Σχολή για παιδιά με προβλήματα ακοής: χαρακτηριστικά, εκπαίδευση

Σχολή για τα παιδιά με προβλήματα ακοής

Ο σκοπός της φοίτησης σε ένα τέτοιο σχολείο είναι Αυτό γίνεται για να σχηματίσει σωστή ομιλία, όχι για να διδάξει τη γλώσσα. Η έμφαση στην εκπαίδευση των παιδιών με προβλήματα ακοής δίνεται στην εργασία στην προφορά των λέξεων και στην εκμάθηση της ανάγνωσης των χειλιών.Τα παιδιά με προβλήματα ακοής χρειάζονται ειδικάΕκπαίδευσηΦωτογραφία: Getty Τέτοια παιδιά στο σχολείο είναι κενά στην ανάπτυξη. Το πρόγραμμα, στα σχολεία για παιδιά με προβλήματα ακοής, αποσκοπεί στην κάλυψη αυτών των κενών.

Χαρακτηριστικά των παιδιών με προβλήματα ακοής

Είναι πιο δύσκολο για ένα παιδί με μερική απώλεια ακοήςεπικοινωνούν με διαφορετικά άτομα από τα παιδιά με φυσιολογική ακοή. Ένα τέτοιο παιδί αναπτύσσει υπανάπτυξη του λόγου. Αντιλαμβάνεται και φαντάζεται τον κόσμο γύρω του διαφορετικά Ένα παιδί με προβλήματα ακοής διαφέρει τόσο από τα κωφά όσο και από τα παιδιά με ακοή. Ένα τέτοιο παιδί δεν έχει πλήρη, αλλά μερική βαρηκοΐα. Και αυτό του επιτρέπει να μάθει να μιλά μόνος του. Η ψυχή τέτοιων παιδιών αναπτύσσεται με αποκλίσεις από τον κανόνα. Τέτοια παιδιά προφέρουν και γράφουν λάθος λέξεις. Επίσης, δεν καταλαβαίνουν πάντα σωστά τη σημασία των λέξεων. Δυσκολεύονται να κατανοήσουν την προφορική γλώσσα και να διαβάσουν κείμενο.

Ειδική Εκπαίδευση

Για τη μείωση των αναπτυξιακών αποκλίσεωνΤέτοια παιδιά, ένα σύστημα εκμάθησης γλωσσών έχει αναπτυχθεί ειδικά για αυτά. Σε τέτοιες τάξεις, οι μαθητές συσσωρεύουν λεξιλόγιο, μαθαίνουν το γραμματικό σύστημα της γλώσσας και μαθαίνουν διαφορετικούς τύπους και μορφές ομιλίας. Στα κανονικά σχολεία, τα παιδιά δεν διδάσκονται αυτό. Για τέτοιες μελέτες απαιτείται ειδικό φωνητικό, γραμματικό και λεξιλογικό υλικό. Πρέπει να διασυνδέεται και να ομαδοποιείται με ειδικό τρόπο Ο στόχος της εργασίας με μαθητές με προβλήματα ακοής είναι η ανάπτυξη και η χρήση της υπολειπόμενης ακοής. Στην εκπαιδευτική διαδικασία, οι δάσκαλοι προσπαθούν να διευρύνουν τις ευκαιρίες των μαθητών να αυξήσουν ανεξάρτητα το λεξιλόγιό τους. Αυτό κάνει τη γλώσσα τους πιο πλούσια. Ταυτόχρονα, το καθήκον των εκπαιδευτικών είναι να κάνετε έγκαιρες διορθώσεις σε λέξεις που απέκτησαν ανεξάρτητα τα παιδιά. Να μεταφέρει στο μαθητή τη σωστή σύνθεση ήχων σε μια λέξη, τη λεξιλογική και γραμματική της σημασία. Τα παιδιά με προβλήματα ακοής θα πρέπει να εκπαιδεύονται χωριστά από τα παιδιά που είναι κωφά ή έχουν πλήρη ακοή. Γιατί αντιλαμβάνονται πληροφορίες από τον έξω κόσμο με εντελώς διαφορετικούς τρόπους. Τα κωφά παιδιά χρησιμοποιούν μόνο την όρασή τους για αυτό, ενώ τα βαρήκοα παιδιά χρησιμοποιούν μόνο την όρασή τους για αυτό. μειωμένη ακοή. Επομένως, οι διαδικασίες μάθησης για όλα αυτά τα παιδιά είναι ριζικά διαφορετικές.