- Σε εμάς στην ομάδα πρόκειται να μεταφράσει το κορίτσι απόαναπηρίες στην ανάπτυξη! - Η οργή της φίλης μου Katya ακούστηκε ακόμα και τηλεφωνικά. "Φαντάζεστε, στα απλά παιδιά!" "Δεν καταλαβαίνω", σηκώνομαι. - Λοιπόν, το παιδί δεν είναι συνηθισμένο. Έχει μια σοβαρή απόκλιση; "" Φαίνεται ότι δεν υπάρχει ... "" Τότε τι συμβαίνει; "" Δεν είναι έτσι! Και αν είναι επιθετική; Αν είναι κεφάλι στον τοίχο για να νικήσει; Αν ... "Αν γράφτηκε" σε περίπου είκοσι λεπτά. "Νωρίτερα, τέτοιου είδους παιδιά παραχωρήθηκαν σε σχολές διοίκησης. Και τώρα τα σχολεία είναι κλειστά και τα παιδιά σπρώχνονται στα συνηθισμένα σχολικά σχολεία - η Katya έτρεξε, αλλά η Katya δεν είναι θηρίο. Η συνήθης μέση μητέρα. Έτσι είναι πραγματικά με την εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς ότι όλα είναι πραγματικά τόσο άσχημα;

Κοινωνία των ίσων ευκαιριών

Η συμπεριληπτική εκπαίδευση προωθείται ενεργάσε όλο τον κόσμο, και στη Ρωσία άρχισαν να προσπαθούν να δημιουργήσουν κάτι παρόμοιο μόλις πρόσφατα. Τι νόημα έχει; Για να δώσουμε στα παιδιά με ειδικές ανάγκες την ευκαιρία να ενταχθούν στην κανονική ομάδα των συνομηλίκων τους - είναι αδύνατο να κοινωνικοποιηθείς στην κοινωνία αν είσαι απομονωμένος από αυτήν και αν νωρίτερα παιδιά με νευρολογικά προβλήματα στάλθηκαν σε σωφρονιστικό νηπιαγωγείο. Και από εκεί σε ένα ειδικό σχολείο, τώρα οι γιατροί συνιστούν να στέλνονται «ειδικά» παιδιά στα πιο συνηθισμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα, αλλά στη χώρα μας αυτή η ιδέα αντιμετωπίζεται, αν όχι με εχθρότητα, τότε σύγχυση. Προσπαθήσαμε να δούμε το πρόβλημα από τρεις πλευρές. Μητέρες τόσο απλών όσο και «ειδικών» παιδιών μοιράστηκαν μαζί μας τις απόψεις τους για το συμπεριληπτικό σύστημα. Και οι νηπιαγωγοί είναι οι άνθρωποι που θα πρέπει να ζωντανέψουν την ιδέα.

"Τέτοια παιδιά δεν μπορούν να είναι μέσα στις μάζες"

Φωτογραφία: GettyImages— Είμαι αντίθετος. Κατηγορηματικά.Αν μιλάμε για κάποια παγκόσμια προβλήματα υγείας και συμπεριφοράς, η Όλγα, μητέρα της 6χρονης Ταϊσίγια, δεν σκέφτηκε ούτε δευτερόλεπτο την απάντηση. — Ας με συγχωρέσουν οι γονείς των «ιδιαίτερων» παιδιών, έχω υπέροχη συμπεριφορά απέναντί ​​τους, και υπάρχουν και τέτοιοι μεταξύ των φίλων μου. Αλλά σε μια γενική παιδική ομάδα; Όχι, όχι και πάλι όχι. Ο μεγαλύτερος γιος είχε έναν τέτοιο συμμαθητή. Έτρεχε γύρω από την τάξη κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, έριχνε εκρήξεις και δάγκωσε άλλα παιδιά. Φοβόντουσαν να πάνε σχολείο. Προσπαθούσαμε για πάνω από ένα χρόνο να τον μεταφέρουμε σε ειδικό σχολείο. Ο διευθυντής βομβαρδίστηκε με παράπονα. Δόξα τω Θεώ, το καταφέραμε η μικρότερη κόρη της Όλγας είναι τώρα στο νηπιαγωγείο. Στην ομάδα της υπάρχουν αρκετά παιδιά με μικρές αναπηρίες. Αλλά είναι όλα επαρκή, διδάσκονται να κοινωνικοποιούνται - Αλλά αν το παιδί μου παραπονιέται ότι παρεμβαίνει τακτικά, προσβάλλει, διακόπτει τα μαθήματα, φωνάζει όλη μέρα, θα είμαι ο πρώτος που θα πάω στον διευθυντή. Και θα απαιτήσω να σταλούν σε επιτροπή για να διαπιστωθεί αν μπορούν να σπουδάσουν σε γενική ομάδα. Οι νευρολόγοι ας γράφουν ό,τι θέλουν στις διαγνώσεις τους, υπερασπίζομαι τα δικαιώματα του παιδιού μου, κατά τη γνώμη μου, τέτοια παιδιά δεν πρέπει να επιτρέπονται καθόλου στις μάζες. Το νευρικό τους σύστημα είναι αδύναμο και υπανάπτυκτο. Χρειάζονται παρηγοριά, όχι, με συγχωρείτε, σκουπίδια. Δεν καταλαβαίνουν οι γονείς τους ότι τα παιδιά τους υποφέρουν; — λέει η Όλγα.

"Δεν υπάρχει ανάγκη καλλιέργειας μισαλλοδοξίας"

— Δεν θα πω τη διάγνωση του γιου μου, είναι και αυτόςσύνθετο και πολυσύνθετο. Αλλά εξωτερικά, ο Mark είναι ένα πολύ συνηθισμένο παιδί, πήγε σε ένα συνηθισμένο νηπιαγωγείο και θα πάει σε ένα συνηθισμένο σχολείο το φθινόπωρο, λέει η Kristina, η μητέρα του 7χρονου Mark Στην αρχή, η Kristina έπρεπε να κάθεται για ώρες μέσα το νηπιαγωγείο, εξηγώντας και δείχνοντας πώς αντιδρά ο γιος της σε διαφορετικές καταστάσεις. Και μετά όλα έγιναν καλύτερα.Φωτογραφία: GettyImages- Πριν από τον κήπο, δεν ήξερε πώς να επικοινωνήσει, να παίξει με άλλους τύπους. Ο κήπος του έδωσε μια τεράστια ώθηση στην ανάπτυξη. Ναι, το πρώτο έτος ήταν σκληρό. Ο Μάρκος δεν ήξερε τι πειθαρχία ήταν, ενοχλούσε όλους. Όλοι έκαναν έκπληξη: εμείς και άλλα παιδιά. Και οι καταγγελίες ήταν, και οι υπαινιγμοί της μεταφοράς στο σωφρονιστικό κήπο. Έπρεπε να φέρει μόνο τρία ανεξάρτητα συμπέρασμα ότι ο Μάρκος μπορεί να πάει σε ένα κανονικό νηπιαγωγείο, - λέει ο Kristina.Mama πολύ ευγνώμων στους καθηγητές - κατά τη γνώμη της, ήταν σε θέση να δουν τα προβλήματα της εξωτερικής είδους, ευαίσθητο, στοργικό αγόρι. Και τον βοήθησαν να προσαρμοστεί σε αυτόν τον κόσμο. "Είμαι πολύ φοβισμένος από το σχολείο." Εκεί και πάλι να προσαρμοστεί, και σε ένα αποδυτήριο δεν θα καθίσετε ... Αλλά θα συμβουλευτούμε. Και εύχομαι και άλλες μητέρες να μην φοβούνται την κοινή γνώμη. Η συνεπής εκπαίδευση δίνει στα παιδιά μας την ευκαιρία να μην αισθάνονται σαν απογοητευμένοι. Και άλλοι γονείς αντί να καλλιεργούν μισαλλοδοξία, αντίθετα, να διδάσκουν στα παιδιά τους ότι όλοι - ανεξάρτητα από τα χαρακτηριστικά - είναι ίσοι - η Χριστίνα είναι σίγουρη.

"Η ιδέα είναι καλή. Αλλά υπάρχουν αποχρώσεις "

Φωτογραφία: GettyImages - Φυσικά, είναι σπουδαίο να κοινωνικοποιηθούν τα παιδιά. Συμφωνώ ότι η ομάδα των παιδιών ωφελεί. Συχνά βλέπουμε πως τα παιδιά, με κάποιο τρόπο που υστερούν πίσω από τους συνομηλίκους τους, τραβιέται γρήγορα στο επίπεδό τους, - η Ναταλία, ο εκπαιδευτικός μοιράζεται, αλλά, σύμφωνα με τον δάσκαλο, τα πάντα δεν είναι τόσο ομαλά. Όπως λένε, υπάρχουν αποχρώσεις. Πρώτον, δίπλα στο "ειδικό" παιδί, θα πρέπει να είναι η μητέρα. Δεύτερον, με την ομάδα πρέπει να εργαστεί ειδικός. Ένας άνδρας με δίπλωμα διδασκαλίας διοίκησης. Αυτός που ξέρει και καταλαβαίνει αυτά τα παιδιά. Ο νόμος αυτός αναφέρεται ακόμη και στην πράξη: "Αυτοί οι άνθρωποι δεν αρκούν". Λίγοι άνθρωποι θα προσλάβουν ξεχωριστό ειδικό λόγω τριών ή τεσσάρων παιδιών. Και εμείς είμαστε εκπαιδευμένοι, αλλά πολύ επιφανειακά. Ναι, υπάρχουν μαθήματα, webinars, μπορείτε να πάρετε επιπλέον εκπαίδευση. Αλλά δεν είναι όλοι έτοιμοι γι 'αυτό, λέει η Natalya. Είναι δύσκολο να μην συμφωνήσουμε μαζί της: ένα παιδί με αναπτυξιακές δυσκολίες απαιτεί περισσότερη προσοχή, ανησυχία. Και όταν υπάρχουν 25 παιδιά στην ομάδα; Και όλοι χρειάζονται προσαρμογή; "" Και αν τραυματίσει άλλους τύπους; " Αν κλαίει όλη μέρα; Πέτα πλάκες στους τοίχους; Αν είναι επιθετικός; Και αν επιτεθεί από άλλα παιδιά λόγω της "παράξενης" της; Η ευθύνη είναι κάτι στο φροντιστή, - εξηγεί η Ναταλία. - Δεν είμαι εναντίον της ένταξης ως τέτοιας. Πιστεύω όμως ότι πρέπει να υπάρξουν προσθήκες σε αυτό το δικαίωμα στην ισότιμη εκπαίδευση. Το πιο σημαντικό, δεν πρέπει να υπάρχει καμία απειλή για άλλα παιδιά. Για τα δικαιώματά τους, πρέπει να θυμόμαστε. Είναι δυνατόν για τα απείθαρχα παιδιά να μάθουν μαζί με τα συνηθισμένα παιδιά;

• Φυσικά, γιατί αλλιώς δεν θα συνηθίσουν στη ζωή στην κοινωνία
• Σε καμία περίπτωση. Αυτό μπορεί να είναι επικίνδυνο για τα συνηθισμένα παιδιά
• Γιατί όχι; Μόνο για κάθε τέτοιο παιδί θα πρέπει πάντα να εποπτεύεται από ειδικό
• Θα τα αφήσω στα σχόλια

Έχετε ψηφίσει: 245 Είναι δυνατόν τα απίστευτα παιδιά να σπουδάσουν μαζί με τα συνηθισμένα παιδιά;

• Φυσικά, επειδή διαφορετικά δεν θα συνηθίσουν στη ζωή στην κοινωνία20,4%
• Σε καμία περίπτωση. Αυτό μπορεί να είναι επικίνδυνο για τα συνηθισμένα παιδιά20,8%
• Γιατί όχι; Μόνο για κάθε τέτοιο παιδί θα πρέπει να φροντίζει συνεχώς έναν ειδικό57,6%
• Αφήνω την έκδοσή μου στα σχόλια 1,2%

Ψηφίστηκαν: 245 Επίσης ενδιαφέρον:

Σχόλια

σχόλια