Η ίδια δεν θα λειτουργήσει: σε ποιες περιπτώσεις είναι απαραίτητο να τρέξει στον λογοθεραπευτή

"Μιλάει και είναι εντάξει", είπε η μητέρα του.ο τετράχρονος κύριος Κίριλ από την πρόταση να δείξει το γιο του σε λογοθεραπευτή Όχι, είπε ο Κίριλ. Μόνο όσοι μιλούσαν μαζί του κάθε μέρα και συνηθίζονταν με το στυλ του λόγου, θα μπορούσαν να τον καταλάβουν. Ο Kiryusha γύρισε πέντε. Η κατάσταση δεν βελτιώθηκε. Πιο κοντά σε έξι χρονών, η μητέρα της Σβέτα πήρε το γιο της σε λογοθεραπευτή. Και ήταν συγκλονισμένη από το μπουκέτο των διαγνώσεων. Εδώ υπάρχει δυσαρθρία, παραβίαση της φωνητικής ακοής, και σύσταση να απευθυνθείς σε νευρολόγο. "Πότε πρέπει να διορθώσουμε όλα αυτά", τώρα η μαμά αρπάζει το κεφάλι της. - Ένα χρόνο αργότερα, στο σχολείο!Φωτογραφία: GettyImagesIf Svetlana θα είχε παρατηρήσει την ασυνέπεια της ομιλίας του Kirill στην ηλικία του νωρίτερα, ο καθένας θα ήταν πιθανότατα έφερε πίσω στην πρώτη τάξη. Αλλά ανέβασε την επίσκεψη στους γιατρούς μέχρι την τελευταία στιγμή, πιστεύοντας ότι με την πάροδο του χρόνου όλα θα εγκατασταθούν εντελώς και ο Κίριλ θα μιλήσει με τηλεοπτικούς ομιλητές. σε ποια ηλικία θα πρέπει να ειδοποιούνται οι γονείς και να τους κάνουν αμέσως να συμβουλεύονται έναν ειδικό.Η ομιλία του παιδιού πρέπει να παρακολουθείται σε οποιαδήποτε ηλικία,ακόμα και όταν αυτή η ομιλία ως τέτοια δεν υπάρχει ακόμη. Εάν ένα παιδί κάτω του ενός έτους δεν λέει πραγματικά τίποτα - δεν γκρινιάζει, δεν γκρινιάζει, εκτός ίσως από το κλάμα, είναι επιτακτική ανάγκη να επικοινωνήσετε με έναν λογοθεραπευτή και να αποκλείσετε πιθανά περαιτέρω προβλήματα. Αξίζει επίσης να συζητήσετε αυτό το ζήτημα με έναν νευρολόγο. Έως ένα χρόνο - ο Τίνι είναι σιωπηλός. Δεν φλυαρεί, δεν βουίζει, δεν γκρινιάζει. Πιο κοντά στους 12 μήνες, δεν υπάρχουν επαναλαμβανόμενα di-di, boo-boo, ta-ta και αγαπητά ma-ma. Από δύο έως τρία χρόνια-Μιλάει πολύ λίγες λέξεις, δεν υπάρχουν φράσεις. Or ακόμη και δεν μιλάει καθόλου. - Απλοί ήχοι, όπως "k", "d", "t", παραλείπονται στην ομιλία ή αντικαθίστανται από άλλους ("yew" αντί για "kitty"). - Καταλαβαίνει τα πάντα , αλλά πεισματικά δεν θέλει να μιλήσει. - Στην ηλικία των τριών ετών, φλυαρεί πολύ και ενεργά στη γλώσσα του, αλλά το να το καταλάβεις είναι αεροβική.Μετά από δύο γονείς φαίνεται ότι το παιδί είναι έτοιμο να πετύχει, απλά πρέπει να προσπαθήσετε και αυτός "πεισματάρης και τεμπέλης". Στην πραγματικότητα, αυτή η «πεισματάρικη» μπορεί να είναι κινητική ή αισθητηριακή βλάβη.Φωτογραφία: GettyImages Από τέσσερα έως πέντε χρόνια - Το παιδί μαλακώνει τους ήχους. Το καπάκι του μετατρέπεται σε ένα "καπάκι", ένα κύπελλο στο "tsyashka" ή "puffy", μια μπλούζα στην "koftotka". - Το παιδί σφυρίζει και αρκετούς άλλους ήχους με τη γλώσσα κολλημένη ανάμεσα στα δόντια του. Σε γενικές γραμμές, το πολύ "χάος στο στόμα της Sasha".Κοντά σε πέντε, οι περισσότεροι ήχοι θα πρέπει να έχουν ήδη ακουστεί.στη θέση του και ακούγεται σωστά. Αν σας φαίνεται ότι το παιδί ξαφνικά άρχισε να ψιθυρίζει, να μιλάει σαν μικρό παιδί, φυσικά, μπορεί να υπάρχουν ψυχολογικά προβλήματα, ίσως τραβάει τόσο την προσοχή. Δεν αποκλείεται όμως η δυσαρθρία. Πάνω από έξι ετών - Δεν μπορεί να προφέρει σωστά κανέναν ήχο. - Μιλάει τραυλίζοντας, τραυλίζοντας, επαναλαμβάνοντας τις πρώτες ή τις τελευταίες συλλαβές ή ακόμα και ολόκληρες λέξεις. Λες και η ομιλία τρέχει μπροστά από τη σκέψη. - Δεν μπορεί να επαναλάβει μια ιστορία που έχει διαβαστεί, να θυμάται κακώς στίχους, να συγχέει συλλαβές. - Δεν μπορεί να ακούσει τον πρώτο ή τον τελευταίο ήχο σε μια λέξη, ποιος ήχος βρίσκεται σε ποιο μέρος. γράμματα, τα μπερδεύει κ.λπ.Μετά από έξι χρόνια, το παιδί είναι πλήρως διαμορφωμένοφωνητικό σύστημα, η ομιλία του θα πρέπει να είναι ήδη σωστή. Και πρέπει ήδη να δώσουμε προσοχή στο πώς γράφει. Κατά κανόνα, αν υπάρχουν προβλήματα, ανιχνεύονται στη δεύτερη ή στην τρίτη τάξη. Αν ένας φοιτητής χάνει γράμματα με λόγια, τα αλλάζει σε μέρη, ο δάσκαλος μπορεί να υποψιάζεται ότι θα γίνει διγραφική. Η Τατιάνα Κομάροβα επιμένει: να καθυστερήσει με μια έκκληση προς τους ειδικούς, ελπίζοντας ότι όλα θα βελτιωθούν, δεν είναι απαραίτητο. Όσο νωρίτερα αρχίζουν τα διορθωτικά επαγγέλματα, τόσο πιο εύκολο θα είναι να εξαλειφθούν τα υπάρχοντα προβλήματα. Εάν υπάρχουν, είναι καλύτερο να τα λύσουμε πριν από την έναρξη των σπουδών, προκειμένου να αποφευχθεί η επικάλυψη σχολικών προβλημάτων σε υπάρχοντα.Και είναι πολύ σημαντικό: αν ξαφνικά το παιδί είχε κάποιο τραύμα στο κεφάλι, ακόμα και αν ήταν ήπιο και μετά από αυτά άρχισαν και προβλήματα με την ομιλία και τη γραφή, σε αυτή την περίπτωση πρέπει να έρθετε σε επαφή επειγόντως με έναν λογοθεραπευτή και έναν νευρολόγο. Διαβάστε επίσης: