Χαρακτηριστικά των ειδικών σχολών

Εκτελούν ειδικά καθήκοντα - γίνονταιαρμονική προσωπικότητα, προσαρμογή της ψυχικής ανάπτυξης, εξεύρεση του δικού σας τρόπου και θέση στην κοινωνία. Τα παιδιά λαμβάνουν βοήθεια στην αυτο-ενημέρωση και αποκτούν ενεργή θέση ζωής, αυξάνουν την αυτοεκτίμηση και αναπτύσσουν ταλέντα, παρά την ασθένεια.Το σχολείο για παιδιά με προβλήματα όρασης εργάζεται σύμφωνα με ένα προσαρμοσμένο πρόγραμμα Φωτογραφία: Getty Η εκπαίδευση βασίζεται στις ακόλουθες βασικές αρχές:

• Το πρόγραμμα σπουδών είναι δοσομετρημένο, συμπεριλαμβανομένων τωντο ρυθμό και το πεδίο εφαρμογής στα οποία τα παιδιά μπορούν να μάθουν νέες γνώσεις. Από αυτή την άποψη, το σχέδιο είναι τεντωμένο, μπορεί να έχει μεγαλύτερη διάρκεια από ό, τι σε ένα κανονικό σχολείο. Το φορτίο ανακατανέμεται διαφορετικά, λαμβάνοντας υπόψη την πάθηση των παιδιών.
• Ανάπτυξη ευκαιριών για παιδιά σύμφωνα με τα κοινά τους προβλήματα και με ατομική προσέγγιση σε κάθε μία.
• Η χρήση ειδικών εγχειριδίων, μεθόδων διδασκαλίας, μαθημάτων εξοπλισμού.
• Διατήρηση προσβάσιμων υγειονομικών συνθηκών, οργάνωση εργασιών αποκατάστασης.
• Βοήθεια στους αποφοίτους στη διαδικασία κοινωνικής προσαρμογής και προσαρμογής στην εργασία.

Το πρόγραμμα περιλαμβάνει όλη τη γενική εκπαίδευση.θέματα όπως η ρωσική και τα μαθηματικά. Τα παιδιά εξοικειώνονται με τον έξω κόσμο στα μαθήματα φυσικής ιστορίας και βιολογίας. Η ροή της γνώσης προσαρμόζεται με ιδιαίτερο τρόπο και στοχεύει στην ανάπτυξη της αντίληψης και του σχηματισμού της εικαστικής σκέψης.

Μαθησιακά υλικά

Τα εγχειρίδια χρησιμοποιούνται για μάθηση.Braille, καθώς και μια ποικιλία πλεονεκτημάτων της λαϊκής επιστήμης, ιστορικού, οικονομικού περιεχομένου. Υπάρχουν βιβλία για τη μελέτη της μουσικής, της λογοτεχνίας, της τέχνης. Για παιδιά με υπολειμματική όραση, χρησιμοποιείται ένας συνδυασμός τρισδιάστατου τύπου και εικόνων. Εκπαιδευτικά υλικά με μεγάλη εκτύπωση και εικονογραφήσεις παρέχονται για μαθητές με προβλήματα όρασης. Τα σχολεία είναι εξοπλισμένα με τυφλοτεχνικές δομές - συμβάλλουν στη βελτιστοποίηση και επιτάχυνση της διαδικασίας εκπαίδευσης. Με τη βοήθειά τους, η οπτική αντίληψη μετατρέπεται σε ακουστική και απτική. Επίσης, τα παιδιά με προβλήματα όρασης έχουν την ευκαιρία να λαμβάνουν προσαρμοσμένα οπτικά σήματα - αυτό επιτυγχάνεται αυξάνοντας την αντίθεση και τον όγκο των εικόνων. Αυτή η πρακτική δεν είναι επιβλαβής για την υπολειμματική όραση, αλλά αντίθετα, είναι ένας τρόπος για τη διόρθωσή της.

Σχόλια

σχόλια