Ανάγνωση κανόνων για τον βαθμό 2: GEF στο δημοτικό σχολείο, πόσες λέξεις πρέπει να διαβάσουν

Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για την ανάγνωση στο δημοτικό σχολείο

Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικότα πρότυπα (FSES) δεν είναι αυστηρά. Είναι γνωστό ότι όλα τα παιδιά είναι διαφορετικά. Κάποιοι είναι μπροστά από τους συνομηλίκους τους στην ανάπτυξη, άλλοι υστερούν. Το τελευταίο δεν είναι λόγος πανικού, αλλά σήμα για να βρούμε προσεγγίσεις στο παιδί και να το βοηθήσουμε να βελτιώσει το επίπεδο γνώσεων και δεξιοτήτων του.Ανυψώνοντας με το παιδί, οι γονείς φέρνουν εύκολαείναι οι κανόνες της ανάγνωσης για τη 2η τάξη Φωτογραφία: Getty Οι γονείς δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να ασκήσουν πίεση στο παιδί, αναγκάζοντάς τον να φέρει τους δείκτες του πιο κοντά στα πρότυπα. Η αντιστοιχία με τους μέσους δείκτες δεν αποτελεί ένδειξη υψηλής ή χαμηλής ανάπτυξης της νοημοσύνης. Αν και η ικανότητα γρήγορης ανάγνωσης είναι απαραίτητη για τον έλεγχο του σύνθετου προγράμματος της σχολής γενικής εκπαίδευσης.

Πόσες λέξεις ανά λεπτό πρέπει να διαβάσει ο δεύτερος γκρέιντερ

Για σύγκριση, ακολουθούν οι μέσες βαθμολογίες ανάγνωσης που δημιουργήθηκαν για το επίπεδο του δημοτικού σχολείου:

1η τάξη 1ο εξάμηνο - 25-30 λέξεις σε 60 δευτερόλεπτα.
1η τάξη 2ο εξάμηνο - 30-40;
2η τάξη 1ο εξάμηνο - 40-50;
2η τάξη 2ο εξάμηνο - 50-60;
3η τάξη 1ο εξάμηνο - 60-70;
3η τάξη 2ο εξάμηνο - 70-80;
4η τάξη 1ο εξάμηνο - 80-90;
4η τάξη 2ο εξάμηνο - 100-120.

Σε σχολεία με υψηλότερα επίπεδα μάθησης, οι δάσκαλοι και οι μαθητές προσπαθούν να επιτύχουν υψηλότερα επίπεδα επίδοσης.

Λόγοι αργής ανάγνωσης

Ηχήστε το ξυπνητήρι γιατί το αγαπημένο σας παιδί δεν είναιέχει φτάσει στο μέσο επίπεδο των προδιαγραφών ανάγνωσης, δεν αξίζει τον κόπο. Δεν χρειάζεται ούτε να μαλώσετε το παιδί. Οι γονείς πρέπει να κατανοήσουν τους λόγους της καθυστέρησης και να τους εξαλείψουν. Ίσως ένας μαθητής της δεύτερης δημοτικού να διαβάζει αργά λόγω:

Συμπληρωμένη ή μη ενδιαφέρουσα βιβλιογραφία. Κάθε μαθητής έχει τα δικά του ενδιαφέροντα και χαρακτηριστικά. Είναι σημαντικό να τα εξετάσετε κατά την κατάρτιση ενός καταλόγου λογοτεχνικών έργων για ανάγνωση.
Η παλινδρόμηση. Αυτό το φαινόμενο αποκαλύπτεται εύκολα παρατηρώντας τον τρόπο με τον οποίο διαβάζεται ο δεύτερος γκρέιντερ. Εάν τα μάτια του επιστρέψουν στην αρχή μιας λέξης ή μιας φράσης, και συχνά δηλώνει αυτό που διαβάζει στο μυαλό του, υπάρχει παλινδρόμηση. Μπορεί να είναι αποτέλεσμα συνήθειας ή απροσεξίας.
Κακή μνήμη. Προσαρμογή της κατάστασης θα βοηθήσει ειδικές ασκήσεις.
Κακή ανάπτυξη της αρθρωτής συσκευής. Μπορείτε να το διορθώσετε με τη βοήθεια ασκήσεων.
Αδύναμο λεξιλόγιο. Στην περίπτωση αυτή, είναι απαραίτητο να προσδιοριστούν οι άγνωστες έννοιες που συναντώνται στο κείμενο και να τους εξηγηθούν.

Αυτοί είναι οι πιο συνηθισμένοι λόγοι, αλλά όχι όλοι. Αν ένας μαθητής της δεύτερης τάξης διαβάζει αργά, δεν είναι δύσκολο να διορθωθεί η κατάσταση. Δίνοντας λίγο περισσότερη προσοχή στο παιδί, οι γονείς σύντομα θα εκπλαγούν από τις επιτυχίες του.