκετά ικανό να ακούει μια μικρή ιστορία που αποτελείται από τις πιο απλές λέξεις. Τα παραμύθια είναι ιδανικά για αυτόν τον ρόλο, ακούγοντας τα οποία το μωρό θα διευρύνει σταδιακά το λεξιλόγιό του. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, ένας ολόκληρος μαγικός κόσμος βρίσκεται σε μυστηριώδεις και ακατανόητες λέξεις για το μωρό. Μην προσπαθήσετε να μετατρέψετε την ανάγνωση ενός παραμυθιού σε εκπαιδευτική διάλεξη. Μια λεπτομερής ανάλυση κάθε λέξης με μια εκδρομή στην ιστορία δεν θα αφήσει περιθώρια για φαντασία. Αν το παιδί είναι αυτό που — δεν θα καταλάβει, δεν είναι τρομακτικό. Εάν χρειάζεται πραγματικά να καταλάβει την έννοια μιας άγνωστης λέξης, θα σας ζητήσει μια εξήγηση. Τι να κάνετε αν δεν υπάρχει χρόνος και ενέργεια για να διαβάσετε παραμύθια; Ή απλά δεν έχετε διάθεση για αυτή τη δραστηριότητα; Φυσικά, υπάρχουν πολλοί γονείς στον κόσμο που, με τις καλύτερες προθέσεις, αναγκάζονται να κάνουν αυτό το τελετουργικό κάθε βράδυ. Σε αυτή την περίπτωση, οι ψυχολόγοι δίνουν δύο συμβουλές: μην δραματοποιείτε την κατάσταση και σταματήστε να αντιμετωπίζετε το διάβασμα ως καθήκον. Το ρήμα «διαβάζω» δεν ανέχεται την προστακτική διάθεση. Μην πιέζετε τον εαυτό σας μόνο και μόνο επειδή είναι καλό για την ανάπτυξη του μωρού σας.
Εξοικειωμένοι μελωδίες
Εξοικείωση με το καλλιτεχνικό ύφος λόγου δεν είναιΑπλώς εμπλουτίζει το λεξιλόγιο του παιδιού, αλλά επίσης θέτει στο παιδί ορισμένες κατευθυντήριες γραμμές. Σε αντίθεση με τη γλώσσα της καθημερινής επικοινωνίας, η οποία σχεδόν πάντα σχετίζεται με την παρούσα στιγμή, η ιστορία που λέγεται σε ένα βιβλίο παραπέμπει τον αναγνώστη τόσο στο παρελθόν όσο και στο μέλλον. Επιπλέον, μια ιστορία έχει πάντα μια αρχή και ένα τέλος, μεταξύ των οποίων οι ανατροπές και οι ανατροπές της πλοκής εκτυλίσσονται σε μια λογική σειρά — τι δεν είναι πρότυπο της ίδιας της ζωής! Μια άλλη σημαντική ιδιότητα για ένα παιδί: όσες φορές κι αν του διαβάσετε το ίδιο βιβλίο, δεν θα χαθεί ούτε μια λέξη από αυτό. Αυτή η αμετάβλητη και προβλεψιμότητα καθησυχάζει το παιδί και του δίνει εμπιστοσύνη στη δύναμη της δικής του ύπαρξης. Ο παππούς σίγουρα θα βγάλει το γογγύλι και η κότα σίγουρα θα γεννήσει αυγό αύριο και σε ένα μήνα και σε ένα χρόνο. Αν η πλοκή ενός παραμυθιού άλλαζε κάθε απόγευμα, τι θα έπειθε ένα μωρό που χωρίζει από τους γονείς του για το βράδυ ότι ο μπαμπάς ή η μαμά δεν θα είναι διαφορετικοί μέχρι το επόμενο πρωί; Είναι αυτή η ανάγκη για σταθερότητα που εξηγεί το γεγονός ότι ένας μικρός λάτρης των παραμυθιών είναι έτοιμος να ακούσει μια γνώριμη ιστορία εκατό χιλιάδες φορές.
Εκπαίδευση των αισθήσεων
Ένα καλό βιβλίο μπορεί να αναγνωριστεί πρώτα από όλα απόστο κύμα συναισθημάτων και συναισθημάτων που μας προκαλεί. Ένα παιδί, όπως ένας ενήλικας, βρίσκει σε αυτό μια αντανάκλαση των χαρών, των λύπες, των φόβων του και μερικές φορές εκεί που δεν το περιμένεις. Ένα παιδί, για παράδειγμα, μπορεί να δει ένα μικροσκοπικό πουλάκι στη γωνία της σελίδας και, χωρίς να δώσει σημασία στις άλλες λεπτομέρειες της εικόνας, να σας ζητήσει επίμονα μια απάντηση στην ερώτηση: «Γιατί ο τσιμπούκος κάθεται μόνος του σε ένα κλαδί ;" Και εδώ δεν είναι περίεργο να μπερδεύεσαι: σε ένα παραμύθι — τότε δεν λέγεται τίποτα για αυτό! Αλλά μια τέτοια αντίδραση είναι απολύτως φυσική: το παιδί δίνει διέξοδο στις συναισθηματικές του εμπειρίες, γιατί ανησυχεί επίσης για τους αιώνιους ανθρώπινους φόβους της μοναξιάς, του θανάτου και του χωρισμού. Οι τρομακτικές ιστορίες έχουν επίσης εκπαιδευτική λειτουργία, οπότε αν το παιδί σας σας ζητήσει να διαβάσετε μια ιστορία πριν τον ύπνο για έναν κακό γίγαντα, μην προσπαθήσετε να το αποτρέψετε από αυτήν την ιδέα. Δεν έχει νόημα ούτε να απαγορεύσουμε τέτοια βιβλία: το παιδί έχει το δικαίωμα να επιλέξει τι θα ακούσει. Αν σας παραγγείλει μια τρομακτική ιστορία, σημαίνει ότι τώρα χρειάζεται να βιώσει το αίσθημα του φόβου. Για να απαλλαγεί από ένα αρνητικό συναίσθημα, ένα παιδί πρέπει να το παίξει και ένα παραμύθι του επιτρέπει να το κάνει αυτό.
Στην ψυχή και το σώμα
Αφήστε το μωρό σας να σας ακούσει όπως θέλει.Αν το ενάμιση έτους μωρό σας, μόλις διαβάσετε τις δύο πρώτες προτάσεις, τρέξει στην άλλη άκρη του δωματίου για να παίξει με τα αυτοκίνητα, μην στεναχωριέστε. Αυτό δεν σημαίνει ότι δεν θα αγαπήσει ποτέ τα βιβλία. Απλώς κάποια παιδιά έχουν μεγαλύτερη ανάγκη για σωματική δραστηριότητα από άλλα. Ενώ διαβάζετε μαζί, το μωρό σας μπορεί ξαφνικά να έχει την επιθυμία να χωθεί πιο κοντά σας, αλλά μέσα σε ένα λεπτό μπορεί να χρειαστεί να κάνει επειγόντως έναν κύκλο γύρω από το δωμάτιο… Με αυτούς και πολλούς άλλους τρόπους, το μωρό προσπαθεί να βιώσει τα συναισθήματα που λαμβάνει από την ιστορία. Εκφράζει τα συναισθήματά του με κινήσεις και χειρονομίες. Αλλά μπορεί επίσης να συμβεί ένα βράδυ το παιδί να μην θέλει πραγματικά να ακούσει ένα παραμύθι. Σε αυτή την περίπτωση, η άρνησή του πρέπει να ακούγεται ξεκάθαρα και να μην επιμένει μόνος του. Μην ξεχνάτε ότι σε αυτό το στάδιο του ρομαντισμού που ξεκινά με το βιβλίο, το πιο σημαντικό πράγμα — ευχαρίστηση από τη διαδικασία.
Από 0 έως 1,5 έτη
Το μωρό αντιλαμβάνεται τέλεια τους ποιητικούς ρυθμούςκαι διακρίνει τον τονισμό. Για τις πρώτες αναγνώσεις, επιλέξτε ποίηση: θα δώσει την πρώτη ιδέα μιας ιδιαίτερης καλλιτεχνικής γλώσσας που διαφέρει από την καθημερινή ζωή. Δεδομένου ότι το νόημα του περιεχομένου δεν είναι ακόμη προσβάσιμο στο μωρό, μπορεί να διαβάσει οποιονδήποτε ποιητή. Όταν το μωρό μάθει να κάθεται και να κρατά αντικείμενα στα χέρια του, μπορείτε να του δώσετε βιβλία — παιχνίδια — ύφασμα, καουτσούκ, χαρτόνι, μιούζικαλ. Το κύριο πράγμα είναι ότι ένας χαρακτήρας πρέπει να απεικονίζεται σε μια σελίδα, έτσι ώστε το μωρό να μπορεί να τον αναγνωρίσει εύκολα, να δείξει πώς νιαουρίζει το μουνί, πού είναι η ουρά, τα αυτιά και οι κεραίες της. Οι παιδικές ρίμες, τα αστεία και τα νανουρίσματα βοηθούν τα παιδιά να δημιουργήσουν ένα μοντέλο του κόσμου γύρω τους. Τα βιβλία που λένε για καθημερινά γεγονότα στη ζωή του μωρού είναι επίσης χρήσιμα: πώς τρώει το μεσημεριανό γεύμα, παίζει, κοιμάται.
1,5 έως 3 έτη
Το παιδί αρχίζει να μιλάει και καταλαβαίνει το νόημαπολλά λόγια και μπορώ να φανταστώ πώς «η τσαγιέρα τρέχει πίσω από την καφετιέρα». Ήρθε η ώρα να τον μυήσουμε στα ποιήματα των Τσουκόφσκι, Μαρσάκ, Μπάρτο. Πρώιμη ανάγνωση — Αυτή είναι η επικοινωνία του μωρού όχι μόνο με τη μητέρα του, αλλά και με τη συγγραφέα του βιβλίου και καλλιτέχνη — εικονογράφος. Το παιδί προσπαθεί να «αποκωδικοποιήσει» τις εικόνες, οπότε αναζητήστε βιβλία με όμορφα σχέδια και ευγενικούς χαρακτήρες: το μωρό θα μάθει να διαβάζει συναισθήματα από το πρόσωπό του. Χρώματα «όξινα» και χαρακτήρες σχεδιασμένα στο στυλ των γραφικών υπολογιστή — δεν είναι η καλύτερη επιλογή. Η πλοκή πρέπει να είναι απλή και συνεκτική, με αρχή, μέση και τέλος. κίνητρα για τις ενέργειες των ηρώων — κατανοητός. Χάρη σε αυτή τη δομή του κειμένου, το μωρό μαθαίνει να χτίζει μια ακολουθία γεγονότων και να κατανοεί αιτιολογικά — διερευνητικές συνδέσεις. Δώστε προτίμηση στα διηγήματα. Μπορείτε να ξεκινήσετε με παραμύθια με εικονογραφήσεις του Vladimir Suteev ("Three Kittens", "Chicken and Duckling") και μια σειρά βιβλίων για την Αρκούδα των Karma Wilson και Jane Chapman. Για 3 ετών, οι ιστορίες "A Kitten Named Woof" του Grigory Oster και "The Adventures of Peter the Pig" της Lyudmila Petrushevskaya είναι κατάλληλες. Παράλληλα, μπορείτε να διαβάσετε γνωστά παραμύθια. Τα ηχητικά βιβλία μπορούν να αναπαραχθούν από 2 — 3 χρόνια. Η κύρια διαφορά τους από ένα κανονικό βιβλίο — έλλειψη ζωντανής επικοινωνίας με τη μαμά.
3 έως 5 χρόνια
Υπάρχει ένας πειρασμός να κατακλύσετε το παιδί σας με εκπαιδευτικάεγκυκλοπαίδειες και αλφαβητάρια. Όμως στην προσχολική ηλικία, για τα περισσότερα παιδιά, τον πρωταγωνιστικό ρόλο παίζει το δεξί ημισφαίριο, το οποίο είναι υπεύθυνο για τη φαντασιακή σκέψη και τη συναισθηματική ανάπτυξη. Το αριστερό ημισφαίριο, υπεύθυνο για τις λογικές λειτουργίες και την επεξεργασία πληροφοριών, ωριμάζει μόνο έως το 6 — 7 χρονών. Η υπερφόρτωση ενός παιδιού με γνώσεις μπορεί να οδηγήσει σε νευρικούς κλονισμούς. Το παιδί μαθαίνει να ακούει και να αντιλαμβάνεται ένα λογοτεχνικό κείμενο, να απολαμβάνει τη μουσική της ποίησης και να βλέπει την εικόνα πίσω από τις λέξεις. Τα ποιήματα και η κλασική παιδική πεζογραφία με ολοκληρωμένες πλοκές είναι σημαντικά εδώ: ιστορίες των N. Nosov, A. Raskin, V. Dragunsky, παραμύθια του Andersen, κ.λπ. να γελάσω με τον κόσμο, αναποδογυρισμένο. Δεν έχει νόημα να τα προσφέρουμε νωρίτερα: το παιδί δεν θα καταλάβει τίποτα και θα μπερδευτεί σε περίεργες εικόνες. Μπορείτε να διαβάσετε A. Usachev, Y. Moritz O. Grigoriev. Τα «Ψυχοθεραπευτικά» βιβλία σύγχρονων συγγραφέων για το θάνατο, τη γέννηση παιδιών κ.λπ. μπορούν να διαβαστούν σε ένα παιδί εάν αυτό το θέμα το ανησυχεί και δείξει αυξημένο ενδιαφέρον για το θέμα. Δεν αξίζει να τα διαβάσετε για εκπαιδευτικούς λόγους ή για χάρη της ποικιλίας. Θα πρέπει επίσης να αποφύγετε βιβλία όπου παρουσιάζονται γνωστές ιστορίες σε στυλ σχολικού βιβλίου, με εργασίες όπως: «Τώρα μετρήστε πόσα παιδιά έχουν μείνει στο σπίτι!» Μια τέτοια παρουσίαση παραβιάζει την ολιστική αντίληψη του καλλιτεχνικού τακτ. Σας προτείνουμε να διαβάσετε:
